人教版八年級語文上冊阿長與《山海經》PPT課件 (2).ppt

1、長媽媽,她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢? 今天我們就一起走進魯迅先生的來看看長媽媽是個怎樣的人。,在魯迅先生的散文從百草園到三味書屋里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了個人，這個人是誰呢?,導 入,阿長與山海經, 魯 迅,魯迅1881年9月25日1936年10月19日，中國文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留學，原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)， 后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說狂人日記，奠定了新文學運

2、動的 基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊、彷徨、論文集墳、 散文詩集野草、散文集朝花夕拾、雜文集熱風、華蓋集等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說阿Q正傳，是中國現(xiàn)代文學 史上的不朽杰作。,初讀本文,概括文章圍繞阿長寫了哪些事情,重點寫的是什么?,明確： 1、阿長這個稱呼的由來 2、“切切察察”的毛病 3、擺成“大”字的睡相 4、令人厭煩的種種規(guī)矩 5、關于“長毛”的往事 6、給我買心儀已久的山海經,連真正的名字也沒有 相貌平平甚至有些丑 多事，切切察察 不拘小節(jié) 麻煩規(guī)矩多 愚昧，無知，迷信 心地善良，仁慈，善 于幫助別人,精讀,精讀并按以下句式說話: “讀文章片

3、斷,我認識到長媽媽是個的勞動婦女。,問題研究 再次默讀課文，思考下列問題： 1、文章中“我”對長媽媽的感情是始終如一的嗎？如果不是，說說前后有何變化。 2、課文前半部分，作者大寫他如何“惡”“討厭”阿長，在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的什么樣的感情？,1、“不大佩服她”“特別敬意”這種敬意“逐漸淡薄，最終完全消失”“發(fā)生新的敬意”,2、“憎惡”“討厭”是兒時的心理，先生在具體的描寫中卻流露著同情與懷念。,作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長，但在結尾處卻說“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)出一種深沉的懷念之情。你是怎樣理解作者的感情的？,文章運用了先抑后揚的寫法，是

4、為了突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之請。先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴格、繁多的禮節(jié)，其實這一切都是為了反襯后文“我”對她的敬佩和懷念。,小 結,當阿長來問山海經是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？ 當阿長說“哥兒，有畫兒的三哼經,我給你買來了”，“我” 有什么反應？表現(xiàn)出怎樣的心情？ “這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，他卻能夠做成功。他確有偉大的神力?！睘槭裁凑f“她確有偉大的神力”？ “這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶物?！睘槭裁催@么說？,研讀阿長給我買部分,拓展想象 假設阿長現(xiàn)在還健在，她讀了 魯迅這篇文章，會對魯迅說

5、什么？ 請同學們緊扣課文內容與人物性格 特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的 時代特色，代長媽媽說些話。,識記與理解：,1給下列加橫線的字注音。阿長（ ） 瘡疤（ ）詰問（ ） 懼憚（ ）震驚（ ） 粗拙（ ）憎惡（ ） 絮說（ ）惶急（ ）,2選詞填空：,（l）這種敬意，雖然也逐漸（冷淡、淡薄、冷漠）起來，但完全（消失、消滅、消亡），大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴重地（詢問、審問、詰問 ），而且當面叫她阿長。,（2）這（就、也、又）使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她（卻、也、還）能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此（基本、完全、全部）消滅了。,3刻畫人

6、物形象，常用的有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。指出下列各旬運用了什么描寫方法。,（1）她生得黃胖而矮。（ ）,（2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。（ ）,（3）她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的二哼經，我給你買來了！”,肖像描寫,動作描寫,（語言描寫、外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫）,4判斷正誤（使用與符號）。 （1）朝花夕拾是一本散文集，從百草園到三味書屋也出自這本集子。（ ）,（2）文中的“我”表示的是采用第一人稱敘述，并非真的是指少年魯迅。（ ）,（3）魯迅，原名周樹人