一年級數(shù)學下冊 數(shù)的順序 1教案 人教新課標版

1、數(shù)的順序教學內容：教材第38頁的內容和練習八第1、2、7題教學目標1.掌握100以內數(shù)的順序，會運用100以內數(shù)的順序解決問題。2.進一步感受100以內數(shù)的意義。3.進一步用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，能進行簡單的交流，培養(yǎng)同學們探究的樂趣，發(fā)展同學們的思維。教學重點難點1.掌握100以內數(shù)的順序，會運用100以內數(shù)的順序解決一些簡單問題。2.探索100以內數(shù)目表的排列規(guī)律。教具學具 實物投影儀、計數(shù)器、數(shù)字卡片、小棒、百數(shù)圖等。教學過程：一、猜數(shù)游戲引入，復習舊知。師：小朋友們，我們在上課之前，先玩一個猜數(shù)游戲，好嗎？（好）師：個位是8，十位是2，這個數(shù)是多少？生答28，教師在數(shù)位表

2、上寫28。師：個位和十位上的數(shù)字都是6，這個數(shù)是多少？生答66，教師在數(shù)位表上寫66。師：小朋友們猜得真準，看來大家對前面學習的數(shù)的組成、數(shù)的讀寫掌握的非常好，你們知道嗎？關于數(shù)的知識還有很多。今天我們接著來學習數(shù)的順序。（板書課題）師生齊讀課題。二、探究新知。（教學例7）1.探索規(guī)律。師：小朋友們，數(shù)學王國要開運動會了，我們剛才猜出來的數(shù)字娃娃正和他們的伙伴們在排方隊呢，請小朋友們仔細觀察，這些數(shù)字娃娃的排列有什么規(guī)律，找到的小朋友和同桌說一說。同桌交流，匯報，可能會有以下幾種說法：生1：第一橫行的5個數(shù)都是雙數(shù)。 生2：第二橫行的5個數(shù)都是單數(shù)。生3：從左上到右下的斜行中的數(shù)個位和十位上的

3、數(shù)字相同。生4：從右上到左下的斜行中的數(shù)（“10”除外）個位和十位上的數(shù)字相加等于10。 2.學生動手填表格。師：細心的小朋友們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可真多，老師很佩服你們的眼力。請看，方隊里還有一些位置是空著的，那你們能根據(jù)這些數(shù)字娃娃的排列規(guī)律幫幫其他的數(shù)字娃娃找到自己的位置嗎？（能）師：請小朋友們翻開課本第38頁填一填 ，老師看看哪個小朋友填得又對又快？老師請一位小朋友上臺幫老師填。 學生填一填，老師檢查。3.涂色、找規(guī)律 。 師：小朋友們真厲害，在這么短的時間里幫那么多數(shù)字娃娃找到自己的位置。瞧，這里一共有多少個數(shù)字？（100）我們就給它起名叫“百數(shù)圖”，百數(shù)圖里有好多有趣的秘密，現(xiàn)在我們就來發(fā)現(xiàn)

4、它。 （1）給十位是3的數(shù)涂上綠色。 師：小朋友們，我們來找一找十位是3的數(shù)字，請你用手指一指，我請一位小朋友上來指一指，他指的對不對？現(xiàn)在老師給這些數(shù)涂上綠色，請仔細觀察老師是怎么涂的？（師涂）你會像老師這樣涂嗎？涂完的孩子把水彩筆放在筆盒里。（生涂、展示、）注意：“30”這個數(shù)在上一行。師： 這一行數(shù)的排列有什么規(guī)律？ 生1：除了30，十位是3的數(shù)在同一行。生2：個位從0-9，越來越大。師：（指）是的，這些數(shù)越來越大。那在這個表中，還有像這樣十位上相同的數(shù)嗎？誰來讀一讀？指名學生讀 師：嗯，（指著十位是4的這一橫行）除了40，十位是4的數(shù)也在同一行 小結：十位相同的數(shù)，除了一個以外，其他的

5、都在同一行，這一行數(shù)是按照從小到大的順序排列的。 （2）給個位是3的數(shù)涂上黃色。 師：你能找到個位是3的數(shù)嗎？請你在書上指一指，用剛才的涂法給這些數(shù)涂上黃色。請一位小朋友上臺幫老師涂。師：（涂完展示、指）這些數(shù)都是個位是3的數(shù)。豎著看，這一列數(shù)的排列有什么規(guī)律？ 生1：個位是3的數(shù)都在同一列。生2：十位數(shù)字從1-9，逐漸變大，這些數(shù)就越來越大）師：你還能找到按這種規(guī)律排列的數(shù)嗎？誰來讀？指名學生讀。 師：（指著個位數(shù)是4的一列）這一列數(shù)的個位都是4，十位數(shù)字越來越大。 小結：小朋友們，看來個位相同的數(shù)在同一列，它們的十位數(shù)字從小到大，這些數(shù)就越來越大。 （3）給個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。

