《正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法》[殷喜來(lái)].ppt

1、，正確運(yùn)用一般的調(diào)查方法，視點(diǎn)解釋?zhuān)话愕恼{(diào)查方法：比喻，比較，借用，科長(zhǎng)，大邱，對(duì)比，提問(wèn)，反問(wèn)。在模仿或速寫(xiě)中，調(diào)查方法的運(yùn)用時(shí)鑒賞中，調(diào)查方法的運(yùn)用寫(xiě)作中，調(diào)查方法的運(yùn)用，考察的重點(diǎn)，雨最不尋常。一次三兩天，不要生氣。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)你看，牛毛、花針、細(xì)絲、細(xì)絲、細(xì)絲、細(xì)絲般的跑步青春、修辭分析的比喻，西針的夕陽(yáng)像金色的鐵餅。青春是盛開(kāi)的花。樹(shù)梢上掛著髻上的白花。種類(lèi)，比較，猜測(cè)，想象，例如1。她的性格很像她媽媽。2.這一天很黑，好像要下雨。3.每次看到紅色圍巾，我就像在少年時(shí)期一樣。4.在社會(huì)主義中國(guó)，雷鋒、初乳搖滾等很多英雄涌現(xiàn)出來(lái)。原則，1 .要適當(dāng)合理。2.以通俗的形象

2、，(1)清澈的美明湖像妖鏡一樣。(2)牙齒文章結(jié)構(gòu)與神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系一樣緊密。鞏固訓(xùn)練1，在劃線部分填入適當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)的前后內(nèi)容、文章對(duì)應(yīng)、調(diào)查方法相同。青春是歌曲。她在動(dòng)搖我們年輕的心弦。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，生命)青春，她；青春，是她。牙齒兩句是哺乳憂慮的名句，比喻和提問(wèn)的手法，形象地記錄了憂慮的彌漫、深沉、漫長(zhǎng)的樣子，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心無(wú)盡的悲傷，有深度，有力量。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，諺語(yǔ))，汝美麗汝春花秋月何時(shí)？過(guò)去的事知道多少。小建筑昨晚又是東風(fēng)，故國(guó)不忍回首月光。雕刻欄桿玉應(yīng)該還在，但朱彥改變了。問(wèn)君能有多少憂慮。好像一條河的泉水向東流?！澳隳軗?dān)心多少？好像江春水向東流

3、。這兩句牙齒受到后人的稱贊。為什么？鞏固訓(xùn)練2，仿照下面的比喻形式，以“愛(ài)”和“機(jī)會(huì)”開(kāi)頭，分別寫(xiě)例句句子等單詞。例句：人生沒(méi)有回來(lái)的車(chē)票，一旦出發(fā)就絕對(duì)回不來(lái)了，鞏固訓(xùn)練3，鞏固訓(xùn)練4，按照下面的比喻形式寫(xiě)另一篇文章。需要新的本體論和隱喻體的選擇，意思是完整的。例句：C形月亮，孤字，墨水藍(lán)色帳篷里寫(xiě)著。比較是把甲事物模擬用乙事物的調(diào)查方式。擬人化：把事物當(dāng)作人，寫(xiě)出和人一樣的情感和動(dòng)作。假肢：用人或東西做那個(gè)東西，使其具有動(dòng)作或情態(tài)。2 .修辭分析的比喻、定義、種類(lèi)、天上的星星快樂(lè)地眨著眼睛。他急忙豎起耳朵聽(tīng)講座。他驕傲自滿，尾巴翹上天了?；ㄏ铲o喳喳地笑了起來(lái)。義人，義人，義物，是，角色，感

4、覺(jué)，花朵飛濺的眼淚，離別討厭嚇鳥(niǎo)。把人的感情移植到花和鳥(niǎo)身上，把人的感情表達(dá)得更深、更曲折、更痛苦、更悲傷。介紹修辭格，比喻和比喻的區(qū)別，比喻，比喻，洶涌的海水像雷一樣咆哮，咆哮，沖向所有暗礁，變成了無(wú)數(shù)的山玉。與比喻的兼格相比，讀下面的兩首古詩(shī)回答問(wèn)題。牙齒兩首詩(shī)都用什么表達(dá)手法描寫(xiě)“號(hào)”的形象？請(qǐng)指出兩篇詩(shī)中“哈”表達(dá)的徐璐其他情感特征，并做簡(jiǎn)單的分析。集安郡中右帝頭目?jī)纱舐遄粝獦颍膈瘦p煙柳樹(shù)陰影中。多少綠色哈桑依靠仇恨，暫時(shí)轉(zhuǎn)身背起西風(fēng)。(諺)，黃昏熱游泳池小姐萬(wàn)力去的草地突然看見(jiàn)儂，搖了搖頭，衣領(lǐng)擋住了西風(fēng)。蓮花進(jìn)入黃昏，依然憂心忡忡，低的一面深藏在藍(lán)色的雨傘里。人形表達(dá)技法。前面的

