沈建華主編：第二章學(xué)校體育的地位、功能、目標(biāo).ppt

1、第二章 學(xué)校體育學(xué)地位、功能、目標(biāo),內(nèi)容提要,本章闡明了學(xué)校體育教育與德育、智育、美育的關(guān)系，分析學(xué)校體育促進(jìn)社會(huì)體育，競(jìng)技體育的發(fā)展關(guān)系。 重點(diǎn)介紹我國(guó)學(xué)校體育功能與目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)基本途徑與要求。,第一節(jié) 學(xué)校體育的地位,學(xué)校體育既是教育的一部分，也是體育的一部分。作為教育一部分的學(xué)校體育與德育、智育緊密結(jié)合，其任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才；作為體育一部分的學(xué)校體育是社會(huì)體育和競(jìng)技體育的基礎(chǔ)，對(duì)社會(huì)體育和競(jìng)技體育的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。,第一節(jié) 學(xué)校體育的地位,一、學(xué)校體育在學(xué)校教育中的地位 二、學(xué)校體育在體育中的地位,一、學(xué)校體育在學(xué)校教育中的地位,學(xué)校體育對(duì)學(xué)生良好道德品

2、質(zhì)的養(yǎng)成作用具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面： 第一，學(xué)校體育可以培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知與信念，如公平、法律、規(guī)則、紀(jì)律、尊重、合作、民主、競(jìng)爭(zhēng)等； 第二，學(xué)校體育能有效地營(yíng)造一個(gè)特殊的德育環(huán)境，使學(xué)生的道德信念通過體育活動(dòng)得到強(qiáng)化，并內(nèi)化為學(xué)生具體的道德行為； 第三、學(xué)校體育能有效地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意志品質(zhì)，如勇敢、頑強(qiáng)、對(duì)挫折的承受能力、對(duì)困難的忍受力等； 第四，學(xué)校體育還能培育學(xué)生的集體主義和愛國(guó)主義精神以及責(zé)任感和榮譽(yù)感。,（一）學(xué)校體育與德育,（二）學(xué)校體育與智育,智力是指一個(gè)人認(rèn)識(shí)客觀事物和解決實(shí)際問題的能力。由于人在認(rèn)識(shí)客觀事物和解決實(shí)際問題的時(shí)候，總是要通過觀察、記憶、想象、思考、判斷等心理活

3、動(dòng)表現(xiàn)出來。因此，心理學(xué)上又把人的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思考力等統(tǒng)稱為智力。,智力？,（二）學(xué)校體育與智育,學(xué)校體育為智力開發(fā)提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，是一種增強(qiáng)智力的手段。人的智力發(fā)展是建立在大腦這個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)之上的。研究證明，一個(gè)人的智力水平，與其大腦的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能狀況有密切關(guān)系。堅(jiān)持經(jīng)常的體育鍛煉，能夠保證大腦能源物質(zhì)與氧氣的充足供應(yīng)，促進(jìn)大腦神經(jīng)細(xì)胞發(fā)育，有利于提高分析綜合能力，為智力發(fā)展創(chuàng)造良好的生理?xiàng)l件。,(三)學(xué)校體育與美育,學(xué)校體育是對(duì)學(xué)生實(shí)施美育的有效途徑。通過體育活動(dòng)，可以使學(xué)生的身體各部分的骨骼和肌肉都得到均衡、協(xié)調(diào)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的形體美、動(dòng)作美、姿態(tài)美、儀態(tài)美、心

