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文檔簡介
1、第三節(jié)用電子表格自動計算知識與技能:1.能理解公式與函數(shù)的作用;2.能正確掌握公式的書寫規(guī)則與含義;3.理解單元格引用的含義,列舉單元格引用的應用;4.能使用自動求和、求最大值、最小值、求名次等常用函數(shù);5.能熟練使用復制公式和復制工作表操作。過程與方法:1.能根據(jù)任務需求應用合適的公式或函數(shù);2.能利用直譯柄或復制公式來簡化統(tǒng)計操作;3.在應用公式復制的過程中能注意驗證結果是否正確,觀察分析出錯的原因。情感態(tài)度與價值觀:1.能在學習中建立主動使用電子表格處理各種統(tǒng)計、管理數(shù)據(jù)的意識,以及養(yǎng)成應用技術簡化工作的良好習慣。2.能追蹤分析統(tǒng)計結果,發(fā)現(xiàn)錯誤主動分析找到產生的原因,并采取相應的解決方
2、法。教學重點:1.公式的設計和運用以及excel中公式的書寫規(guī)則;2.函數(shù)的作用,常用函數(shù)的使用方法;3.復制公式和復制工作表的操作方法;4.單元格引用的含義及應用。教學難點:1.函數(shù)的含義和參數(shù)格式;2.單元格引用在不同應用中的格式;3.分析復制公式過程中產生的錯誤。教學過程:教學過程教師活動學生活動一、 運用“任務驅動”方式導入新課二、演示講解新課(一)用公式計算數(shù)據(jù)(二) 用函數(shù)計算數(shù)據(jù)生操作了但不知“SUM”函數(shù)對話框如何用(三)用“自動填充”計算數(shù)據(jù)師出示上節(jié)課生制作好的“課外活動表2”讓生如何計算表中“參加活總人數(shù)”的值?我們如何用數(shù)學的手段解決?點明課題師演示用公式計算“參加活動
3、總人數(shù)”演示時一定要說明注意事項“等號”不可少。 F3單元格計算完后下面的單元格的值我們又如何計算呢?請同學們思考?我們除了用上述方法計算數(shù)據(jù)的結果,有誰還能用另外的方法計算上述結果呢?師演示引導生思考探索如何不用公式、不用函數(shù)來計算直接得出“二班”、“三班”的總人數(shù)?生觀看、討論與思考、看書、操作得出結論(前面每個單元格相加)看書、操作生觀看操作生操作回答個別生作演示(填充柄)生實踐操作、思考、討論生觀看,操作得出結論生操作、探討師巡視師就生提出的問題演示、講解二者的區(qū)別 生提出“什么是相對引用”,“什么又是絕對引用?老師能否為我們解答?生觀看,思考操作三、實踐操作按照學案要求讓生自行實踐教師巡視,輔導個別學生,發(fā)現(xiàn)問題,并給予歸納。師可以請那些學的好的學生作為師的小助手下位幫助個別學生。實踐操作四、評價師在巡視時記下本節(jié)課有多少人能全部掌握本節(jié)課的內容,還有
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