七年級歷史上冊 《歷史與社會》第十課、走進社區(qū)教案 滬教版

1、第五單元 社區(qū)生活第十課 走進社區(qū)【教學目的】1 知識目標：（1） 了解社區(qū)、社區(qū)意識的基本含義，體會社區(qū)是我們生活的主要環(huán)境和場所。（2） 了解不同功能類型的社區(qū)，會對此進行準確的分類，認識不同社區(qū)的主導活動和不同的發(fā)展政策。（3） 了解維持社區(qū)正常運行的管理、組織和服務機構。2 情感、態(tài)度、價值觀目標：（1） 通過介紹社區(qū)生活的一般知識，培養(yǎng)學生對社區(qū)認同、熱愛和依戀的情感。（2） 通過學習社區(qū)正常運行的基本功能，培養(yǎng)學生的主人翁意識和社會責任感。3 能力目標：（1） 能根據(jù)社區(qū)不同的主導活動，判斷其屬于什么類型的社區(qū)。（2） 能有針對性的對自己生活的社區(qū)提出合理發(fā)展或改善的建議。（3）

2、學會對事物的發(fā)展進行縱向對比，從而尋求其變化、發(fā)展的原因。（4） 能在地圖上繪制自己生活地區(qū)的社會功能分類圖?！窘虒W重點和難點】 重點：社區(qū)按照其主要功能可以分為不同的社區(qū)。 難點：了解社區(qū)的各種服務功能。【課時安排】1課時【教學設計】1 繪制所在社區(qū)的地圖。2 讓學生介紹他們自己的生活社區(qū)。3 采用觀察分析法，讓學生觀察不同社區(qū)的圖片來說出他們的不同景觀特征和主導功能。【主要單詞】 社區(qū) community 特點 feature 職能 function 居住社區(qū) resident community 商業(yè)社區(qū) commercial community 工業(yè)社區(qū) industrial comm

3、unity科技社區(qū) scientific and technological community文化教育社區(qū) educated community政治上 in politics經(jīng)濟上 in economy管理上 in management文化上 in culture【板書設計】一、 社區(qū)1 概念2 社區(qū)意識3 社區(qū)分類 居住社區(qū) 商業(yè)社區(qū) 工業(yè)社區(qū) 科技社區(qū) 文化教育社區(qū)二、 社區(qū)的管理機構基層管理機構三、 社區(qū)的服務功能1 經(jīng)濟上：2 政治上：3 文化上：4 管理上：【教學過程】 （復習提問）什么是“傳媒”？ （導入）傳媒是我們獲取信息的重要途徑，那么大家知道我們活動的主要區(qū)域叫什么？社區(qū)（

4、板書） （學生活動）請大家看書上的圖片。 圖一：同學在圖片上看到了什么？房子、樹、花草 圖二：你們又看到了什么？ 房子、田野、小路、樹 圖三：蘇州工業(yè)園區(qū)這幅圖上有哪些設施呢？ 廠房、綠地 圖四：北京王府井商業(yè)區(qū)又有哪些設施呢？市場、商場（提問）我們蘇州的觀前街有哪些東西？（學生回答）略。（提問）范圍再小一點，我們新區(qū)有哪些企業(yè)？ 春蘭、明基、佳能、摩托羅拉 你們知道他們生產(chǎn)的是什么產(chǎn)品？電視機、照相機、電腦、手機 （提問）這些都屬于傳媒的第幾類？ 第三類 這些產(chǎn)品的科技含量比較高，所以這樣的社區(qū)我們稱它為“科技園區(qū)”。圖五：看圖五，上面顯示的是什么景觀特征？ 突出旗幟圖六：大家看第六幅圖，看

5、到了什么？大學校區(qū)（提問）大學校區(qū)有哪些景觀特征？（生答）略。（陳述）它則屬于文化教育社區(qū)。（學生活動）舉例練習。1 蘇州大學校區(qū)2 石路南浩街3 上海南京路4 林楓苑5 新升小區(qū)6 鎮(zhèn)大隊小組（提問）大家總結一下，到底什么是社區(qū)？社區(qū)里有哪些東西？環(huán)境、人、社會生活區(qū)域、社會群體、社會關系（總結）略。（提問）如何來管理好這些社區(qū)環(huán)境，處理好社區(qū)中人與人之間的關系，給社區(qū)中的人解決困難呢？需要什么？管理機構（知識介紹）看書上的“故事角”。（提問）那么，社區(qū)管理機構到底管哪些事情呢？如果你是一名管理人員，你知道你的職責是什么嗎？ 經(jīng)濟上：組織和管理生產(chǎn)經(jīng)營活動，提供多種服務的經(jīng)濟功能；政治上：貫徹國家方針、政策、維護居民合法權益、建立各類組織、推進民主法制進程。文化上：開展教育事業(yè)、開展文化體育活動