4、靈美，以及提高學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，充分發(fā)揮美的形式對(duì)學(xué)生身心健康的重要作用，能夠獲得以美育身心的良好效果。,二、學(xué)校體育在體育中的地位,1995年頒布的中華人民共和國(guó)體育法中明確規(guī)定：我國(guó)的體育由學(xué)校體育、競(jìng)技體育和社會(huì)體育構(gòu)成。三者在目的、任務(wù)、對(duì)象、性質(zhì)等方面既相互獨(dú)立，又存在著密切的關(guān)系。在體育實(shí)踐的發(fā)展中，它們相互聯(lián)系、相互滲透，又相互補(bǔ)充、相互制約。社會(huì)體育和競(jìng)技體育的發(fā)展必須以學(xué)校體育的發(fā)展為基礎(chǔ)，學(xué)校體育的發(fā)展變革要體現(xiàn)社會(huì)體育的需求與方向，同時(shí)要通過競(jìng)技體育的精神內(nèi)涵體現(xiàn)其文化品位和價(jià)值。,（一）學(xué)校體育與社會(huì)體育,社會(huì)體育是與學(xué)校體育和競(jìng)技體育相對(duì)應(yīng)的概

5、念，也稱“群眾體育”、。大眾體育”，由企、事業(yè)單位職工，以及城鎮(zhèn)居民與農(nóng)民，為達(dá)到健身、健心、健美、娛樂、醫(yī)療等目的而進(jìn)行的內(nèi)容豐富、形式多樣的身體鍛煉活動(dòng)。,社會(huì)體育？,社會(huì)體育的分類：,按區(qū)域特征可分為：城市體育、鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育、農(nóng)村體育 按職業(yè)可分為：職工體育、農(nóng)民體育、軍人體育 按活動(dòng)場(chǎng)所可分為：家庭體育、社區(qū)體育、企業(yè)體育,（一）學(xué)校體育與社會(huì)體育,（一）學(xué)校體育與社會(huì)體育,從本質(zhì)上來說學(xué)校體育與社會(huì)體育都是國(guó)民體育的重要組成部分，是相互聯(lián)系、相互影響的有機(jī)整體。一般來說學(xué)校體育是社會(huì)體育的基礎(chǔ)，社會(huì)體育是學(xué)校體育的延續(xù)，因?yàn)樯鐣?huì)體育的發(fā)展從根本上來講是靠社會(huì)成員的體育意識(shí)、習(xí)慣和能力而實(shí)

6、現(xiàn)的，而人的這些體育習(xí)慣、興趣和能力是從學(xué)校體育階段獲得的。,（一）學(xué)校體育與社會(huì)體育,學(xué)校體育是社會(huì)體育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，其作用主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面： 學(xué)校體育培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)體育的基礎(chǔ)。 學(xué)校體育能培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力,（一）學(xué)校體育與社會(huì)體育,總之，社會(huì)體育既是學(xué)校體育的延續(xù)，也是學(xué)校體育改革的指揮棒。主要表現(xiàn)在社會(huì)體育的活動(dòng)內(nèi)容、方式對(duì)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)模式改革產(chǎn)生影響。學(xué)校體育要關(guān)注社會(huì)體育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，關(guān)注社會(huì)發(fā)展與人們休閑生活方式的變化，積極推進(jìn)學(xué)校體育與社會(huì)體育的接軌，促進(jìn)學(xué)校體育的改革與發(fā)展。,（二）學(xué)校體育與競(jìng)技體育,學(xué)校體育的目的：主要體現(xiàn)在全面鍛煉學(xué)生

7、的身體，促進(jìn)身體形態(tài)結(jié)構(gòu)生理功能和心理的發(fā)展，提高身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力以及對(duì)社會(huì)環(huán)境；自然環(huán)境的適應(yīng)能力，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。,學(xué)校體育的目的？,（二）學(xué)校體育與競(jìng)技體育,競(jìng)技體育則表現(xiàn)為最大限度地發(fā)揮個(gè)人在體格、體能，心理和運(yùn)動(dòng)成績(jī)等方面的潛力，取得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)。由此來看，競(jìng)技體育必須以學(xué)校體育為基礎(chǔ)才會(huì)有可持續(xù)的發(fā)展空間；學(xué)校體育需要競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和形式，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是學(xué)校教育中不可缺少的文化形式。,競(jìng)技體育的目的？,第二節(jié) 學(xué)校體育的功能,一、健身功能 二、教育功能,第二節(jié) 學(xué)校體育的功能,一、健身功能： 促進(jìn)身體生長(zhǎng)發(fā)育，提高機(jī)能水平 發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力 增強(qiáng)機(jī)體對(duì)外界環(huán)境的適

