《醫(yī)護(hù)科研基礎(chǔ)》PPT課件.ppt

1、第一章是李曉惠深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介。第一章是醫(yī)學(xué)研究概述。1.描述醫(yī)學(xué)研究的概念。2.解釋醫(yī)學(xué)研究的重要性。3.列出科學(xué)素養(yǎng)的五個要素。首先，醫(yī)學(xué)研究的概念。醫(yī)學(xué)護(hù)理科學(xué)研究使用科學(xué)方法。醫(yī)學(xué)研究的意義在于：(1)醫(yī)學(xué)研究有利于加快學(xué)科發(fā)展；(2)醫(yī)學(xué)研究有利于提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量；(3)醫(yī)學(xué)研究有利于提高醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)和醫(yī)學(xué)研究的目的；(1)在醫(yī)療實踐中回答問題。(2)探索客觀事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律(3)創(chuàng)新原始理論、科學(xué)研究和科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵：科學(xué)素養(yǎng)是醫(yī)務(wù)人員從事醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的重要條件。科學(xué)素養(yǎng)包括五個要素：科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)知識。在這五個要素中，科學(xué)知識是基礎(chǔ)，其功能是培養(yǎng)和形成其他要素的載體

2、。科學(xué)能力是科學(xué)素養(yǎng)的核心，它包括科學(xué)思維能力和實踐能力?？茖W(xué)能力是醫(yī)學(xué)研究的基本要素和重要條件?？茖W(xué)方法是科學(xué)認(rèn)知方法，是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。只有那些掌握了科學(xué)方法的人才有能力和期望去探索醫(yī)療保健的未知領(lǐng)域，然后他們才能從事醫(yī)學(xué)研究?？茖W(xué)意識科學(xué)意識包含著科學(xué)的世界觀?？茖W(xué)意識是指在醫(yī)學(xué)護(hù)理實踐中應(yīng)用和理解科學(xué)的理念和動力?？茖W(xué)素質(zhì)是科學(xué)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，主要指科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)興趣、情感和動機(jī)。什么是科學(xué)精神？中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所的吳金倫教授認(rèn)為，科學(xué)精神的內(nèi)涵包括以下幾個方面：1、科學(xué)精神。尋求知識，尋求真理，好奇心和好奇心；科學(xué)精神。獨立思考；科學(xué)精神。勇于探索，不斷創(chuàng)新，

3、不怕失敗，有理性和活躍的想象力；科學(xué)精神。堅持真理，發(fā)揚(yáng)不怕暴力的大無畏精神；科學(xué)精神。樹立正確的價值觀，使研究成果有利于人類文明的進(jìn)步；科學(xué)精神，6。遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，不偽造，不抄襲他人的學(xué)術(shù)成果，不武斷，不專橫；科學(xué)精神，7。破除偏見，對現(xiàn)有理論提出有根據(jù)的懷疑和批評，實事求是；科學(xué)精神，8。倡導(dǎo)合作交流的團(tuán)隊精神；科學(xué)精神，9。無情的自我批評，避免自我放縱；科學(xué)精神，10。應(yīng)用和創(chuàng)造適合個人研究、提問和解決問題的科學(xué)方法?？茖W(xué)素養(yǎng)與護(hù)理專家，2001年第38屆南丁格爾獎?wù)芦@得者，出生于，1999年畢業(yè)于黑龍江衛(wèi)生學(xué)校，分配到黑龍江省義安縣醫(yī)院擔(dān)任外科護(hù)士，1999年調(diào)入哈爾濱醫(yī)科大學(xué)第二附屬

4、醫(yī)院，現(xiàn)任哈爾濱醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院護(hù)理部主任。1996年當(dāng)選為中國護(hù)理協(xié)會理事，現(xiàn)任黑龍江省護(hù)理協(xié)會常務(wù)理事兼秘書長。她被評為先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者、優(yōu)秀科技工作者、優(yōu)秀管理干部、優(yōu)秀黨員。李秋潔的心臟說，護(hù)理是科學(xué)、藝術(shù)和愛情的結(jié)合。李秋潔是黑龍江省護(hù)理界的名人。她探索了一套具有先進(jìn)改革意識的科學(xué)管理方法，使哈爾濱醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院的護(hù)理工作成為黑龍江省的龍頭和示范區(qū)。李秋潔的科學(xué)管理，她清楚地認(rèn)識到護(hù)理模式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是人們觀念的轉(zhuǎn)變。為了幫助護(hù)士轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念，她查閱了國內(nèi)外的許多資料，并帶領(lǐng)護(hù)士進(jìn)行研究。后來，哈爾濱工業(yè)大學(xué)和哈爾濱師范大學(xué)人文社會科學(xué)院的教授被邀請教授護(hù)士醫(yī)

5、德、社會倫理、溝通技巧和心理學(xué)知識。李秋潔的科學(xué)管理和“整體護(hù)理”這一新的護(hù)理模式被引入中國，李秋潔率先接受了這一新事物。在她的積極規(guī)劃下，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院于年初成為黑龍江省首家實施“整體護(hù)理”的試點醫(yī)院?？茖W(xué)素養(yǎng)和醫(yī)學(xué)科學(xué)家，是中國醫(yī)學(xué)研究的杰出代表。1960年畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院，1979年赴英國深造。1984年，他被授予首批有突出貢獻(xiàn)的國家級專家稱號。鐘南山的科學(xué)精神：“既然是肺炎，做呼吸科和胸肺科的醫(yī)生是我們的首要責(zé)任。”如果你想讓某人做某事，那就自己去做?！薄叭绻覀兛吹绞聦嵅煌跈?quán)威，我們當(dāng)然首先尊重事實，而不是權(quán)威?！保娔仙降目茖W(xué)精神，堅持不唯上，不唯書，只唯實，實事求是，堅持真理，獨立思考，勇于探索，鐘南山淡淡的醫(yī)德，“醫(yī)德的內(nèi)涵是什么？我認(rèn)為這主要體現(xiàn)在努力照顧病人。鐘南山：站在抗擊非典的最前沿，他是一名院士，但現(xiàn)在他更像一名戰(zhàn)士，站在抗擊非典的最前沿，他有勇氣站出來說話。作為一個66歲的老人，他承受著什么樣的壓力，是什么支撐著他在這場抗擊流行病的戰(zhàn)爭中的全部精神？鐘南山：站在抗擊非典的最前沿，突如其來的非典把鐘南山推到了一場大戰(zhàn)的最前沿。鐘南山主動“把最危急的病人送到我們醫(yī)院！”他領(lǐng)導(dǎo)的研究所已成為非典治療的技術(shù)核心和關(guān)鍵點。鐘南山知道，他此時此刻一定不會倒下。堅守崗位是病人和醫(yī)務(wù)人員的希望。醫(yī)學(xué)研究基礎(chǔ)的基本內(nèi)容，基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)選擇模塊，目標(biāo)檢測，1。