八年級物理下冊 11.3 第2課時 功率學案 (新版)教科版_第1頁
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1、第2課時功率【學習目標】1知道什么是功率,并能說出功率的物理意義。2知道功率的計算公式和單位,能說明有關問題并進行計算。行為提示:1認真閱讀學習目標,用雙色記號筆將行為動詞畫上記號。2創(chuàng)設情景,導入新課。提示:物體做功多,功率不一定大;物體做功快,功率一定大。情景導入生成問題觀察下面這兩幅圖片,這是在日常生產(chǎn)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的情境。在工地上,需要將建筑材料從地面提升到高處,可以靠工人用滑輪組吊上去,也可以靠吊車吊上去,在這兩個過程中,起重機和人對建筑材料做功的大小怎么計算?你還能提出什么問題?自學互研生成能力自主閱讀教材P84,完成下列各題:1舊知回顧:之前我們在學習速度這一節(jié)當中,定義物體通過

2、的_路程_與_時間_之比叫做_速度_,其計算公式為_v_。速度是表示物體_運動快慢_的物理量。又了解到比較物體運動快慢的兩種方法:(1)_相同時間比路程,通過路程長的運動得快_;(2)_相同路程比時間,時間短的運動得快_。知識鏈接:功率推導公式PFFv即PFv。提示:用功率的公式及其變形進行計算時,一定要注意單位的統(tǒng)一,功率的單位是瓦(W);功的單位是焦(J);時間的單位是秒(s);力的單位是牛(N);速度的單位是米/秒(m/s)知識鏈接:我們知道功率P,而WFs,v,則功率PFv,作為汽車來說,最大輸出功率P是一定的,因此,F(xiàn)vP(定值),可見,牽引力與速度成反比,所以,汽車上坡時因需要的牽

3、引力越來越大,速度越來越小,司機要換檔減速。各小組長將各知識模塊中不能解決的問題展示到黑板上,尋求小組間合作探究,共同解決。對照學習目標思考:1今天我學到了什么知識?2我還存在的疑惑是什么?2比較物體做功快慢有哪兩種方法?答:(1)做功相同時,比較物體做功時間的長短,用時間短的做功快。(2)做功時間相同時,比較物體做功的多少,做功越多,做功越快。3什么叫功率?它的物理意義是什么?答:定義:功與做功所用時間之比叫做功率。物理意義:表示物體做功的快慢。4功率的公式是什么?各字母代表的物理量及單位分別是什么?答:公式:P。W某個力做的功焦耳(J);t做這些功所需要的時間秒(s);P這個力做功的功率瓦

4、特(W)或焦耳/秒(J/s)。5功率的變形公式和推導公式是什么?答:變形公式:WPt,t。推導公式:PFv。自主閱讀教材P84的內(nèi)容,完成下列問題:6功的原理是什么?答:使用任何機械都不能省功,這個結論叫做功的原理。7某人用如圖所示的牽引裝置來鍛煉關節(jié)的功能,重物的質(zhì)量為3 kg,若小腿拉繩使重物在3 s內(nèi)勻速上升0.5 m,求:(g取10 N/kg)(1)小腿對繩的拉力。(2)繩拉重物的功率。解:(1)30 N(2)5 W1小組內(nèi)互相檢查自學情況,針對疑難問題進行討論。2全班討論:使用機械不能省功,我們?yōu)槭裁慈砸褂脵C械?使用機械不能省功,我們之所以仍然使用機械,是為了利用機械的一些優(yōu)點。例如,可以改變動力的大、小方向或動力移動的距離,還可以改變做功的快慢等,能夠比較方便地完成人們不便直接完成的工作。交流展示生成新知在平直公路上勻速行駛的汽車,發(fā)動機的實際輸出功率為60 kW,速度為30 m/s,則下列說法中錯誤的是(C)A汽車受到的牽引力是2 000 NB汽

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