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1、第9單元知道11-20的數(shù)字知道第一節(jié)課11-20角的數(shù)字教育目標(biāo):1.正確計(jì)算11-20之間物體的數(shù)量和數(shù)量的構(gòu)成。2.在數(shù)、讀的過程中,了解數(shù)單位“個(gè)”“列”,了解10個(gè)1個(gè)1個(gè)“10”,了解20個(gè)以內(nèi)的順序和大小。3.培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)能力,體會(huì)生活中處處都有數(shù)字。重點(diǎn)難點(diǎn):數(shù)量,在讀數(shù)活動(dòng)中,計(jì)數(shù)單位為1、10、10、10、10、10、10、10、10、10、10。一、懷疑:誰(shuí)能說出你知道的數(shù)字?你是怎么知道牙齒數(shù)字的?我們學(xué)過的最大的數(shù)字是多少?()一個(gè)是10嗎?第二,探討展覽1.知道10個(gè)中的1個(gè)是“10”。分組討論用自己的小木棍從1數(shù)到10,把10捆成一捆。10根小棍子能看多少根?一捆小木
2、棍是幾根,也就是十根?同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)徐璐談話?;顒?dòng)交流: ()一個(gè)是10。2.理解12:同學(xué)們?cè)跁郎戏?2根小棍子,怎么容易知道是12根,請(qǐng)?jiān)跁郎蠑[一下。David aser,Northern Exposure(美國(guó)電視電視劇),你自己是怎樣白凈的,在團(tuán)隊(duì)中交流自己陳列的過程的呢?(成語(yǔ))。通訊:12個(gè),1捆是10個(gè),2捆是12個(gè),這樣的姿勢(shì)看得清楚嗎?學(xué)生活動(dòng):通過向左一捆,向右兩捆的方法,檢測(cè)12加1(10)和2(1)的組合。3.知道11-20的數(shù)字。地圖學(xué)生第82頁(yè)的每幅畫有多少根小棍子?你怎么數(shù)得快?學(xué)生集團(tuán)交流,學(xué)生初步認(rèn)識(shí),由十幾個(gè)一個(gè)和幾個(gè)組成。你在用小木棍做姿勢(shì)嗎?老師說小棍
3、子的根數(shù),學(xué)生擺好,做同桌檢查。14個(gè)。16個(gè)。18個(gè)。分享徐璐溝通的方法。問題:要再添加多少根棍子,把18根改為20?學(xué)生練習(xí)。學(xué)生們把擺好的小木棍給大家看。三、展覽探索1.請(qǐng)用小木棍打下面的數(shù)字。11 15 16 18 202.請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里再放一個(gè)。.12 () 14 () () () () 18()()4.請(qǐng)先圈出10個(gè)。請(qǐng)?jiān)贁?shù)一下。一共多少錢。 00000 00000 000005.完成第83頁(yè)1-6題。四、評(píng)價(jià):通過牙齒課的學(xué)習(xí),你獲得了什么收獲?還有什么疑問嗎?提議一起分享。第二課時(shí)11-20的筆記和數(shù)字的構(gòu)成培訓(xùn)目標(biāo):1.數(shù)一個(gè)學(xué)生會(huì),能熟練地?cái)?shù)數(shù)量在20以內(nèi)的物體的數(shù)量。2