8、應(yīng)能力,一、促進(jìn)身體生長(zhǎng)發(fā)育，提高機(jī)能水平,體育鍛煉對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育有顯著促進(jìn)作用。參加體育鍛煉可掌握多種運(yùn)動(dòng)技能，改善肌肉工作的協(xié)調(diào)關(guān)系，提高運(yùn)動(dòng)能力。促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)功能的改善，加速周身血液循環(huán)，使正處于造骨期的骨組織獲得豐富的血液供應(yīng)，得到更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，加快造骨的進(jìn)程，提高跑、跳、投等運(yùn)動(dòng)中骨骼所承受的壓力等。,二、發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力,身體素質(zhì)是人體在運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)和日?；顒?dòng)中，在中樞神經(jīng)調(diào)節(jié)下，各器官系統(tǒng)功能的綜合表現(xiàn)，如力量、耐力、速度、靈敏、柔韌等機(jī)體能力?；净顒?dòng)能力是指維持人體生存所必需的基本活動(dòng)技能。如走、跑、跳、投、攀登、爬越、支撐、負(fù)重、搬運(yùn)、涉水等。,身體素質(zhì)包括哪些

9、？,二、發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力,因此，要加強(qiáng)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。如奔跑和跳躍是人類最基本的活動(dòng)能力，它是作為早期人類賴以生存的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，將奔跑和跳躍作為健身運(yùn)動(dòng)和增強(qiáng)體質(zhì)的重要手段；攀登與爬越是一種技巧性較強(qiáng)的身體基本活動(dòng)技能，通過攀巖、爬山以及攀爬云梯登高等可以增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展力量、靈敏等身體索質(zhì)；負(fù)重和搬運(yùn)是人體綜合能力的反映，隨著當(dāng)今社會(huì)機(jī)械化和自動(dòng)化程度的提高，對(duì)人體機(jī)能整體發(fā)展帶來影響，目前體型雖然有所改善。,三、增強(qiáng)機(jī)體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力,外界環(huán)境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境 學(xué)校體育培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)是要滿足學(xué)生在離開學(xué)校后能夠適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)、生活的需要。

10、在社會(huì)發(fā)展的不同時(shí)期，社會(huì)對(duì)符合社會(huì)所需人才的身體素質(zhì)的要求是不盡相同的。 在當(dāng)今的社會(huì)里，科技的發(fā)展以及生活方式的改變，運(yùn)動(dòng)不足、現(xiàn)代文明病等現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)象的產(chǎn)生，要求我們通過學(xué)校體育來培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，積極參加體育鍛煉，以提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)、生活的各種變化。,第二節(jié) 學(xué)校體育的功能,二、教育功能： （一）促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化功能 （二）培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德 1培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)范的習(xí)慣 2培養(yǎng)學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)招神和勇敢面對(duì)挫折的能力 3.培養(yǎng)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,（一）促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化功能,學(xué)校體育在培養(yǎng)個(gè)體社會(huì)化方面具有得天獨(dú)厚的條件，如體育教學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面在許多場(chǎng)合下是通過角色學(xué)習(xí)進(jìn)行的，

11、在這個(gè)過程中，學(xué)生通過體育教學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面所獲得的各種各樣角色體驗(yàn)，可以了解和掌握社會(huì)角色的義務(wù)、權(quán)利和行為規(guī)范的要求，從而獲得現(xiàn)實(shí)社會(huì)中社會(huì)角色的真正含義，這一點(diǎn)在現(xiàn)代社會(huì)更顯得尤為重要。,（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,1培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)范的習(xí)慣 在學(xué)校體育活動(dòng)中，有一個(gè)無形的約束力量，如運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)則、對(duì)參與運(yùn)動(dòng)的每一人都發(fā)生著影響、并規(guī)范著他們的行為，使他們逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)約束自己，養(yǎng)成公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。,（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,2培養(yǎng)學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)招神和勇敢面對(duì)挫折的能力 競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)的主要特征，競(jìng)爭(zhēng)是體育的主要特征之一，需要培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在參與體育活動(dòng)的過程中，

