七年級歷史下冊 第14課燦爛的宋元文化（二）學案2 人教新課標版

1、第14課 燦爛的宋元文化 教師寄語：文學藝術(shù)源于生活而高于生活，我們要做生活的有心人學習目標：1、 了解宋元時期的史學、文學、藝術(shù)成就。2、培養(yǎng)學生的審美感，提高學生對文學藝術(shù)作品的鑒賞力。 .3學習司馬光嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度學習重點：1、司馬光和資治通鑒” 2、宋詞和元曲.難點.如何使學生逐步形成運用歷史唯物主義的觀點、方法看待文化現(xiàn)象的能力。一、自主學習，完成知識梳理敘述了 的 了 歷史。詞人時代代表特點爛的宋元代表人物： 文元曲化代表作： 兩宋繪畫的特色： 繪畫和書法 繪畫 宋代： 的 ，描繪了 元代： ，他的畫屬于 書法 宋四家： 無代畫家： 二、合作交流1、完成下列表格內(nèi)的內(nèi)容。史學家年代

2、著作體例敘事范圍司馬遷資治通鑒2、對比分析辛棄疾、李清照、蘇軾三人在詞的風格上的異同？三、體驗中考1、(2009湖北恩施)全書網(wǎng)絡“善可為法，惡可為戒”的歷史事實，以與歷代朝政興衰得失相關(guān)的政治、軍事、民族為主要內(nèi)容，這是我國第一部編年體通史，該著作是A史記 B資治通鑒 C金剛經(jīng) D竇娥冤2、（2009黃岡市文綜）南宋著名詩人鄭思肖在他的詩中寫道：“一心中國夢，萬古下泉詩”，南宋著名詞人辛棄疾在他的詞中寫道：“布被秋宵夢覺，眼前萬里江山”、“壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初”。由此可以看出他倆難以忘懷的是 A祖國山河的統(tǒng)一 B中華文化的弘揚C旖旎宜人的風光D個人的離愁別恨四、小結(jié)在史學家看來，宋

3、元文明的總體成就超越了唐文明，其文化的燦爛成就不僅表現(xiàn)在科技方面，同樣顯示在史學、文學、藝術(shù)等方面五、達標測試1、同學們使用的歷史教科書是按照年代先后順序編寫的，這叫“編年體”，下列在編寫體例上與歷史教科書類似的是（ ）A資治通鑒B史記C夢溪筆談D詩經(jīng)2、某校初一年級的同學正在正在編排歷史劇唐太宗，下列書籍可供他們參考的是（ ）A史記B漢書C資治通鑒D三國志3、史記和資治通鑒記載重合的歷史時期是（）A從黃帝到漢武帝B從戰(zhàn)國到五代C從戰(zhàn)國到漢武帝D從漢武帝到宋神宗4、在一次參觀文物展覽時，鄧小平指著一幅名畫說“我們的祖先早已熟知商品經(jīng)濟了?！边@幅名畫應是：（）A天王送子圖B洛神賦圖C清明上河圖D

4、步輦圖5、1987年，國際天文學會以一位元朝最著名的書法家的名字命名了水星環(huán)行山，以紀念他對人類文化史上的貢獻，這位元朝最著名的書法家是（）A黃庭堅B柳公權(quán)C趙孟頫D顏真卿6、宋代詞人層出不窮，杰出的有 蘇軾 關(guān)漢卿辛棄疾 李清照 趙孟兆頁 A B C D7、史學界普遍認為，宋元時期是我國古代科技發(fā)展的高峰，你是否同意這個觀點？請說明理由并簡要概括宋元時期科技得到高度發(fā)展的原因。參考答案：1-6ACCCCB7、同意這一觀點。理由：宋元時期科學技術(shù)高度發(fā)展，碩果累累，主要表現(xiàn)在：宋元時期印刷術(shù)、指南針和火藥三大發(fā)明取得突破性進展，并被廣泛應用在印刷業(yè)、航海業(yè)和軍事上。北宋科學家著有夢溪筆談一書，涉及許多學科知識，他創(chuàng)制的“十二氣歷”比英國同類歷法早八百多年元朝郭守敬編成授時歷，一年的周期與現(xiàn)行公歷相同，但比現(xiàn)行公歷的確立早三百年。原因：宋元時期政治的發(fā)展，經(jīng)濟的繁榮，各民