(自制)習作6--記身邊的一位老人分析.ppt

1、旁邊的一位老人寫習作3，你旁邊的老人會給你什么印象？請介紹一下你生活中常見的老人，熟悉的老人，你喜歡的和值得尊敬的老人。寫作要求：在課堂文學中，(1)在課文中領悟：回憶所學的課文。什么樣的人物給你留下了深刻的印象？為什么？(2)從優(yōu)秀習作中領悟到的：同學在課外閱讀給你留下深刻印象的習作？一個人多事一個茄子質(zhì)量，一個人多事，寫作事故，事故1:事故2:我的奶奶70多歲?？次矣浀玫模棠桃呀?jīng)只剩下幾根白發(fā)了。后背像弓一樣彎曲。奶奶雖然是尖腳，她拄著拐杖，爬上爬下我們家的高石階，但從不扭動。奶奶耳朵渡邊杏聽，眼睛渡邊杏寫，精神好，一點也不亂。在我印象中，奶奶一切牙齒都很好。就是我有一個不可思議的壞習慣

2、牙齒。她總是給我們在舊社會里較量，一年累了半年饑餓的艱苦歌詞，教育我們不要亂扔膳食，不要亂扔不能吃完的東西，下次熱再吃，但另一方面又很狡猾。奶奶說棘手的話不是我冤枉了她。因為我在村子里工作的爸爸，一個月難得回家?guī)状?，所以每次回家都買好吃的帶回來。爸爸遞奶奶的奶糖，如果硬的話，奶奶總是說：“我不能吃，我不想?！比绻浀脑?，奶奶總是說：“吃粘牙齒，我不做?！薄鞍职诌f給她糕點，奶奶總是說：“裝滿了吃的牙齒，我不想要。”爸爸遞柑橘橙子，奶奶總是說：“酸，我不要?！睕]辦法，爸爸只好硬塞進她的手里。但是她經(jīng)常不肯放進嘴里，把吃的東西放進口袋里，然后又偷偷塞給我。挑剔的嘴奶奶，角色外貌，具體事例描述角色性格

3、，一個人多事的品質(zhì)，一次，我調(diào)皮地把小手放進了奶奶口袋。突然摸了摸堅硬的東西，原來兩方已經(jīng)是干柑橘了。我奶奶問你為什么吃渡邊杏，奶奶說。我一天飽餐了兩頓，再吃牙齒食物就可惜了。你大姨媽病了，胃口不好，我要送她兩瓣牙齒柑橘。“漸漸長大，原來奶奶哪里是刁鉆的嘴。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)她在舊社會度過了足夠艱難的日子，看著她用爸爸錢買零食，她舍不得那筆錢，什么都不收。爸爸硬給她，她也留下了東西。我不是吃牙齒貓的牙齒，而是生病的老姐妹.具體事例描述了人物性格，表達了陳翔的感情，一個人多事多事的質(zhì)量，一個人多事多事的質(zhì)量，我的爺爺，70多歲，中等，腰部我的爺爺課很節(jié)儉。有一天，我和兩個爺爺在家。房間悶

4、熱，臉上汗流浹背，喉嚨像著火了一樣口渴，口渴得很。大衛(wèi)亞設，Northern Exposure(美國電視電視劇)，杯子里的水也太熱了，喝不下。(。現(xiàn)在吃一個紅豆刨冰該多好??！我瑕疵向爺爺要錢，爺爺痛快地給了我兩塊錢。我去樓下買了兩個綠洲紅豆刨冰。不上樓，我的那個就吃完了。解渴！我進門遞了爺爺冰球，爺爺老師說。吃吧，爺爺不熱。喝點茶就行了，你吃吧。我說：“爺爺，明明你也熱得受不了。吃吧，涼快?！睜敔斝χf?！澳愠园桑也幌矚g這個。”我不相信它，這樣熱的天氣，爺爺不喜歡吃冰棒。我說：“那么我要買別的嗎？你能再給我一美元嗎？爺爺說：“我不吃，一美元。你吃吧。我拿著冰棒小聲說.一美元嘛，真小氣！“爺爺

