八年級物理上冊第2章第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播課件1（新版）新人教版.ppt

1、第二章 聲現(xiàn)象,第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播,利用“轉(zhuǎn)換法”探究聲音產(chǎn)生的條件(規(guī)律方法),聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,振動停止,發(fā)聲也停止.有很多發(fā)聲體的振動微弱,不易被觀察,可以通過其他易于觀察的現(xiàn)象將這種振動表現(xiàn)出來,這便是我們在物理學(xué)中常用的“轉(zhuǎn)換法”.如音叉的振動不易被觀察,我們可以把音叉的振動轉(zhuǎn)換為水花濺起(如圖2 - 3甲所示);再如,用正在發(fā)聲的音叉接觸用細線懸吊的乒乓球,會看到乒乓球被彈開(如圖2 - 3乙所示);將碎紙屑放在揚聲器的紙盆里,播放DJ音樂,會看到紙屑“勁舞”(如圖2 - 3丙所示).,敲擊音叉,放入水中,可以觀察到水面有大量水珠被激起來,如圖2 - 4所示.以上現(xiàn)象

2、說明發(fā)聲的音叉在;正在發(fā)聲的音叉,用手按住后,發(fā)聲停止,這是因為 .,解析 在此實驗中,將音叉放入水中,可以觀察到水面有大量水珠被激起來,這樣做是為了把音叉的微小振動放大,便于觀察,該現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在振動;因為聲音是由物體振動產(chǎn)生的,正在發(fā)聲的音叉,用手按住后,振動停止,所以發(fā)聲停止.,振動,例1,振動停止,1. 如圖所示,用硬紙片把一個喇叭糊起來,做成一個“舞臺”.臺上小人在音樂聲中翩翩起舞,這個現(xiàn)象說明 .,物體發(fā)聲時在振動,提示:喇叭發(fā)聲時在振動,但我們不容易看到,通過轉(zhuǎn)換法,看到小人在跳舞,說明物體發(fā)聲時在振動.,例2,如圖所示,某中學(xué)的同學(xué)正在舉行吹氣球比賽,一個同學(xué)由于用力過大

3、,氣球被吹破了,發(fā)出“砰”的一聲響,同學(xué)們都嚇了一跳,這個響聲是由于(),對聲音是由什么物體的振動產(chǎn)生的 理解不正確(易錯點),A.氣球皮被吹大時振動 發(fā)出的響聲 B.吹氣時氣球內(nèi)空氣振 動發(fā)出的響聲 C.破裂時氣球皮振動發(fā) 出的響聲 D.氣球破裂時引起周圍空 氣振動發(fā)出的響聲,解析一切聲音都是由物體振動產(chǎn)生的,向氣球內(nèi)吹氣時,氣球內(nèi)的氣體逐漸增多,球皮受到的壓力達到一定程度時,就會破裂,氣球內(nèi)氣體急速沖出,引起周圍空氣振動,從而發(fā)出響聲.故正確答案為D.,【解題歸納】解答此類判斷聲源問題,切忌僅憑感覺來判斷,一定要認清在某一情景中是什么物體在振動,以便準(zhǔn)確判斷出聲源.,例2,如圖所示,某中學(xué)

4、的同學(xué)正在舉行吹氣球比賽,一個同學(xué)由于用力過大,氣球被吹破了,發(fā)出“砰”的一聲響,同學(xué)們都嚇了一跳,這個響聲是由于(),對聲音是由什么物體的振動產(chǎn)生的 理解不正確(易錯點),D,A.氣球皮被吹大時振動 發(fā)出的響聲 B.吹氣時氣球內(nèi)空氣振 動發(fā)出的響聲 C.破裂時氣球皮振動發(fā) 出的響聲 D.氣球破裂時引起周圍空 氣振動發(fā)出的響聲,2. “風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳”中的聲源分別是、.,空氣,提示:風(fēng)聲是由空氣的振動產(chǎn)生的,雨聲是由雨滴的振動產(chǎn)生的,讀書聲是由人聲帶的振動產(chǎn)生的.,雨滴,聲帶,對“振動停止,發(fā)聲停止”的理解(易錯點),聲音是由物體振動產(chǎn)生的,振動停止,發(fā)聲停止.要注意的是,振動停

5、止,只是不再發(fā)聲,而原來發(fā)出的聲音仍然可繼續(xù)以聲波的形式存在并向四周傳播.人若聽到聲音一定有發(fā)聲體在振動,但有發(fā)聲體振動,人卻不一定能聽到聲音.,例3,除夕夜,熱鬧的春節(jié)文娛晚會進行到午夜時,大家都會等待新年的第一聲鐘響,在人們敲響大鐘后,有同學(xué)發(fā)現(xiàn),雖然停止了對大鐘的撞擊,但是大鐘仍“余音不止”,其原因是() A.一定是大鐘的回聲 B.是人的聽覺“延長”了時間 C.有余音說明大鐘仍在振動 D.大鐘雖已停止振動,但空氣仍在振動,解析由于聲音是由于物體振動而產(chǎn)生的,則有聲音發(fā)出,物體一定在振動,振動停止,發(fā)聲也隨之停止.大鐘仍“余音不止”,說明大鐘一直在振動發(fā)出聲音,雖然停止對大鐘的敲擊,但不等