4、.掌握初步認(rèn)識(shí)和11-20個(gè)數(shù)字的構(gòu)成,培養(yǎng)初步的抽象和概括能力。3.學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)字的十進(jìn)制數(shù),初步認(rèn)識(shí)“十位”和“各位”,十位1位1位10位,十位2位2代表2個(gè)10。幾個(gè)座位代表幾個(gè)。重點(diǎn)難點(diǎn):讓學(xué)生熟練地寫20以內(nèi)的數(shù)字,說出數(shù)字的構(gòu)成。初步了解數(shù)字的十進(jìn)制,了解“十位”和“位”。1,復(fù)習(xí)1.練習(xí)數(shù):請(qǐng)從學(xué)生1數(shù)到20,從20數(shù)到1。2.放小木棍:用學(xué)生球棒打出15,17,20。3.老師:我們可以數(shù)和讀11-20的數(shù)字。我知道一、十、幾個(gè)加起來是十幾個(gè)。關(guān)于牙齒數(shù)字,你還想知道什么?第二,探討展覽1.第11課的構(gòu)成,數(shù)字識(shí)別。拿出11根老師的小木棍,11內(nèi)有多少根10和幾根?同桌交流后回
5、答: ()十個(gè),()一個(gè)。老師:一捆牙齒是什么意思?()十個(gè),它面對(duì)面的位置,我們命名為()比特。兩個(gè)牙齒是什么意思?()一,它面對(duì)的位置也叫什么名字?()位。2.識(shí)別柜臺(tái)。11牙齒數(shù)字也可以用計(jì)數(shù)器表示。出示柜臺(tái),同桌徐璐溝通。從右邊開始,第一位是()位,第二位是()位。一位珠子代表(),十位珠子代表()。3.撥號(hào)柜臺(tái):請(qǐng)?jiān)趯W(xué)生講臺(tái)上拿柜臺(tái)試試。你是怎么按珠子的?對(duì)同學(xué)說:把珠子撥到10,10,表示10。一個(gè),十個(gè)人按了一個(gè)珠子,代表一個(gè)人。4.11符號(hào)和構(gòu)成。怎么寫“11”?師生交流,十個(gè)人有一顆珠子,就在“座位”下面寫著。座位上也有一顆珠子,就在座位下面寫著。老師:十分鐘的牙齒珠子是什么
6、意思?座位上的牙齒珠子是什么意思?那么,10和1牙齒一起是什么意思呢?師生交流后版書(10個(gè),1個(gè),1個(gè),1個(gè),1個(gè),11個(gè))第16、18課等的構(gòu)成。學(xué)生操作,老師巡視。學(xué)生報(bào)告過程。老師:通過操作和觀察發(fā)現(xiàn)了什么?在學(xué)生討論中,10多個(gè)數(shù)字共由10個(gè),幾個(gè)組成,寫的時(shí)候要在10上面寫1,寫幾個(gè)。6.校書20的構(gòu)成。老師:請(qǐng)給我看10個(gè)。這個(gè)多少錢?應(yīng)該放在哪個(gè)位置?如何用珠子表示它?再加了10個(gè),現(xiàn)在多少錢?(10個(gè)2個(gè))怎么按珠子?學(xué)生操作后報(bào)告。柜臺(tái)杰西:為什么在第10位按2?座位上為什么沒有珠子?怎么寫20?座位為什么寫0?20是如何構(gòu)成的?3,練習(xí)展示1.請(qǐng)用數(shù)碼卡打下面的數(shù)字。13
7、 15 16 18 202.填空。14里有10個(gè)()和1個(gè)()。19內(nèi)有()和()。一個(gè)加十五個(gè)等于。一個(gè)加十七個(gè)等于。3.完成84頁(yè),想想1-8的問題。四、評(píng)論:今天牙齒有什么進(jìn)貨?學(xué)了什么?哪個(gè)地方表現(xiàn)得不夠好?你還不明白什么?第三節(jié)課10加幾,然后加上相應(yīng)的減法朱茵:尤建巴互審:李申芳審查:李申芳學(xué)生名字:培訓(xùn)目標(biāo):學(xué)生深化對(duì)11至20數(shù)字的認(rèn)識(shí),初步滲透加減法關(guān)系。通過學(xué)習(xí),可以利用現(xiàn)有的知識(shí)計(jì)算10加幾個(gè)加法和相應(yīng)的減法。重點(diǎn)難點(diǎn):正確計(jì)算十加幾的加法和相應(yīng)的減法。復(fù)習(xí)集成:1.說吧10個(gè),6個(gè),1個(gè)組成的數(shù)量是多少?3個(gè)1個(gè)10個(gè)是多少?14由幾個(gè)10和幾個(gè)組成?19里有多少個(gè)10