12、與自己競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)自我極限。個(gè)人與個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)，因此對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生具有良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)起到很好的作用。與此同時(shí)，伴隨著競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有失敗產(chǎn)生，在爭(zhēng)取勝利的同時(shí)，也耍勇敢地面對(duì)失敗這對(duì)于學(xué)生來說也是一種心理挑戰(zhàn)的訓(xùn)練，勇敢承受挫折，提高心理調(diào)適的能力，以面對(duì)社會(huì)生活中各種挫折。,（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,3.培養(yǎng)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系 體育教學(xué)中通常采用各種游戲、集體性項(xiàng)目來進(jìn)行人際關(guān)系改善的學(xué)習(xí)。以足球教學(xué)比賽為例，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生個(gè)人要與核心球員以及其他成員保持協(xié)調(diào)的人際關(guān)系，這種關(guān)系使得場(chǎng)上的每一個(gè)成員都會(huì)獲得適當(dāng)?shù)牡匚?，如前鋒、中鋒、后衛(wèi)、守門員等，每個(gè)成員為了比賽獲勝

13、而結(jié)成相互促進(jìn)的關(guān)系，這種關(guān)系可以強(qiáng)化學(xué)生之間產(chǎn)生互相支持、信賴，建立起良好的人際關(guān)系。,第三節(jié) 學(xué)校體育的目標(biāo),學(xué)校體育的目標(biāo)是指在學(xué)校教育的整體中，在一定范圍內(nèi)，學(xué)校體育實(shí)踐所期望達(dá)到的結(jié)果。學(xué)校體育的目標(biāo)明確了學(xué)校體育工作的方向，是學(xué)校體育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)校體育的目標(biāo)還為判斷學(xué)校體育工作的正誤。評(píng)價(jià)學(xué)校體育工作的效果優(yōu)劣提供了依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。,1.社會(huì)需要 2.學(xué)生身心發(fā)展的需要 3.學(xué)校體育的功能,一、確定學(xué)校體育學(xué)目標(biāo)的依據(jù),1.社會(huì)需要,不同時(shí)期，社會(huì)需要是不同，所以學(xué)校體育的目標(biāo)依據(jù)也不一樣。首先 “促進(jìn)身體發(fā)展”作為學(xué)校體育的目標(biāo)。再把“促進(jìn)身心健全發(fā)展”作為學(xué)校體育的目標(biāo)。

14、在終身學(xué)習(xí)社會(huì)到來后，保持身心健康，意義地渡過余暇，成了人一生中的課題，在這樣的社會(huì)需要下，就必須把“培養(yǎng)終身體育能力”也作為學(xué)校體育的目標(biāo)。因此，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需要的學(xué)校體育目標(biāo)是促進(jìn)身心健全發(fā)展和培養(yǎng)終身體育能力。,2.學(xué)生身心發(fā)展的需要,學(xué)生身心發(fā)展的需要也是確定學(xué)校體育目標(biāo)的依據(jù)之一。“促進(jìn)身心健全發(fā)展”就是依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的需要確定的。,3.學(xué)校體育的功能,學(xué)校體育的功能，主要是指體育在學(xué)校教育中的健身功能和教育功能，主要是促進(jìn)學(xué)生身心健全發(fā)展。確定學(xué)校體育的目標(biāo)，必須依據(jù)學(xué)校體育的功能。 從近現(xiàn)代學(xué)校體育的發(fā)展來看，對(duì)學(xué)校體育的功能，也有一個(gè)在認(rèn)識(shí)上不斷提高的過程，由最初的只注重健身

