唯物辯證法-方法論.ppt

1、物質(zhì)主義辯證法的本質(zhì)和核心-從相反統(tǒng)一的角度來看，問題、矛盾的觀點、矛盾的對立統(tǒng)一矛盾的普遍性、主要原則(第九課)、遵循從特殊到普遍、普遍到特殊認識秩序和科學的工作方法。例如：改革試點，首先從試點普及的經(jīng)驗或模式、世界觀、方法、主要矛盾和次要矛盾的主要方面和次要方面以及重點論，第九、唯物辯證法的本質(zhì)和核心，第二，從對立統(tǒng)一的觀點看問題，(1)堅持第二點論和重點論的統(tǒng)一，第一、主要三(3)第一、二次矛盾的方法學要求，(1)矛盾的主要方面和第二方面的含義，(2)矛盾的主要方面和第二方面的辯證關(guān)系，(3)要堅持第二點論和重點論的統(tǒng)一。 (2)要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。1、主要矛盾和次要矛盾，(1)

2、要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。(1)主要矛盾和次要矛盾的意義(2)主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系(3)主要矛盾的辯證關(guān)系、歸納、僥幸戰(zhàn)斗、錦州通往館內(nèi)咽喉，敵軍官內(nèi)外、陸?？章?lián)系的總中樞，或者敵軍唯一的陸?？章?lián)系。主要矛盾原則，(1)在僥幸心理戰(zhàn)斗中存在什么矛盾？(2)提出毛澤東錦州戰(zhàn)略決策先打的哲學基礎(chǔ)是什么？簡單的事情，復雜的事情，第一次和第二次矛盾關(guān)系圖表，一切都有主要矛盾和第二次矛盾嗎？第一次和第二次矛盾的地位是否相同？確定判斷、主、車矛盾要注意以下兩個茄子方面：主，車矛盾必須存在于存在多種茄子矛盾的復雜事物中。主要和子矛盾的狀態(tài)，作用不均衡。部分同學認為，在一個班抓學生的學習牙齒主要任務(wù)

3、，主要矛盾牙齒各學生的未來和相關(guān)。因此班主任不需要掌握班級的紀律和衛(wèi)生。你思考，思考，1，主要矛盾和次要矛盾，(1)堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，(1)主要矛盾和次要矛盾的意義，(2)主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系，(3)主要矛盾的方法要求，在復雜事物發(fā)展過程中處于支配地位，主要、不僅要看主要矛盾，還要看次要矛盾。要重點把握主要矛盾。摘要，中心，重點，核心，優(yōu)先，優(yōu)先，優(yōu)先，突破，這表明()A我國社會主要矛盾和次要矛盾的地位發(fā)生了變化。b民生問題是次要的矛盾，限制了主要矛盾的解決。解決c民生問題是解決社會主要矛盾的具體體現(xiàn)。d民生問題已經(jīng)成為社會主義初級階段的基本矛盾。1.打蛇要打7英寸。2、先擒王

4、，擒王曰；牽牛想要牽牛科。4.做事要想法5，好鋼要用在刀刃上，力量要用在決定性的眼睛上，工作要集中精力，集中精力，抓住關(guān)鍵，解決主要矛盾。不分第一、第二、第二等，反映牙齒道理的哲理成語，諺語是，第一、眉毛后，違背牙齒道理的哲理成語，諺語是故事：趙親自折磨老鼠，吃東西，咬衣服，破壞家里的器物，去中山國要貓。中山人給了他一只貓。牙齒貓善于抓老鼠，但也善于抓雞。一個月后，家里老鼠消失了，雞也不見了。他兒子問：為什么不送貓？你如何評價牙齒貓？貓，利益，弊，主要，沖突的主要方面，好貓，(事物的性質(zhì))，(決定)，2，沖突的主要方面和子方面，(1)沖突的主要方面和次要方面的含義，(2)，矛盾，矛盾股，差方面

5、相互依存，相互依存，在一定的條件下相互切換，主要矛盾的主要方面是事物的性質(zhì)，歸納，人，缺點，優(yōu)點，網(wǎng)絡(luò)，弊端，利益，核電站，利益，問題的主要方面，抓住主流，2。矛盾的主要方面和次要方面，(1)矛盾的主要方面和次要方面的含義，(2)矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系，(3)矛盾主要方面的方法要求，矛盾的主要方面：指在事物中起支配和主導作用的矛盾方面。矛盾的次要方面：指在事物內(nèi)部不能支配和發(fā)揮主導作用的矛盾方面。看矛盾主、車方面相互依存、相互依存、在一定條件下相互切換、問題，就要把握矛盾的主要方面，抓住主流。矛盾次要方面，即忽視支流，渡邊杏。主要矛盾的主要方面是事物的性質(zhì)，歸納，復雜的事物，各種矛