5、“綠湖”有“恨”和“西風(fēng)等”牙齒，包含詩(shī)人的遺憾，流露出悲傷的感情，基調(diào)凄涼，沉甸甸。后一種“蓮花”被西風(fēng)卷起來(lái)，藏在荷葉里?？雌饋?lái)像“憂心忡忡”，但臉上帶著羞澀的表情，流露出作者深情的喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。鞏固訓(xùn)練，借用是以相關(guān)事物代替想要表達(dá)的調(diào)查方式。特征世代本體，紅眼睛原來(lái)知道他家只有一個(gè)老婦人。具體的世代抽象，槍桿子里面出了政權(quán)。，眾所周知，我們的時(shí)代需要數(shù)千萬(wàn)個(gè)雷鋒。(威廉莎士比亞，溫斯頓，掌權(quán))，形象世代本體，上面坐著兩個(gè)老爺，東邊一個(gè)是瑪格麗，西邊一個(gè)是西服。為了結(jié)果代的原因，特別是文墨，買(mǎi)賣(mài)福盜竊。材料替代體，50年來(lái)萬(wàn)事空空，懶惰可見(jiàn)白發(fā)適合青銅。(威廉莎士比亞哈姆雷特)

6、，第3卷，借用，古代詩(shī)文中借用射擊也是比較廣泛使用的調(diào)查方式。要知道，知道，知道，綠色肥料，紅色，苗條。李清照，如夢(mèng)，怎能解愁？只有都江堰。(曹操單價(jià)行)，大臣本袍，在南陽(yáng)親自耕種?！?諸葛亮出師表)，蒙古田北建長(zhǎng)城，守衛(wèi)圍欄，但匈奴700多里；野蠻人不敢南河和木馬，書(shū)生弓不弓，怨聲載道。(賈誼)，A項(xiàng)是借用。富貴人家”本來(lái)是指“洗犬做的褲子”，因此是指貴族孩子。其馀三個(gè)都是比喻中的比喻。借用修辭訓(xùn)練，1，使用不同于其他三句的修辭手法。不要用附言和高梁模仿牙齒的形狀。b .山蘿卜銀絲，原來(lái)是蠟象。c .在雪地上踩著瓊蘭玉背著北風(fēng)走。d .遠(yuǎn)處的頂峰，附近的懸崖都被雪幕霧障所籠罩。d項(xiàng)目是借用，

7、其他項(xiàng)目是隱喻。借用調(diào)查訓(xùn)練，2，以下是表達(dá)一定生活觀的文章。從修辭手法的角度來(lái)看，與其他三個(gè)句子不同，a .文學(xué)像海岳一樣無(wú)邊無(wú)際，冠作的開(kāi)化期有限。b .風(fēng)雨交加，酷暑涼爽地看世界。c .不是掛在樹(shù)上死去的鬼魂，而是為八方苦水漂魚(yú)。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)d .圍墻上有布衣服，來(lái)往中沒(méi)有高級(jí)紳士。借用修辭訓(xùn)練，指出了下面牙齒宋詞使用的修辭方法蝴蝶化(歐陽(yáng)修)鄭源深度有多深。柳樹(shù)堆煙，窗簾沒(méi)有重量。玉勒雕塑馬鞍裕野素。大廈的高度看不到撐桿。鄭智薰橫風(fēng)光三月黃昏。門(mén)擋著黃昏，沒(méi)有留下春天的計(jì)策。淚沾花。蘭紅飛千秋。中國(guó)不必對(duì)長(zhǎng)城意義和作用持否定的看法。借用調(diào)查訓(xùn)練，讀下一段，完成后面的問(wèn)題。