6、 師：我們再來找一找個位和十位數(shù)字相同的數(shù)，給這些數(shù)涂上粉色。誰愿意上來幫老師涂？師：（展示）涂對了嗎？注意“33”的個位和十位都是3，符合剛才涂色的3種要求，所以涂了3次。 師：你瞧這些數(shù)又是按照怎樣的順序來排列的？生：它們的大小也是越來越大。師：“77”個位和十位上的數(shù)字都是7，表示的意思相同嗎？生：十位上的“7”表示7個“十”，個位上的“7”表示7個一。師：同桌兩個小朋友相互說一說這行每個數(shù)的組成。 4.進一步探究規(guī)律。師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，那你們還能不能再從表里試著自已發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列，當一個小小的發(fā)現(xiàn)者，同桌相互討論討論。生匯報，可能會有以下說法：生：在這個表里，每橫行和

7、每豎行的數(shù)都是從小到大排列的。生：第一行的數(shù)是從1到10，第二行從11到20生：每豎行數(shù)的個位數(shù)字相同，最后一豎行都是整十數(shù)。生：橫行里，每相鄰兩個數(shù)相差1；豎行里，上面一行數(shù)比下面一行數(shù)少10。生：下面一行的數(shù)比它上面一行的數(shù)大，左面一行的數(shù)比它右面一行的數(shù)小。5.觀察數(shù)的其它特征。師：一位數(shù)有多少個？兩位數(shù)有多少個？有幾個三位數(shù)？生：一位數(shù)有9個，兩位數(shù)有90個，三位數(shù)只有1個。師：你是怎么知道兩位數(shù)有90個的？生可能會說是一個一個數(shù)出來的，也可能會說9個十是90，還可能會說100減去一個三位數(shù)和9個一位數(shù)，就剩90。師（表揚這些愛動腦筋的小朋友）：我們再看看，一位數(shù)中誰最大？誰最??？兩位

8、數(shù)呢？學生回答后，投影儀出示：（全班齊讀）最小的一位數(shù)是1，最大的一位數(shù)是9；最小的兩位數(shù)是10，最大的兩位數(shù)是99。師：是不是所有的兩位數(shù)都比一位數(shù)大呢？學生討論，進一步理解兩位數(shù)比一位數(shù)大的道理。師：100是三位數(shù)，它是三位數(shù)里最大的，還是最小的呢？哪位小朋友可以回答這個問題？生：我猜100是最小的三位數(shù)，因為比100大的數(shù)還有很多。生：我知道了最小的一位數(shù)是1，最小的兩位數(shù)是10，所以，我推算最小的三位數(shù)是100。師：以后我們還要學習多位數(shù)的認識，小朋友們就可以進一步理解為什么100是最小的三位數(shù)的道理了。 6.找數(shù)。（1）看百數(shù)圖找數(shù)。 師：小朋友們像孫悟空一樣都有一雙火眼金睛，發(fā)現(xiàn)了

9、百數(shù)圖中那么多的秘密?，F(xiàn)在我們做一個找數(shù)的游戲放松一下，好嗎？（好）我說你找，看誰找得又對又快？ 第三行第9個數(shù)是多少？（29） 第八行第5個數(shù)是多少？（75） 55前面一個數(shù)是多少？后面一個數(shù)呢？（54、56） 78和80之間的數(shù)是多少？（79） 和67相鄰的數(shù)是多少？（66、68） 90和99之間有幾個數(shù)？（8） 有兩個數(shù)，都有數(shù)字5和9，它們分別在第幾行第幾個，是多少？（59、95） 有一個數(shù)，它在45的下面一行，正好對著48，這個數(shù)是多少？（58） 一個數(shù)，它比67多3，這個數(shù)在第幾行第幾個？ 比100少5的數(shù)，在第幾行第幾個？（2）在“田”字形框里找數(shù)。師：老師還做一個“魔力框”，小

10、朋友們仔細觀察，在“魔力框”里你還會有新的發(fā)現(xiàn)的。（教師出示“田”字形框。） 在百數(shù)圖中，用“田”字形框，框出四個數(shù)字，讓學生讀一讀框里的各個數(shù)后，比一比相鄰兩數(shù)之間有什么關系？ 出示“田”字形框，在框里給出一個數(shù)字，讓學生說出另外三個數(shù)字。（變換“田”字形框的位置或出示“田”字形卡片，讓學生填數(shù)。）三、鞏固應用，內化提高。1.完成教材練習八的第1題。學生獨立做題，教師巡視，對有困難的學生進行輔導，集體訂正。2.按要求排隊。完成練習八第2題。（1）、把40、63、70、19、36、29、38按從小到大的順序重新排列。（2）、把上面的數(shù)按從大到小的順序重新排列。3.按照數(shù)的順序填數(shù)。完成練習八的第7題。讓學生先