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文檔簡介
1、剪,剪,撕,涂貼紙教學目標:1.認知:通過體驗以紙為主的造型活動,我們可以初步了解和掌握撕紙、繪畫、剪紙的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法。2.情感:通過欣賞體驗,感受剪紙和撕紙的美,欣賞各種藝術和文化,激發(fā)對藝術造型表演和欣賞活動的興趣,初步形成環(huán)保意識和與他人合作意識。3.能力:培養(yǎng)觀察力、審美能力和提高創(chuàng)造能力。教學重點和難點:1.重點:欣賞和感受剪紙和撕紙的美,學習剪紙和撕紙的方法,運用想象力創(chuàng)作作品,大膽發(fā)表意見。2.困難:作品的創(chuàng)作和出版。課前準備:1.學生課前準備:每個學生準備一根膠棒。每人10張不同顏色(紅、黃、藍、綠、粉、黑)的彩紙。2.教具準備:粘貼的模型畫、剪刀板書、手、彩色筆和膠
2、棒畫(以下文字用這種方法制作:剪、撕、畫、貼)、撕紙作品和一張紙。3.教學設備:錄音機(內置輕音樂)、物理投影、背投和電腦。4.教學課件:欣賞撕紙的藝術,欣賞學生的優(yōu)秀作品,“我是一個小畫家”。教學過程:學習內容學生活動教師活動1.通過紙塑活動的體驗,我們初步了解和掌握了撕紙、繪畫、剪紙的欣賞方法和創(chuàng)意制作方法。2.通過欣賞體驗,感受剪紙和撕紙的美,欣賞各種藝術和文化,激發(fā)對藝術造型表演和欣賞活動的興趣,初步形成環(huán)保意識和與他人合作意識。3.培養(yǎng)觀察和感知能力、審美能力和創(chuàng)造能力。4.欣賞和感受剪紙和撕紙的美,學習剪紙和撕紙的方法,運用想象力創(chuàng)作作品,大膽表達意見。1.同學們,今天我給你們帶來
3、了一張照片。你想看看嗎?.2.這張照片和我們平時的照片有什么不同?通常的畫是畫的,這幅畫是用紙糊的。3.我也想測試每個人。你能看到這幅畫是怎么做的嗎?為什么?被手撕了。用剪刀把它剪直,然后用手擰它。4.撕紙藝術家真的很棒。我相信你也能???,我手里有一張紙。猜猜我要做什么。撕紙。5.你能把手拿開嗎?為什么?不,很容易撕。6.你覺得我撕的那塊看起來像什么?學生可以自由回答,你撕的那塊看起來像什么?名學生說。7.使用彩色筆畫,并把它們粘在彩色紙上。我有幾個問題,誰答對了,我就給他一張?zhí)貏e好的破紙。你想試試嗎?一張破紙要走多少步?哪些步驟?撕紙分為三個步驟。第一步是隨意撕一張紙,看看它是什么樣子。第二
4、步是把它粘在彩色紙上,這樣可以讓它看起來更好。第三步是用彩色鉛筆添加細節(jié),使其更加真實易懂。這張破照片太小了。為什么?撕破的彩紙不能太小,照片也不好看。撕破的紙?隨便扔嗎?你有什么好主意嗎?碎彩紙放在桌面上的一個盒子里,可以重復使用以保護環(huán)境。8.現(xiàn)在每個學生都是一個小評委,把你手中的紅花獎頒給最美的畫。請告訴我你自己的看法,你認為哪幅畫漂亮,哪幅好,哪幅最吸引你,哪幅不夠,這樣你就可以提出自己的建議,讓這幅畫看起來更好。1.老師展示了粘貼的模型畫。2.老師的結論:學生們觀察得非常仔細。今天,我們撕了一張很好的照片。3.板書:剪、剪、撕、涂、貼4.課件:撕紙并不難。有些人體驗過撕紙的樂趣,他們
5、已經(jīng)成為一個著名的撕紙藝術家。太神奇了!讓我們去拜訪他,了解一起撕紙的藝術。5.老師的示范。6.你想試試嗎?請從桌面上拿出你最喜歡的彩紙,和我一起撕。如果它被撕破了呢?沒關系,動動腦筋,因為大自然會擁有一切。7.老師隨意撕了它。8.課件:如何讓它更相似、更好看?欣賞其他班級優(yōu)秀學生的作品。9.家庭作業(yè)要求:你可以自己做或者和別人合作,撕掉最有創(chuàng)意的畫,然后貼在我們的精品店。10.學生做作業(yè),老師演奏音樂。11.同學們,你們做得很好。我們要不要舉辦一個小型展覽?(課件:我是一個小畫家)12.同學們,多美的一幅畫?。∶總€人都做得很好。你們太棒了!我希望每個人都繼續(xù)努力,做出更多漂亮的畫。教學反思:本課程旨在訓練學生體驗紙型建?;顒?,初步理解和掌握撕紙,大膽通過添加圖片和撕紙進行創(chuàng)作。這是一門典型的“學與玩”相結合的課程。從激發(fā)學生對這門課的濃厚興趣入手,通過欣賞來培養(yǎng)學生的觀察力和審美能力。通過體驗,我們可以感受到剪紙和撕紙的美,欣賞各種藝術和文化,激發(fā)對藝術造型和欣賞活動的興趣,初步形成環(huán)保意識和與他人合作意識。運用想象力創(chuàng)作作品,大膽表達觀點。首先,我讓學生欣賞一幅粘貼的圖片,讓學生分析這幅圖片和平時我們畫的圖片的區(qū)別,讓學生明白原來的圖片不僅可以畫,而且
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