八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元21《孟子二章》生于憂患死于安樂(lè)課件新人教版.ppt

1、青蛙在開水里逃生 青蛙在溫水里死亡,生于憂患，死于安樂(lè),生于憂患，死于安樂(lè),舜/發(fā)于/ 畎畝之中，傅說(shuō)/ 舉于/ 版筑之間，膠鬲/ 舉于/ 魚鹽之中，管夷吾/ 舉于/ 士，孫叔敖 / 舉于/海，百里奚/ 舉于/ 市，故/ 天將降大任/于是人也，必先/苦其/心志，勞其/筋骨，餓 其/體膚，空乏/ 其身，行/拂 亂/ 其所為，所以/動(dòng)心/ 忍性，曾益/ 其所不能。 人恒過(guò)/然后能改，困于心/衡于慮/而后作；征于色/發(fā)于聲/而后喻。入/則無(wú)法家拂士，出/則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)/恒亡,然后知/生于憂患/而死于安樂(lè)也。,自讀課文，說(shuō)出藍(lán)字的意思 1、 舜發(fā)于畎(qun)畝之中， 2、傅說(shuō)(yu)舉于版筑之間

2、， 3、膠鬲(g)舉于魚鹽之中， 4、管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 5、故天將降大任于是人也， 6、必先苦其心志，勞其筋骨。 7、餓其體膚，空乏其身， 8、行拂(f)亂其所為， 9、所以動(dòng)心忍(rn)性， 10、曾(zng)益其所不能。 11、人恒過(guò)，然后能改， 12、困于心，衡于慮，而后作， 13、征于色，發(fā)于聲，而后喻。 14、入則無(wú)法家拂(b)士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡， 15、然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。,舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。,發(fā)： 畎畝： 舉： 士：市：,舜從田地中被任用，傅說(shuō)從筑墻的泥水匠中被

3、選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用，管夷吾從獄官(手中獲釋)被任用為相，孫叔敖從隱居的海邊被任用，百里奚從奴隸市場(chǎng)上被(贖回)并登上相位。,起，指被任用,田間、田地,獄官,集市，市場(chǎng),被選拔,譯文,故天將降大任于是人也，,降： 大任： 是：,所以，上天將要下達(dá)重要使命給這樣的人，,下達(dá),重大責(zé)任， 使命,這，這樣(的),必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，,苦： 心志： 勞： 餓： 體膚：空乏： 拂： 亂：,使擾亂,使痛苦,內(nèi)心,使勞累,使受饑餓,軀體,使受貧困,違背,一定先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，使他受到貧困之苦，使他做事不順，,所以動(dòng)心忍性，曾益其所

4、不能。,所以： 動(dòng)： 忍： 曾： 不能：,用（這樣的方法）使他內(nèi)心驚動(dòng)，使他性格堅(jiān)韌起來(lái)，增加他過(guò)去所不具有的才能。,用這些辦法,使驚動(dòng),使堅(jiān)韌使堅(jiān)強(qiáng),同“增”，增加,不具備的才能,人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。,恒： 過(guò)： 衡： 作： 征： 喻：,一個(gè)人常常犯錯(cuò)誤，這樣以后才能改正；內(nèi)心困惑，思慮堵塞，然后才能奮起，有所作為；憔悴枯槁表現(xiàn)在臉色上，吟詠嘆息表現(xiàn)在聲音上，然后才能被人們了解。,常常,犯錯(cuò)誤,同“橫”，梗塞，不 順,有所作為,表現(xiàn),了解,入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。,入： 拂： 出：,（一個(gè)國(guó)家）國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和能輔佐

5、君主的賢士，在國(guó)外如果沒(méi)有勢(shì)力、地位相等的國(guó)家和外來(lái)的憂患，這個(gè)國(guó)家常常會(huì)導(dǎo)致滅亡。,在國(guó)內(nèi),同“弼”，輔佐,在國(guó)外,然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。,然后：,這樣以后，人們才會(huì)知道因憂患而得以生存，因沉迷安樂(lè)而死亡。,這樣以后,第一段,六個(gè)人,共同的特點(diǎn),1、出身都卑微,種田的、筑墻的、販賣魚鹽的、犯人、隱居者、奴隸,2、經(jīng)過(guò)艱苦的磨練，顯露出不同凡人的才干。,3、后來(lái)都被統(tǒng)治者委以重任，干出了一番出色的事業(yè)。,理解課文,第二段,常常處在困境， 才能不斷奮發(fā),常常沒(méi)有憂患， 往往遭至滅亡,個(gè)人,國(guó)家,正,反,小,大,論點(diǎn)：,生于憂患，死于安樂(lè),經(jīng)受磨煉的益處,生于憂患，死于安樂(lè) 一文先以六個(gè)出

6、身低微，經(jīng)過(guò)種種磨煉而終于身負(fù)“大任”的顯貴人物為例，說(shuō)明人只有經(jīng)過(guò)艱苦的磨煉，才能有所作為，才能成就大事，并由此引申，從正反兩方面說(shuō)明經(jīng)受磨煉的益處，最后得出“生于憂患而死于安樂(lè)”的結(jié)論。由造就人才類推到治國(guó)的道理。,小結(jié),苦：使痛苦 勞：使勞累 餓：使經(jīng)受饑餓 空乏：使資財(cái)缺乏 動(dòng)：使驚動(dòng) 忍：使堅(jiān)韌,1.詞類活用：,（2）名詞作動(dòng)詞,過(guò)：犯錯(cuò)誤,字詞總結(jié),2通假字。,曾益其所不能。 曾同“增”，增加 衡于慮。 衡同“橫”，梗塞，指不順 入則無(wú)法家拂士。 拂同“弼”，輔佐,論證方法：,生于憂患，死于安樂(lè),類比論證 舉例論證 對(duì)比論證 歸納推理論證,生于憂患，死于安樂(lè)中提出擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)

7、過(guò)艱苦生活的磨練。請(qǐng)查找相關(guān)資料，補(bǔ)充一些例子。,引申拓展,仲尼厄而作春秋,韓非囚秦，說(shuō)難、孤憤。,屈原放逐，乃賦離騷。,曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的紅樓夢(mèng)。,愛(ài)迪生小時(shí)候一邊賣報(bào)一邊作化學(xué)試驗(yàn)。有一次，不慎在火車上引起了火，被車長(zhǎng)打聾了一只耳朵。由于他的刻苦努力，終于成為舉世聞名的發(fā)明家。,“生于憂患，死于安樂(lè)”，你知道有哪些名句與此句意思相同？請(qǐng)說(shuō)出兩句。,相關(guān)名句： 自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。 思所以危則安矣，思所以亂則治矣，思所以亡則存矣。 憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。 天行健，君子以自強(qiáng)不息。 自強(qiáng)為天下之健，志剛為大君之道。,學(xué)習(xí)了生于憂患，死于安樂(lè) ，你有哪些啟示？,人生旅途中，逆境催人警醒，激人奮進(jìn)，而安逸優(yōu)越的環(huán)境卻消磨人的意志，使人耽于安樂(lè)，盡享舒適，常常一事無(wú)成。有的人甚至在安逸之時(shí)沉溺酒色，自我毀滅。 人生的道路不平坦，艱難困苦和挫折能使意志堅(jiān)強(qiáng)的人成長(zhǎng)起來(lái)?，F(xiàn)代生活日益激烈，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，完成民族大業(yè)的過(guò)程中，尤其需要有憂患意識(shí)，居安思危，努力奮斗，才能有所作為 。,孟子名言,1、 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 2、 窮則獨(dú)善