人教版六年級上冊10《別餓壞了那匹馬》PPT課件分解.ppt

1、不要讓那匹馬挨餓。首先，介紹一門新課，展示你的目標(biāo)。同學(xué)們，你們怎么看待說謊者？但有人說“世界因謊言而丑陋，因謊言而美麗?！蹦懵犨^類似的故事嗎？今天，讓我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于謊言的課文。不要讓馬挨餓。第二，設(shè)定大綱，指導(dǎo)自學(xué)。1.準(zhǔn)確地讀每一個單詞，并隨時查字典，找出聲音的形狀；2.讀好每個單詞，新單詞聯(lián)系上下文思考意思；3.把每一個句子都徹底讀一遍，當(dāng)你有一口的時候讀幾次。4.想想課文講述了什么故事。3.自學(xué)反饋。1.試一試這句話，看看黃章的奮斗歷程。這張粗糙的票是平靜的，被迫讓人迷惑。勸阻焦黃，想流連忘返。難忘和難忘，一如既往，2。主要內(nèi)容，主要寫了“我愛讀書”。當(dāng)失去了讀書的機(jī)會，殘疾青年們就

2、擺攤買書。這個故事里的人物是什么？他們的個性特征是什么？自主學(xué)習(xí)，合作探究，“我”，父親，殘疾青年，畢云，殘疾青年，他仍然慷慨地對我微笑。我瞥見他坐在輪椅上，專注地看著我?！白拢齺?！”他說著指了指他旁邊的一個小凳子?！皠e打孩子！”那個年輕人試圖從輪椅上掙扎下來阻止我父親。對孩子們來說，讀書不是一件壞事。他先是驚呆了，然后眼睛一亮，笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草?！彼屑?xì)看了看曹操，然后沖進(jìn)里屋喊道：“畢云，出來！”“別別別別”他急了，“藍(lán)云！碧云！”他絕望地用手搖著輪椅，試圖擋住我的路?！澳惆阉畔?！等碧云來??！”“回來！”他在身后喊道：“那匹馬會踢你的！”殘疾青年慷慨、善良、體貼

3、、善良。當(dāng)我在小學(xué)五年級的時候，離學(xué)校不遠(yuǎn)的書攤是我放學(xué)后流連的地方。但更多時候，我沒錢。我只能假裝選書，偷看幾個短篇故事，然后逃跑。抱著毛票換來的馬草，我立刻跑到書攤上。我熱愛閱讀。心理描述，但為時已晚！我走進(jìn)他的后院，看到了一堆枯黃的馬草。這些天我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？那匹甜甜地吃我馬草的馬呢？這段話通過兩個感嘆句和兩個問題表達(dá)了“我”看到曹操后的震驚和感激。父親，看到父親怒目圓臉。然后，兩個耳光撲向我的臉。我父親拿起我手里的書，匆匆翻了一遍，把它還給那個年輕人，然后把我拖走了。這一頁上還有幾張郵票?！叭绻闶裁炊疾蛔觯憔褪窃谙衲阋粯幼x書。人們?nèi)绾紊睿窟\(yùn)輸隊的車夫需要馬草，你可以

4、拉馬草換錢?！备赣H誠實(shí)，兒子嚴(yán)格。碧云，那個女孩拿走了我的馬草，把它帶到了里屋。碧云善解人意，簡單又善良，在文中出現(xiàn)過三次?！拔摇钡谝淮伟疡R草賣給了殘疾青年。當(dāng)離開書攤時，年輕人告訴我。第二次，當(dāng)青年看見“我”背著馬超去書攤時，他告訴妹妹畢云。第三次是我對青年說的話。我擔(dān)心錯過喂馬和讓馬挨餓的時間。在課文中多次寫“不要餓死那匹馬”有什么意義？標(biāo)題為“不要餓死那匹馬”的文章的目的是什么？“不要餓死那匹馬”不僅是文章的標(biāo)題，也是宣傳故事的關(guān)鍵句子。文章以“不要餓死那匹馬”貫穿全文，起到了層層推進(jìn)的作用。擴(kuò)大訓(xùn)練和提高能力我推開木屋的門，真相終于大白了。“我”站在那堆黃色的馬草前，腦海里可能會有過去的場景；耳朵也可能會聽到那些經(jīng)營攤位的殘疾青年所說的