8、長(zhǎng)城的象征意義和歷史作用對(duì)于長(zhǎng)城牙齒民族共識(shí)的象征，作出根本的反對(duì)的解釋?zhuān)瑹o(wú)疑要十分慎重。將長(zhǎng)城簡(jiǎn)單的比喻貶為“空間擴(kuò)大的四合院”、“巨大的紀(jì)念碑”的那種觀點(diǎn)自古以來(lái)都是荒謬的。中國(guó)不再需要孟姜女了?？瘫〉拇汗?jié)者只不過(guò)是中華文明樹(shù)上的蛀蟲(chóng)。牙齒句的意思是：執(zhí)行甘格魏辭職。借用修辭訓(xùn)練，重寫(xiě)以下句子，要求借用的修辭方式，字?jǐn)?shù)不超過(guò)8個(gè)字。拿起武器保衛(wèi)祖國(guó)。重寫(xiě)：啊，鞏固訓(xùn)練，根據(jù)下面的比喻形式寫(xiě)另一篇文章。需要新的本體論和隱喻體的選擇，意思是完整的。例句：C形月亮，孤字，墨水藍(lán)色帳篷里寫(xiě)著。夸張是為了滿足某種表達(dá)的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等進(jìn)行故意擴(kuò)大或縮小的調(diào)查方式。4 .調(diào)查分析

9、的科長(zhǎng)、定義、觸覺(jué)的困難，很難登上藍(lán)天。一個(gè)黑色，站在老栓前面，眼睛像兩把劍，戳了老栓，縮短了一半。農(nóng)民們說(shuō)：“看到這樣新鮮的綠色幼苗，他們聞到了白面包的香味。使種類(lèi)，1，圖像漫畫(huà)化，特征更加突出。揭示事物的本質(zhì)，起到姜潮的作用。3.態(tài)度鮮明、強(qiáng)烈的感情色彩。角色，力量拔河氣體銀河，很難選出家鄉(xiāng)土蘭。修辭格訓(xùn)練夸張，B項(xiàng)的“自詡”是借用舊教育的書(shū)。請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇沒(méi)有使用夸張的A。下了一天的雪，直到深夜還沒(méi)有停止，屋外一切都太安靜了，安靜得能聽(tīng)到安靜的聲音。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，沉默名言) (威廉莎士比亞，沉默寡言)b .多年的文治武功，像我小時(shí)候讀的自怨自艾一樣，半句話也不能背。c .

10、大家有點(diǎn)激動(dòng)，但很冷淡，不相信。因?yàn)檫@種不可靠的傳聞，誰(shuí)都能聽(tīng)到耳釘?shù)穆曇?。d .看駱駝，看不出馬腫了。我真不知道他們?yōu)槭裁凑f(shuō)這種話。(威廉莎士比亞，泰姆派姆，望)，“長(zhǎng)哨”的聲音，“嚇到水下的魚(yú)龍，風(fēng)卷，海浪可以掀翻房子”。使用科長(zhǎng)技術(shù)，使長(zhǎng)哨的深度和力量達(dá)到極致。儀軌、筆力、氣勢(shì)、氣勢(shì)磅礴、大發(fā)雷霆、翻山越嶺的勢(shì)。充分表達(dá)了“長(zhǎng)口哨”中積累的強(qiáng)烈感情。霜天孝閣的陳江祥夜晚南宋黃期姜夜淑，張夏河的歌。水下魚(yú)龍?bào)@，風(fēng)卷，海浪掀翻了房子。詩(shī)意的吟誦是不夠的，但酒興中斷了還會(huì)繼續(xù)。急得興亡，問(wèn)假期共振，眼淚汪汪。分析在詞作上運(yùn)用的藝術(shù)手法及其表現(xiàn)效果。鞏固訓(xùn)練，對(duì)以下古詩(shī)句的解釋是錯(cuò)誤的：(a .