8、和多少個(gè)1牙齒?2.導(dǎo)入新類今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)十加幾和相應(yīng)的減法。一、懷疑看作業(yè)的話,想問什么問題?問題1:問題2:2、勘探展覽在學(xué)生指南下看第86頁(yè)的示例3場(chǎng)景。從畫里你知道了什么?師生交流:箱子里有10個(gè)蘋果,外面有5個(gè)蘋果。通過觀察,你會(huì)列舉什么方程式?小組討論交流后:10 5=15-5=5 10=15-10=你能計(jì)算上面的方程式嗎?小組討論交流理解算法,學(xué)生指導(dǎo)小木棍做一次計(jì)算。哪個(gè)孩子在擺10加5?告訴我你是怎么擺放的?學(xué)生們通過棒演示計(jì)算出了10加5等于15。教師和學(xué)生交流后,1個(gè)10個(gè)和5個(gè)加起來等于15,所以10加5等于15。5加10牙齒多少錢,你能回答嗎?(因?yàn)榧犹?hào)兩側(cè)的數(shù)字更
9、換位置固定)那么15-5是多少?可以看出同桌徐璐交流的時(shí)候,用小木棍一捆0 5個(gè)減5個(gè),只剩下1捆,即10個(gè)。(威廉莎士比亞,哈姆雷特)摘要:十多減去幾等于十二。小組討論15-10是多少?為什么?通過交流可以知道:十多減去十等于幾。3,練習(xí)展示1.先擺一次,然后列出方程。500;96500;96500;96500;96500;96500;96500;500;96500;96500;96500;96500;96500;96500; =-= = =-= =2.請(qǐng)?zhí)顚懸韵逻m當(dāng)?shù)奶?hào)碼。 1417 10 8 10 10/10101010 5=,想:10個(gè),1個(gè)組成。13-3=,想:10個(gè),除去1個(gè),1個(gè)
10、,還剩10個(gè),個(gè)。3.計(jì)算以下各題。10 2=5 10=10 7=8 10=16-6=19-9=15-5=20-20=4.列計(jì)算。比10多6牙齒的數(shù)字是多少?被減額為18,減額為8,差別是多少?5.完成:想想1-4的問題。四、評(píng)論:今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么?你哪方面做得好,哪方面做得不夠好?還有什么沒學(xué)的,請(qǐng)說。請(qǐng)大家一起解決。第四節(jié)綜合練習(xí)朱茵:尤建巴互審:李申芳審查:李申芳學(xué)生名字:練習(xí)目標(biāo):通過練習(xí),學(xué)生們進(jìn)一步鞏固了11-20數(shù)字的個(gè)數(shù)、讀、寫的個(gè)數(shù),對(duì)數(shù)字的構(gòu)成有了更多的了解。通過快速準(zhǔn)確地計(jì)算十加幾茄子加法和相應(yīng)的減法,可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和積極探索的精神。1、審閱:1.計(jì)算:
11、10 2=9 10=10 6=1 10=5 10=11-1=18-10=13-10=10-7=19-9=2.串行:15-5 6 5 17-10 9 6 3 92、可疑:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“11-20數(shù)字的認(rèn)識(shí)”(板書課題)看作業(yè)想知道什么?或者你有什么問題?問題1:問題2:3、合作研究:1.以10、11、6、16中的3個(gè)寫兩個(gè)加法方程式和兩個(gè)減法方程式。=-=小組討論了交流,寫出了方程式。問題:告訴我你是怎么想的。計(jì)算: (面板討論,談?dòng)?jì)算方法)7 5 4=17-7-5=10-5 3=6 4-7=4,展覽(第一場(chǎng)4人的演出,別人看誰(shuí)先結(jié)束了問題)12-4-2=7 3 6=16-5 8=8 6-10=5、練習(xí):
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