15、功能，到注重健身功能與教育功能。,二、我國(guó)學(xué)校體育的目標(biāo),1增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康 2掌握和運(yùn)用體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能 3促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展和個(gè)體社會(huì)化 4培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣,1增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康,體育活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展和健康的重要手段，因此學(xué)校體育工作應(yīng)根據(jù)的學(xué)生的不同生理，心理特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育，使學(xué)生在身體形態(tài)、生理功能、身體素質(zhì)和身體基本活動(dòng)能力等得到全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力。,2掌握和運(yùn)用體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,通過各種體育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生實(shí)施體育運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健、自我養(yǎng)護(hù)的基

16、礎(chǔ)知識(shí)教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校體育的地位和意義，懂得科學(xué)鍛煉身體的基本原理和方法，學(xué)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)中所要掌握的基本技術(shù)、技能，提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育保健、獨(dú)立鍛煉和自我評(píng)價(jià)等能力。以及對(duì)體育的興趣、愛好，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣是形成終身體育的重要因素，也是實(shí)施終身體育的重點(diǎn)。,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展和個(gè)體社會(huì)化,學(xué)校體育具有豐富的思想品德教育因素，通過體育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，使學(xué)生的個(gè)性和人格得到完滿的發(fā)展。同時(shí)也提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和群體意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛集體、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)、創(chuàng)造開拓等品質(zhì)和作風(fēng)，為將來適應(yīng)社會(huì)生活奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造莫

17、的情感和能力，陶冶學(xué)生美的情操，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。從生物人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程中，個(gè)體必須適應(yīng)社會(huì)變化，在與他人的交往與互動(dòng)中逐漸形成自我觀念，協(xié)調(diào)入際關(guān)系，學(xué)習(xí)體驗(yàn)不同的社會(huì)角色。這種不斷學(xué)習(xí)和調(diào)適的過程就是個(gè)體社會(huì)化的過程。,4培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣,人要想在一生中保持身心健康，就必須運(yùn)動(dòng)。因此，學(xué)校體育就不能在像過去那樣，只管學(xué)校這一段學(xué)生身心的健全發(fā)展，而是在確保促進(jìn)學(xué)生身心健全發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生將來走向社會(huì)后，終身保持身心健康所需要的親近運(yùn)動(dòng)的資質(zhì)和能力，喜愛體育，樂于運(yùn)動(dòng)，以此來保持自我的身心健康。,(三)實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑與要求,體育與健康課

18、程 課外體育活動(dòng),實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑,體育與健康課程,除了學(xué)前教育和高等教育階段的研究生教育外，體育與健康課程是學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的必修課程，它是學(xué)校體育的基本組織形式，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)體育教育的重任。各個(gè)教育階段所開設(shè)的體育與健康課程都有相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，按一定的班級(jí)授課，有專任的體育教師，有一定的場(chǎng)地、器材設(shè)備作保證。體育與健康課程是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)的考試科目之一，每學(xué)期或每學(xué)年規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育與健康課程成績(jī)考核，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。,課外體育活動(dòng),課外體育活動(dòng)是指體育與健康課程之外的一切體育活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的重要組織形式，其內(nèi)容極為豐富，主要包括：課外

19、體育鍛煉(早操、課間操、個(gè)人體育鍛煉、班級(jí)體育鍛煉)；課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練；課外體育競(jìng)賽；在校外進(jìn)行的社區(qū)和家庭體育活動(dòng)等。課外體育活動(dòng)也是學(xué)校體育的重要工作，它對(duì)鞏固和提高體育課所傳授的體育知識(shí)、技能，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)牛自覺鍛煉身體的意識(shí)和習(xí)慣，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生興趣、愛好，豐富學(xué)校課余文化生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)人才等方面具有重要的作用和意義。,(三)實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑與要求,2.實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求： (1)全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生 (2)以系統(tǒng)論為指導(dǎo)開展學(xué)校體育工作 (3)加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)和科學(xué)研究 (4)要保證必要的物質(zhì)條件。,(1)全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生,學(xué)校體育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，學(xué)校體育要堅(jiān)持全面貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展人才服務(wù)的基本方向。 學(xué)校體育要面向全體學(xué)生，使全體學(xué)牛都享有體育的權(quán)利。要?jiǎng)?chuàng)造切條件組織和動(dòng)員全體學(xué)生參加各