八年級物理下冊 11.3 第2課時 功率學案 （新版）教科版

1、第2課時功率【學習目標】1知道什么是功率，并能說出功率的物理意義。2知道功率的計算公式和單位，能說明有關問題并進行計算。行為提示：1認真閱讀學習目標，用雙色記號筆將行為動詞畫上記號。2創(chuàng)設情景，導入新課。提示：物體做功多，功率不一定大；物體做功快，功率一定大。情景導入生成問題觀察下面這兩幅圖片，這是在日常生產(chǎn)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的情境。在工地上，需要將建筑材料從地面提升到高處，可以靠工人用滑輪組吊上去，也可以靠吊車吊上去，在這兩個過程中，起重機和人對建筑材料做功的大小怎么計算？你還能提出什么問題？自學互研生成能力自主閱讀教材P84，完成下列各題：1舊知回顧：之前我們在學習速度這一節(jié)當中，定義物體通過

2、的_路程_與_時間_之比叫做_速度_，其計算公式為_v_。速度是表示物體_運動快慢_的物理量。又了解到比較物體運動快慢的兩種方法：(1)_相同時間比路程，通過路程長的運動得快_；(2)_相同路程比時間，時間短的運動得快_。知識鏈接：功率推導公式PFFv即PFv。提示：用功率的公式及其變形進行計算時，一定要注意單位的統(tǒng)一，功率的單位是瓦(W)；功的單位是焦(J)；時間的單位是秒(s)；力的單位是牛(N)；速度的單位是米/秒(m/s)知識鏈接：我們知道功率P，而WFs，v，則功率PFv，作為汽車來說，最大輸出功率P是一定的，因此，F(xiàn)vP(定值)，可見，牽引力與速度成反比，所以，汽車上坡時因需要的牽

3、引力越來越大，速度越來越小，司機要換檔減速。各小組長將各知識模塊中不能解決的問題展示到黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對照學習目標思考：1今天我學到了什么知識？2我還存在的疑惑是什么？2比較物體做功快慢有哪兩種方法？答：(1)做功相同時，比較物體做功時間的長短，用時間短的做功快。(2)做功時間相同時，比較物體做功的多少，做功越多，做功越快。3什么叫功率？它的物理意義是什么？答：定義：功與做功所用時間之比叫做功率。物理意義：表示物體做功的快慢。4功率的公式是什么？各字母代表的物理量及單位分別是什么？答：公式：P。W某個力做的功焦耳(J)；t做這些功所需要的時間秒(s)；P這個力做功的功率瓦

4、特(W)或焦耳/秒(J/s)。5功率的變形公式和推導公式是什么？答：變形公式：WPt，t。推導公式：PFv。自主閱讀教材P84的內(nèi)容，完成下列問題：6功的原理是什么？答：使用任何機械都不能省功，這個結論叫做功的原理。7某人用如圖所示的牽引裝置來鍛煉關節(jié)的功能，重物的質(zhì)量為3 kg，若小腿拉繩使重物在3 s內(nèi)勻速上升0.5 m，求：(g取10 N/kg)(1)小腿對繩的拉力。(2)繩拉重物的功率。解：(1)30 N(2)5 W1小組內(nèi)互相檢查自學情況，針對疑難問題進行討論。2全班討論：使用機械不能省功，我們?yōu)槭裁慈砸褂脵C械？使用機械不能省功，我們之所以仍然使用機械，是為了利用機械的一些優(yōu)點。例如，可以改變動力的大、小方向或動力移動的距離，還可以改變做功的快慢等，能夠比較方便地完成人們不便直接完成的工作。交流展示生成新知在平直公路上勻速行駛的汽車，發(fā)動機的實際輸出功率為60 kW，速度為30 m/s，則下列說法中錯誤的是(C)A汽車受到的牽引力是2 000 NB汽