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文檔簡介
1、山東省棗莊四中七年級地理降水和降水的分布說課稿 一、說教材 1、教材的地位和作用分析 本節(jié)選自人教版七年級地理上冊第三章,是氣候部分的基礎知識,內容包括了降水的概念、降水的測定、等降水量線圖、降水柱狀圖、降水的時空分布規(guī)律等。本節(jié)課的教學內容在初中地理學習中,不僅容量大,而且難點多,氣溫的變化影響了降水的分布,降水的多少又影響了世界各地的氣候變化,具有承上啟下的作用,也是今后學習分區(qū)地理的基礎。2、教學目標的確定 根據(jù)課程標準,并結合學情等教學實際,本節(jié)的教學目標確立如下:1)知識目標:1能舉例說出降水與人類生產和生活的關系。2初步學會閱讀世界年平均降水量分布圖,說出世界降水分布的差異。3使用
2、降水資料,繪制降水柱狀圖,并讀圖說明降水變化的規(guī)律。2)能力目標:1培養(yǎng)學生讀圖、繪圖、析圖能力,判斷能力及主動探究能力。2通過授課使學生懂得及理解降水的多少對人類活動的影響和關系。3通過活動設計,讓學生通過動腦、動手、學會閱讀和繪制水柱圖。3)情感、態(tài)度與價值觀:關注生活中的地理,增強學習地理的興趣,增強自信心,培養(yǎng)學生主動探索、克服困難的意志,提高與他人合作學習的能力。3、教學重點與教學難點:根據(jù)教學目標,并結合學情等教學實際,本節(jié)確立如下:教學重點:1、世界降水的分布。 2、降水的季節(jié)變化。教學難點:降水的形成和季節(jié)變化。二、說教法教無定法,但必須得法。教學方法的選擇直接影響教學目標的實
3、現(xiàn),正確的教學方法能為學生營造輕松快樂的學習氛圍,有利于提高學生的學習興趣和學習效率。本課將采用“學生觀察、自主探究為主,教師啟發(fā)、指導為輔 ,問題為情境,活動為主線”的教學方法。為了能更好的實現(xiàn)教學目標,本課將采用如下教學方法:1、小組交流討論法:新課程理念指導下的教學應該是以學生為主體的教學,使學生學會探究、學會思考是課程改革的核心內容之一。本課組織學生進行小組討論活動,給予學生通過觀察、合作探究,分析、解決實際問題的鍛煉機會,讓學生通過觀察、分析、感悟、歸納,提升思維能力。2、談話法:談話法有助于拉近師生的距離,便于師生交流和溝通。本課將借助多媒體課件進行教學,通過談話法啟發(fā)學生觀察、思
4、考,可以達到交流互動的效果。3、多媒體課件輔助教學法:通過多媒體課件直觀展示所學知識,有助于調動學生的學習積極性,激發(fā)學習興趣。同時有助于理解抽象的理性知識。 三、說學情與學法 1、說學情我校是一所初級中學,地處農村,基本為農民子女,家庭經濟較一般,家里幾乎沒有電腦,學校的圖書室藏書量有限,所在地沒有圖書館。學生對本節(jié)知識具有既熟悉又新鮮的感覺,求知欲強,好奇心大,學習積極性高。初一學生在剛接觸到本節(jié)內容時會覺得很熟悉,雨、雪、冰雹等降水過程,但在降水季節(jié)變化和降水的分布上,認知水平短缺,加上學生的空間思維能力不足,地理的學習方法,習慣沒有完全養(yǎng)成,學習起來有一定的難度。 2、說學法教學的主要
5、矛盾是學。教是為了不教,學是為了不學。培養(yǎng)學生的學習能力是教學的重點。本課將從以下幾方面滲透學法:1)學會觀察和分析:培養(yǎng)學生通過圖片和資料,整理和處理信息的能力,并能分析、得出結論。2)學會合作與交流:通過小組討論活動,培養(yǎng)學生合作與交流的意識,學會合作學習。3)學會探究:在合作與交流中學會探究,掌握科學探究的方法。 使學生通過觀察、讀圖分析、思考、討論、探究、歸納得出結論,并將知識落實在地圖上,培養(yǎng)觀察能力、讀圖分析能力、用圖能力 。 四、說教學過程(造氣氛,導新課)用電腦動畫音視頻材料演示降水全過程。其中用電影制作了水滴、冰晶在空中動態(tài)的運動過程,說明雨、雪、冰雹的形成,用圖片展示降落的
6、雨、雪、冰雹,形象地展示降水的三種主要形式,使學生直觀獲取,得出降水的定義。(學習新課)一、降水和降水量的測定1、降水的定義什么是降水?(在一定條件下,大氣中的水汽凝結成水滴和冰晶,以雨、雪、冰雹等降落到地面,總稱降水。)(過渡)降水落到地面,我們又如何知道降水量的多少呢?2、降水量的測定降水測量工具:雨量器(單位:毫米)教師展示降水量測定的工具雨量器,依次介紹:雨量筒、雨量杯,講解測量方法,一般每天8時、20時各觀測一次。把一天、一月或一年的降水量相加,就分別是這個地方的日降水量、月降水量或年降水量。3、降水對人類生產和生活的影響?教師通過圖片展示并讓學生分組討論降水對人類生產和生活的影響。
