省級示范專業(yè)申報(bào)匯報(bào)PPT演示課件

1、省級示范專業(yè)申報(bào)匯報(bào) 電子商務(wù),2017年5月 唐莉莉,1,2,目錄CONTENTS,2 6 8 9,專業(yè)基本情況介紹 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 人才培養(yǎng)模式與教學(xué)改革 用人單位質(zhì)量評價(jià),電子商務(wù)專業(yè)屬財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類，開設(shè)于2002年；是目前貴州省發(fā)展的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)之一，電子商務(wù)專業(yè)人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才力量的重要保證。 我院現(xiàn)有電子商務(wù)專業(yè)教師39人，雙師型教師2人，比例達(dá)到79%，副高及以上職稱7人，碩士研究生3人；擁有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所7個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)。 電子商務(wù)專業(yè)采用產(chǎn)學(xué)合作的方式開展人才培養(yǎng)，做到產(chǎn)、學(xué)、研三位一體、良性互動、協(xié)調(diào)發(fā)展。,3,培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)主要面向工商企業(yè)，從事商務(wù)信息管理和商

2、務(wù)運(yùn)作、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)上商務(wù)運(yùn)營及網(wǎng)站推廣等工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。 二、基本要求 本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能： （一）職業(yè)素養(yǎng) 1. 具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。 2. 具有誠實(shí)守信、顧客至上的職業(yè)意識。 3. 具有嚴(yán)格遵守企業(yè)生產(chǎn)安全操作規(guī)程的職業(yè)態(tài)度。 4. 具有較強(qiáng)的抗壓能力、應(yīng)變能力。 5. 具有較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。,4,專業(yè)（技能）方向電子商務(wù)客服方向 1. 具有商務(wù)談判能力。 2. 能對客戶進(jìn)行服務(wù)與分析管理。 3. 能熟練網(wǎng)上交易操作。 4. 能熟練進(jìn)行對電子銀行及第三方支付系統(tǒng)操作。 5. 能根據(jù)市場需要制訂

3、食品采購計(jì)劃，選擇供應(yīng)商，完成采購任務(wù)。 專業(yè)（技能）方向網(wǎng)絡(luò)營銷方向 1. 具有網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)分析能力。 2. 能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷方案設(shè)計(jì)。 3. 熟練運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)營銷手段. 4. 能實(shí)施網(wǎng)絡(luò)營銷方案。 5. 良好的溝通協(xié)調(diào)能力。,5,專業(yè)（技能）方向商品經(jīng)營管理方向 1. 掌握對客戶進(jìn)行服務(wù)與分析管理能力的職業(yè)技能。 2. 具有庫存物流信息系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)能力。 3. 能根據(jù)銷售信息進(jìn)行商品銷售分析,進(jìn)行商品采購及上架下架建議。 三、課程設(shè)置及要求 本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、專業(yè)選修課。 四、綜合實(shí)訓(xùn) 綜合實(shí)訓(xùn)安排在第五學(xué)期，以提升電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)能力為教學(xué)目標(biāo)，通過與企業(yè)

4、合作或者利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，采取集中實(shí)訓(xùn)或社會實(shí)踐的教學(xué)組織形式，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)崗位實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)其工作的適應(yīng)能力，為企業(yè)實(shí)習(xí)和未來就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。,6,在人才培養(yǎng)模式上，學(xué)校打破傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)、學(xué)校教師及理論教學(xué)為中心的教學(xué)模式，采用符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的培養(yǎng)模式。即將職業(yè)教育由學(xué)校拓展到社會和企業(yè)，由課堂延伸到生產(chǎn)、流通、服務(wù)等各行各業(yè)，使學(xué)生真正融入到社會實(shí)踐的真實(shí)環(huán)境中。 經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，電子商務(wù)專業(yè)形成了“三結(jié)合、一協(xié)調(diào)”的人才培養(yǎng)模式，即學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合、工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)相協(xié)調(diào)，從而使專業(yè)設(shè)置

5、與企業(yè)需求一致、技能訓(xùn)練與崗位要求一致、培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)一致。通過“三個(gè)能力”的培養(yǎng)（專業(yè)能力、方法能力和社會能力），實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)與企業(yè)崗位要求“零距離”對接。,7,在教學(xué)改革上，推行“五位一體”立體化教學(xué)模式，以教材為中心，結(jié)合配套光盤、配套網(wǎng)站、配套實(shí)驗(yàn)實(shí)踐軟件、配套考試考評系統(tǒng)，建設(shè)含理論教學(xué)、案例教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、自測教學(xué)“五位一體”立體化教學(xué)模式。 創(chuàng)新教學(xué)方法，每一任務(wù)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，教師是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)者和協(xié)調(diào)者，引導(dǎo)和激勵學(xué)生實(shí)施過程，提高學(xué)生的職業(yè)能力。在專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動中，采取靈活多樣的課程形式和教學(xué)方式，以探索“教、學(xué)、做”為一體的情境教學(xué)方法。 通過教學(xué)方法的改革，把電子商務(wù)專業(yè)知識與實(shí)踐結(jié)合一起，采用多種創(chuàng)新的教學(xué)方法，并聯(lián)系電子商務(wù)企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，把課堂教學(xué)變成了生動有趣、并有挑戰(zhàn)性的教學(xué)形式，使課程教學(xué)在形式和內(nèi)容上都向著更先進(jìn)、更有效、更方便、更實(shí)用的方面轉(zhuǎn)變。,8,近年來，在全校教職工的共同努力下，我校培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)