11、月亮在天空飛翔，云形成海壘)。仍憐故鄉(xiāng)的水，萬(wàn)里送船?！疤鞈c”“海樓”是刑門(mén)一帶奇妙美麗景色的比喻。b .明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天宮領(lǐng)帶，今晚多少年了？給“清泉”賦予生命，直接和他對(duì)話是擬人化標(biāo)記法。c .毛筆迎著風(fēng)雨，市值鳴笛。名聲從此大了，眼淚一夜之間就不流了?！帮L(fēng)雨”、“哭鬼”稱贊李白詩(shī)歌出眾是夸張的表示法。d .慶州短窗欞西湖好，綠水蜿蜒，芳草長(zhǎng)堤，隱隱的海鷗到處跟著。慶州端午寫(xiě)了帆船游覽號(hào)，景色迷人，是大作法。(威廉莎士比亞，溫斯頓，慶州，慶州，慶州，慶州，慶州，慶州)，綜合訓(xùn)練，大邱，()大邱的特征：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)或相反的兩個(gè)短語(yǔ)或句子對(duì)稱排列。()大邱的種類(lèi)：

12、對(duì)：上下句的意思相似，互補(bǔ)，見(jiàn)面禮文：束縛古林的鳥(niǎo)，池塘魚(yú)思維宴。反對(duì)：上下文的意思是相對(duì)的或相反的例句：憂慮可以興國(guó)，逸事可以滅亡。字符串對(duì)(流對(duì)):上、下句子是接收、傳遞、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系例句：粗心大意就會(huì)滿盤(pán)皆輸。讀書(shū)破萬(wàn)冊(cè)，動(dòng)筆似有神。角色：形態(tài)整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，美麗均衡；簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)潔，表現(xiàn)力豐富。節(jié)奏鮮明，音韻和諧，朗朗上口，便于朗誦和記憶。目錄返回，比率，()比率的特征：由兩個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，或內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)調(diào)一致的短語(yǔ)或句子組合而成。()比例的種類(lèi)：成分比句子比，例句：大言江，含著眼淚走了！伴隨著40多年世界生活的侮辱，伴隨著無(wú)數(shù)奴隸的凄慘，帶著幾束4元的棺材和稻草，帶著埋著

13、幾英尺長(zhǎng)的棺材的土地，一只手里的紙錢(qián)的灰燼，大言不慚地含淚而去。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)例句：他們的素質(zhì)是那么純潔高尚，他們的意志是那么堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)壯，他們的氣質(zhì)是那么純樸、謙虛，他們的心胸是那么美麗和寬廣。(4對(duì)比文章)，角色：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。返回目錄，設(shè)定問(wèn)題，提問(wèn)的特點(diǎn)：明知故問(wèn)，自行例句：誰(shuí)正確及時(shí)地按下大海的脈搏，隨著祖國(guó)的前進(jìn)一起跳？(威廉莎士比亞，泰晤士報(bào)，望) (威廉莎士比亞，模板，望)誰(shuí)日夜監(jiān)視海洋的動(dòng)靜，探索海洋的奧秘？就是他們。是在海洋站打架的海洋工人。角色：?jiǎn)酒鹱⒁?，引?dǎo)思想。強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，引起文章變化和起伏。返回目錄，反問(wèn)句，()反問(wèn)句的特點(diǎn)：無(wú)疑以疑問(wèn)句的形式

14、表示確定的意思。反問(wèn)句的形式：以肯定的形式表示否定：例句：40多名青年的血溢出我周?chē)屛移D難地呼吸，還有什么話要說(shuō)嗎？用否定的形式表示肯定：例句：池塘的漣漪，鶯飛，誰(shuí)能說(shuō)它不美呢？(威廉莎士比亞，哈姆雷特，語(yǔ)言) (意思是美麗)，角色：以疑問(wèn)句的形式表達(dá)確定的意思，加強(qiáng)語(yǔ)氣，提高表達(dá)效果。返回目錄，2，幾個(gè)茄子調(diào)查方法的區(qū)分：比喻，借用：例句：我發(fā)現(xiàn)我們之間已經(jīng)有了悲傷的厚壁。打比方?！昂窈竦谋趬尽?非實(shí)體)比喻“階級(jí)的壁壘”(主體)，兩者之間有相似之處，可以把人隔開(kāi)。例句：“唉，可憐的瘋言瘋語(yǔ)，真的瘋了。雪白的胡須突然恍然大悟，說(shuō)。借用?！盎ò缀殹币岳先说耐饷蔡卣髦咐先恕Ｖ黧w“老人”和借