5、笑著說：“一元也是錢！但是仔細想想，我向爺爺們要錢買學習用品，爺爺們從沒說過渡邊杏給。我的爺爺，我的爺爺是個可愛的人。一天，幾個小朋友來我們家玩，爺爺給我們做了飯。吃完飯，爺爺和我們一起玩捉迷藏。爺爺總是躲在角落里，我們一出現(xiàn)就愁眉苦臉地嚇唬我們。我們做“123樵夫”的時候，爺爺像樵夫一樣定在那里，把我們變成了哈哈。玩警察的時候抓住小偷，爺爺喝醉的警察，蹣跚的樣子，還逗得大家彎下腰。我爺爺很可愛吧？我爺爺是好人。一天早晨，我睡過頭了，爺爺送我上學。路邊的叔叔咬緊牙關坐在地上。爺爺問題：“你怎么了？叔叔說。腳扭傷了?！盃敔斖现迨宓哪_看，沉默了一會兒。我走近爺爺耳朵說：“上學要遲到了?！睜敔斦f：

6、“陸毅，你自己去學校吧。這一次，為了不相干的人，可以讓我生氣，爺爺受到了老師的批評，竟離開了我，讓我去上學。我畫家后不能說話，所以勇敢地一個人步行去了學校。晚上我回家了，爺爺正好在家。我連頭都沒抬就進了我的房間。爺爺笑著端著飯進來說。“站著，那個叔叔讓我送他去了醫(yī)院。沒關系。不要爺爺生氣，爺爺渡邊杏好了，啊！快吃飯吧?！鞭D頭一看，正好看到爺爺笑臉，放聲大哭，放聲大笑。是我的爺爺，一個節(jié)儉、可愛、善良的老人。你喜歡嗎？要學會寫“有趣”，使用多種描寫方法。通過人物的外貌、語言、動作、態(tài)度、心理描寫反映人物的特征，是最基本的寫作方法。外表，動作，語言，態(tài)度，心理，具體地圖，(1)文章作者：要挑選具有

7、代表性的生動事例來寫。要寫工作的發(fā)展過程，逐步完善人物形象。只有具體寫工作，人物形象才能豐滿。文章開始可以簡要介紹人物。(2)外貌說明：主要是對人物外貌特征的描述，包括對人物服裝、打扮、容貌、表情、身材、身材等的描述。(3)語言描寫：包括人物的獨白、對話、對話和語氣。成功的語言描述能恰當?shù)乇磉_人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、風格和個性特征。描寫人物語言時，要符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物的相互關系。(4)動作描寫：抓住具有人物特征的動作，適當?shù)剡\用動詞，展現(xiàn)人物的精神面貌，反映人物的性格特征，使人物形象活潑。小小的練習筆，歲月的痕跡，充滿了牙齒皺巴巴的臉，暗黃色的膚色襯托出銀色的長

8、發(fā)。老人雙手拄著手杖蹣跚前進。身上穿著深色的藍色上衣，腳上有一雙歷史悠久的布鞋，老人慈祥的微笑。雖然已經(jīng)過了花甲，但老人的眼里好像還是有活力的。好像是當年田里炙手可熱的老作家。老人的臉皺巴巴的，膚色黝黑，留著銀發(fā)。他雙手拄著拐杖蹣跚前進。身上穿著深色藍色上衣，腳上穿著布鞋，總是笑。已經(jīng)過了花甲，但他仍然充滿活力。小練習筆，最煩人的是：我小時候，有一次我爺爺想幫我剝板栗皮，我說：爺爺，你能幫我剝木板皮嗎？只要看爺爺3、5、2，就能幫助剝板栗皮，把板栗肉塞到自己的嘴里，歸還貝殼，所有的動作都很快地進行，畫家后，我瞪大了眼睛。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)我問他為什么，他說，你剛才不是叫我剝小米嗎？所以我剝皮后還給你！哈哈，原來如此。爺爺真搞笑！首先我剝了爺爺板栗皮，把爺爺板栗皮剝光，然后把板栗