7、討論結果由學生進行小組互評,教師點評。(過渡)一個地方一年內各月降水量是有差別的,并表現(xiàn)出不同程度的季節(jié)變化。下面我們就降水的季節(jié)變化,做進一步學習、分析。二、降水的季節(jié)變化1問題情境:北京各個季節(jié)的降水有何特點?相比較,哪個季節(jié)多,哪個季節(jié)少?如何準確描述一個地區(qū)降水的季節(jié)變化?2看降水柱狀圖,分析、回答問題1)該地哪幾個月份降水較多?(10、11月);2)該地哪幾個月份降水較少?(6、7、8月);3)說明該地降水的季節(jié)變化? 小結:該地降水冬季降水多,夏、秋季降水少;3.降水柱狀圖的繪制學生利用所提供資料動手繪制降水柱狀圖,教師根據(jù)學生繪制情況選取部分作品展示并做評價,總結降水柱狀圖繪制的
8、基本過程。三、降水的分布1、等降水量線讓學生討論比較等溫線和等高線的定義,說明“等降水量線”的定義。定義:在地圖上,將同一時間內降水量相同的各點連成的線。然后出示“降水的分布”。2、世界年降水量的分布規(guī)律讓學生對照課本56頁活動15的五個問題,觀察大屏幕。畫面1:點擊赤道附近降水量在2000毫米以上的地區(qū),使之閃爍,讓學生讀出降水量。點擊兩極地區(qū)年降水量在200mm以下的地區(qū),使之閃爍,請學生讀出降水量。由學生歸納出世界降水的分布規(guī)律一:赤道附近地區(qū)降水多,兩極地區(qū)降水少。畫面2:點擊回歸線,使回歸線兩側閃爍,由學生歸納出世界降水的分布規(guī)律二:南北回歸線兩側,大陸西岸降水少,大陸東岸降水多。畫
9、面3:在底圖上顯示南北緯30、60并閃爍,讓學生說出中緯度的緯度范圍,然后對中緯度內陸和沿海地區(qū)降水量分別閃爍,讓學生讀出降水量,總結得出規(guī)律三:中緯度沿海地區(qū)降水多;內陸地區(qū),距海遠,降水也少。畫面4:在世界年降水量圖中分別顯示出赤道、南北回歸線、中緯度地區(qū)、兩極附近地區(qū),由學生總結得出世界降水的分布規(guī)律。1、赤道附近降水多,年降水量在2000毫米以上。2、由赤道往兩極,總的趨勢是年降水量逐漸減少。3、南北回歸線附近,大陸東岸降水較多,西岸降水較少。4、在溫帶地區(qū),大陸內部降水較少,沿海地區(qū)降水較多 。5、世界降水量最豐富的地區(qū),即世界“雨極”,位于乞拉朋齊(印度,迎風坡,屬于地形雨)。降水
10、最少的地區(qū),即世界“干極”,位于南美洲的阿塔卡馬沙漠,年降水量小于0.1毫米。這時要給同學們說明一個地方降水量的多少的因素與氣溫一樣,受緯度位置的影響,還受地形的影響。畫面5:降水與地形山地迎風坡降水多,背風坡降水少。 課堂小結:這節(jié)課我們共同學習降水與降水分布,明確了解了降水與生活的關系,降水的測量。通過閱讀了解了不同地區(qū)降水的季節(jié)變化,在世界年降水量分布圖,能看明顯的規(guī)律,并學會了繪制降水量柱狀圖。希望同學們,在今后的學習中把學會的知道運用到實際當中去。鞏固練習1下列地區(qū)中,屬于冬季多雨地區(qū)的是( )A回歸線附近大陸西岸的非洲北部 B30度40度大陸東岸地區(qū) C地中海沿岸 D溫帶大陸的內陸
11、地區(qū)2赤道附近的全年的降水量一般在( )A.1000毫米左右 B2000毫米左右 C500毫米左在 D3000毫米左右3關于降水的時空分布的敘述,正確的是( )A地形雨都出現(xiàn)在山地的南坡 B沿海地區(qū)降水一定豐富 C面向海洋的山坡都是多雨區(qū) D赤道地區(qū)高溫多雨4下列地區(qū)中,屬于全年少雨區(qū)的是( )回歸線附近大陸西岸的非洲北部溫帶大陸的內陸地區(qū)30度40度大陸東岸兩極地區(qū)A B C D五、說板書設計降水和降水的分布一、降水的概念 二、降水的測量 三、降水的季節(jié)變化(降水柱狀圖) 四、世界降水量的分布(等降水線世界年降水量分布圖) 1、赤道附近降水多,年降水量在2000毫米以上。2、由赤道往兩極,總的趨勢是年降水量逐漸減少。3、南北回歸線附近,大陸東岸降水較多,西岸降水較少。4、在溫帶地區(qū),大陸內部降水較少,沿海地區(qū)降水較多 。六、說反思:通過本課
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