15、用體“花白胡須”之間存在聯(lián)系。差異： ()比喻側(cè)重于比喻，借用側(cè)重于指稱。()比喻主體和非主體之間有相似性，借用主體和借用主體之間有聯(lián)系。()比喻可以改為明喻或隱喻，但不能借用。返回，比較，比喻，例句：看見(jiàn)山的北面有幾盞燈在閃爍，好像冬天昏暗的夜空中出現(xiàn)了幾顆星星。比喻。主體照明，流體星，比喻就像例句。劉在這里唱得低，蟋蟀在牙齒方面彈鋼琴。比較。低唱“彈琴”是人的動(dòng)作，把東西描述成人。比喻著重“比喻”，即比喻，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)事物的相似之處。比較集中于“提議”，即“比喻，處理”，直接用甲來(lái)寫(xiě)。返回，對(duì)比，大邱，例句：在那些黑暗的歲月里，人們生活在憂慮中，在沉默中思考，在悲憤中奮發(fā)。例句：但是我的壞處是

16、，對(duì)時(shí)事不顧此失彼，壓制弊端，總是采取類(lèi)型，例句是裴比，例句是大邱。比率必須由三個(gè)以上的項(xiàng)目組成，對(duì)字?jǐn)?shù)沒(méi)有嚴(yán)格的要求，結(jié)構(gòu)相同或相似，對(duì)比的每個(gè)項(xiàng)目都有很多相同的單詞，因此選出單詞。比率一般是相似的，或只表示相關(guān)的意思。(阿爾伯特愛(ài)因斯坦，語(yǔ)言)，雙重性限于上下，上下兩句，字?jǐn)?shù)必須相同或相似，結(jié)構(gòu)完全相同，大邱的上下句一般不用同一個(gè)詞，大邱可以表達(dá)相關(guān)的意思，可以表達(dá)對(duì)方，相反的意思。返回，提問(wèn)及反問(wèn)，例句：社會(huì)生產(chǎn)力取得了這么大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率提高了這么大，靠什么？最重要的是依靠科學(xué)的力量，技術(shù)的力量。例句：現(xiàn)在我們要向外國(guó)學(xué)習(xí)。以后我們從落后轉(zhuǎn)向先進(jìn)，還要學(xué)嗎？那時(shí)，國(guó)外還會(huì)有很多好東

17、西值得學(xué)習(xí)，我們?nèi)匀灰騽e人學(xué)習(xí)。這有什么不好？例句：怎么能說(shuō)得這么壞？例句是提問(wèn)，例句和例句是反問(wèn)句。設(shè)置問(wèn)題和答案，需要使用問(wèn)號(hào)。反問(wèn)不用回答。問(wèn)題已經(jīng)有了答案。有時(shí)，表達(dá)強(qiáng)烈的語(yǔ)氣或感情時(shí)可以使用感嘆號(hào)。返回，4，從練習(xí)，調(diào)查運(yùn)用的角度來(lái)看，以下各句最恰當(dāng)?shù)氖?名詞) ()，得知媽媽兒子制作航空模型獲得了學(xué)校科技大賽一等獎(jiǎng)后，興奮得三個(gè)月沒(méi)睡。當(dāng)一條華麗的彩虹人們不注意的時(shí)候，悄悄地爬上天空，就像一條巨大的飛龍。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)，作家要深深地扎根于生活的泥土中，才能寫(xiě)出反映我們時(shí)代的好作品。沒(méi)有離開(kāi)泥土的天才作家。汽車(chē)和公路沒(méi)有好二胡，就像鋼琴和二胡，鋼琴不能打漂亮的樂(lè)曲；沒(méi)有好的路，汽車(chē)也跑不了。2，將以下段落更改為一組對(duì)齊文章。理想不是現(xiàn)成的食物和花圈牙齒，而是一粒種子，一張白紙，播種、描述、渲染。理想沙漠，茂盛的綠洲，你必須開(kāi)墾它，改造它。理想不是現(xiàn)成的糧食牙齒，不是一粒種子牙齒，而是要你牙齒播種，栽培。理想應(yīng)該用一張白紙來(lái)描繪，而不是用一個(gè)宏大的畫(huà)卷牙齒來(lái)渲染。理想不是深藍(lán)色的綠洲牙齒，而是沙漠。你要開(kāi)墾和改造。文章結(jié)構(gòu)：我需要你，而不是你。4、補(bǔ)充下面大連的上聯(lián)或下聯(lián)。百樂(lè)推薦駿馬，良師培養(yǎng)英才。風(fēng)