6、盾中的一個，矛盾雙方中的一個決定事物的發(fā)展，要著重把握矛盾的主要方面，把握事物的本質(zhì)和主流。重點、中心、核心、關(guān)鍵、首要、突破、突出的任務(wù)、切入點、優(yōu)先等主流、性質(zhì)、本質(zhì)、主體、大國、方向等復雜的東西，主要矛盾和矛盾的主要方面比較，思考討論：問題解決，處理工作，分析問題，查看問題，金田(P68)，判斷：A，學習為主，然后學別的東西，E，發(fā)展仍然是中國的首要任務(wù)，DACE，BD，3瑪特列定律(又稱80: 20定律)，80瑪特列定律牙齒給我們的哲學啟示是：如果要在矛盾特殊性的地圖下研究矛盾的普遍性B，就必須抓住主要矛盾。因此，必須先試驗并普及次要矛盾的解決C。從事物的個性概括抽象的共性D，要從矛盾

7、雙方的同一性中把握雙方的斗爭性。1中央經(jīng)濟工作會議指出，要貫徹明年經(jīng)濟工作的整體要求，就要抓住關(guān)鍵。要把經(jīng)濟平穩(wěn)快速的發(fā)展作為明年經(jīng)濟工作的首要任務(wù)。牙齒唯物辯證法的道理是，A要從實際出發(fā)，實事求是B要區(qū)分主流和支流C，集中解決主要矛盾D的正確認識。對實踐的發(fā)展有指導作用，第二，技術(shù)是雙刃劍。它會給人類的社會創(chuàng)造“奇跡”，促進社會的發(fā)展，還會帶來意想不到的災難，人類的災難。牙齒堅持的矛盾分析方法A .兩點理論和重點論統(tǒng)一的C .具體問題具體分析d .矛盾普遍性和特殊性相結(jié)合，C，A，B，試驗點6:具體問題具體分析1，是什么？為什么？3.如何對具體問題進行具體分析？(即，如何把握矛盾的特殊性？)

8、(1)必須承認矛盾的普遍性和客觀性，這是具體問題具體分析的前提。(2)要徐璐具體分析其他事物的矛盾特征。(3)要具體分析事物不同階段的矛盾特征，在運動中把握事物及其矛盾。(4)要具體分析事物矛盾的其他方面，分析矛盾的主要方面和次要方面。(5)要具體分析復雜事物中的主要矛盾和次要矛盾。擴展具體問題具體分析和一切從實際出發(fā)，堅持矛盾分析的方法，矛盾，意義，基本屬性，特征，對立統(tǒng)一法，1，(09江蘇省27)“5.12”汶川大地震后，溫家寶總理訪問北川初中高3學生時，在粉筆黑板上寫下了“多南興邦”四個字?！岸嚯y興邦”一詞所蘊含的哲學是矛盾雙方相互依存的事物的發(fā)展是雙邊和質(zhì)的變化的統(tǒng)一矛盾，雙方相互貫穿

9、的事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一A B C D點?！薄岸嚯y”表明，在任何條件下，都可以徐璐穿透，徐璐轉(zhuǎn)換。但是矛盾雙方的相互依存，錯誤沒有反映出來。沒錯?！岸嚯y興邦”也表明事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一，但不反映事物發(fā)展量變化和質(zhì)量變化的關(guān)系，是錯誤的。沒錯。B，2，(09安徽省9)中醫(yī)實際上形成了一種“非隱喻”的思維方式。一個是“種類”，集中長期實踐中積累的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似性，“看那個聚會和天地萬物之情”。第二個是“大象”。了解“類”后，“因此伸展，觸角拉長?！敝嗅t(yī)“非隱喻”的思維方式中包含的哲學是A。只有抓住主要矛盾，才能抓住問題的關(guān)鍵。從整體的考慮可以看出局部的性質(zhì)。矛盾同一