6、于大鐘的振動停止,故C項正確.回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物反射回來而形成的,其效果與本題所講的“余音不止”不同;人的聽覺“延長”只是主觀臆測,不能成為大鐘“余音不止”的原因;空氣只能傳播鐘聲,而不能產(chǎn)生鐘聲,故A,B,D錯.故正確答案為C.,例3,除夕夜,熱鬧的春節(jié)文娛晚會進行到午夜時,大家都會等待新年的第一聲鐘響,在人們敲響大鐘后,有同學(xué)發(fā)現(xiàn),雖然停止了對大鐘的撞擊,但是大鐘仍“余音不止”,其原因是() A.一定是大鐘的回聲 B.是人的聽覺“延長”了時間 C.有余音說明大鐘仍在振動 D.大鐘雖已停止振動,但空氣仍在振動,C,3.古人用“余音繞梁,三日不絕”來形容優(yōu)美的琴聲,用夸張的語

7、言表達物理學(xué)上的道理,在物理學(xué)上,“余音”指,“三日不絕”指.,提示:聲音是一種波,在傳播過程中遇到障礙物會發(fā)生反射現(xiàn)象,“余音”就是由于回聲現(xiàn)象產(chǎn)生的,且聲波會不斷反射,直到它的能量全部消失為止.,回聲,聲音的不斷反射,圖文信息題如圖2-6所示,將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉,觀察到乒乓球被音叉多次彈開;聲音消失,乒乓球便會停止運動.此現(xiàn)象表明聲音() A.是由物體振動產(chǎn)生的 B.可以通過固體傳播 C.不能在真空中傳播 D.是以波的形式傳播的,解析乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉被彈開說明音叉正在振動,聲音消失后乒乓球便會停止振動說明音叉振動停止,發(fā)聲停止.所以此現(xiàn)象說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的

8、,故正確答案為A.,A,例1,情景信息題(2015常州中考)2015年1月,科學(xué)家在南極洲發(fā)現(xiàn)一個隕石凹坑,形狀如圓形平底鍋,如圖所示.小明在圓心A點大喊一聲,經(jīng)過6s聽到回聲.設(shè)空氣中聲速為340m/s,圓形凹坑的直徑為() A.510mB.1020m C.2040mD.4080m,解析聲音到凹坑壁的時間: t=6s=3s,從A點到凹坑壁的距 離(半徑)r=vt=340m/s3s=1020m,圓形凹坑的直徑d=2r=21020m=2040m.故正確答案為C.,例2,C,實驗探究題在探究固體能否傳聲時,小明和同桌在課堂上用衣服架進行實驗.在實驗中,小明將細繩的兩端分別繞在兩只手的食指上,同桌用

9、鉛筆輕輕敲兩次衣服架.小明第一次聽聲音的方式如圖所示,這時聽到的聲音是通過空氣傳遞的;他第二次聽聲音則應(yīng)該將手指 ,此時,小明聽到的聲音是通過傳遞的,聽起來像寺廟中大鐘發(fā)出的.這個現(xiàn)象說明 固體且 ;由此, 他理解了用音效較好的手機錄一 段自己講話的聲音再播放出來后 感覺與直接聽到的聲音(填 “相同”或“不相同”)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因.,堵住耳朵,例3,解析聲音的傳播是需要介質(zhì)的,聲音在空氣中傳播最快.,細線,能夠傳聲,傳聲效果比空氣好,不相同,表格信息題在長為1300m的金屬管的一端敲擊一下,在另一端先后聽到兩次聲音,兩次聲音相隔約3.56s.則聲音在該金屬管中的傳播速度是多少?該金屬管可能是

10、由什么材料制成的?(設(shè)當(dāng)時氣溫為15) 一些介質(zhì)中的聲速v/(m.s-1),例4,解析聲音在空氣中傳播的時間是： 聲音在金屬管內(nèi)傳播的時間t2=t1-t=3.82s-3.56s=0.26s. 聲音在金屬管內(nèi)傳播的速度： 查表可知:金屬管可能是鋁制成的.,實踐活動題(2015團風(fēng)縣校級月考)有一天雷雨交加,同學(xué)們在物理實驗室中利用“聲速跟氣溫的關(guān)系圖”進行下列探究活動.小單同學(xué)看見一個閃電尖叫起來,小挺同學(xué)看見閃電后又過4 s聽到了雷聲.小挺同時也觀察了實驗室的溫度計,室溫為15 ,他們經(jīng)過計算安慰小單同學(xué),打雷處離他們很遠,不要怕. (1)求出打雷處離他們距離為多少. (2)已知人耳能分清兩個聲音的時間間隔至少為0.1 s,探究小組同學(xué)們都沒有聽到小單的尖叫聲的回聲,請你計算實驗室墻壁離同學(xué)們的距離應(yīng)滿足什么條件?,例5,(3)物理實踐活動課上,同學(xué)們利用回聲測聲速.測得某一障礙物離他們173 m,經(jīng)過1 s聽到了回聲,則此時聲速為多少?請你利用聲速跟氣溫的關(guān)系圖(圖2 - 9),求出當(dāng)時的氣溫.,解析(1)