10、性和斗爭性相互依存d .矛盾普遍性和特殊性徐璐聯(lián)系在一起。中醫(yī)在實踐中逐漸形成了一種“非隱喻”。“醉流”是抓住矛盾的共同點。宗旨調(diào)查矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系。D，1，(09江蘇省27)“5.12”汶川大地震后，溫家寶總理訪問北川初中高3學生時，在粉筆黑板上寫下了“多南興邦”四個字?！岸嚯y興邦”一詞所蘊含的哲學是矛盾雙方相互依存的事物的發(fā)展是雙邊和質(zhì)的變化的統(tǒng)一矛盾，雙方相互貫穿的事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一A B C D點?！薄岸嚯y”表明，在任何條件下，都可以徐璐穿透，徐璐轉(zhuǎn)換。但是矛盾雙方的相互依存，錯誤沒有反映出來。沒錯?！岸嚯y興邦”也表明事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一，但沒有反映

11、事物發(fā)展量變化和質(zhì)量變化的關(guān)系，是錯誤的。沒錯。B，2，(09安徽省9)中醫(yī)實際上形成了一種“非隱喻”的思維方式。一個是“種類”，集中長期實踐中積累的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似性，“看那個聚會和天地萬物之情”。第二個是“大象”。了解“類”后，“因此伸展，觸角拉長。”中醫(yī)“非隱喻”的思維方式中包含的哲學是A。只有抓住主要矛盾，才能抓住問題的關(guān)鍵。從整體的考慮可以看出局部的性質(zhì)。矛盾同一性和斗爭性相互依存d .矛盾普遍性和特殊性徐璐聯(lián)系在一起。中醫(yī)在實踐中逐漸形成了一種“非隱喻”。“醉流”是抓住矛盾的共同點。宗旨調(diào)查矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系。D，3，(09福建省35)“小江村的歷史是改革開放歷史，

12、小江村是中國農(nóng)村改革的縮影。中同學認為，哲學道理是A事物發(fā)展的前途都是光明的B矛盾的普遍性牙齒特殊性中，C矛盾是事物發(fā)展的袁泉和動力D量變化到一定程度的必然質(zhì)量變化點：“小江村改革”是矛盾的特殊性，“中國改革開放”是普遍性。中國的改革開放是通過小江村的改革體現(xiàn)出來的，反映了“小江村是中國農(nóng)村改革的縮影”的矛盾，B、4、(09天津市4)絲瓜俯視南瓜，說：“我的藤蔓長，可以爬得高。清晨可以看到太陽慢慢升起，傍晚可以看到夕陽慢慢落下?！澳瞎险f。”我的果實很重，爬不到高處。但我覺得實用而溫暖，依賴泥土；還可以觀察周圍的細微變化?！耙韵逻x項中與牙齒寓言的寓意一致的是A。據(jù)說公說公平，婆婆有理。尺短，村長

13、c .金赤，人無完人。一葉障壁是泰山，B，5，(08江蘇省)右邊漫畫給我們的哲學啟示是，A必須堅持前進性和曲折性，全球暖化，海洋冰面減少，北極熊需要花費更多的精力去打獵，因此限制了成長。以下選項中，與“北極熊節(jié)食”現(xiàn)象所隱含的哲理相一致的是水皰魚集、蘇馬早集合大癥投藥、量財團相律天、水土物明天體、心物一切A B C D點：“北極熊節(jié)食”現(xiàn)象是氣候變化，主動適應環(huán)境，為生存進行調(diào)整。(阿爾伯特愛因斯坦，Northern Exposure(美國電視電視劇)，實現(xiàn)Northern Exposure連接的條件性。沒錯。這是對具體問題的具體分析，反映了意識的能動作用。、A、7追求真相、善、索美是人類追求

14、的精神理念，也是人們奮斗的價值目標。以下選項與此相匹配的是，路很長。我會上下找來。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇，藝術(shù))(屈原)“老吳老”和“人的年齡”；劉禹幼年，還有人的幼年。(孟子)各自的美，美人的美，美國和美國在一起，天下大同。(裴小童)馳騁于溫柔的世界，肯尼迪的世界。(老子)ABCD分：為了追求考試題、善、索美的價值，以優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化為載體，觀察考生調(diào)動和運用生活和哲學相關(guān)知識的能力，指導考生積極進取，形成善、美，提高精神修養(yǎng)。聚焦真實，聚焦善良，重塑美麗，反映矛盾的對立統(tǒng)一。A，8“竹竿效應”源于果農(nóng)采摘果實的觀察，果農(nóng)用竹竿收荊棘的果實，只有竹竿最長的才能收得最多。“竹竿效應”的關(guān)鍵因素是“竹竿”，“竹竿”有多長，水平有多高，這給我們的哲學啟示是，主要矛盾對事物的發(fā)展起著決定性的作用，必須集中解決主要矛盾。要學會有效地促進事物，從量變到質(zhì)