中考語(yǔ)文文言文閱讀系列3.5.2文言文中級(jí)閱讀課件.ppt

1、第5章第2課文中級(jí)閱讀，要點(diǎn)，考點(diǎn)焦點(diǎn)課前熱身典型例題解析課訓(xùn)練，第3部分文文閱讀，要點(diǎn)，考點(diǎn)焦點(diǎn)，文文中級(jí)閱讀要求在強(qiáng)化通常的單詞訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行必要的重點(diǎn)語(yǔ)句的揣測(cè)，文意的解讀，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行人文知識(shí)的熏陶。 中級(jí)閱讀能級(jí)達(dá)成表現(xiàn)是能夠客觀解讀34冊(cè)文言文。 讀周，回答下面的問(wèn)題。 周年年輕時(shí)，烈性大氣，為村里的病人。 而義興水有蛸，山有白額虎，都有暴民。 義興人叫三橫，特別是演戲。 或者說(shuō)殺虎斬蛸，其實(shí)冀三橫唯侑之一。 馬上暗殺老虎，又下水打章魚(yú)。 不是蛟和浮，行數(shù)十里，各有各的地方。 經(jīng)過(guò)了三天三夜，家鄉(xiāng)都說(shuō)死了，更加祝賀。 實(shí)際上殺蛸出來(lái)，聽(tīng)到人們?cè)趹c祝，開(kāi)始知道人情的痛苦，有自我改變

2、的意思。 我在從吳找二陸。 平原不在，看清河，有情報(bào)，云想自己糾正，可是年紀(jì)已經(jīng)橫了，結(jié)果什么也做不了。 清河說(shuō)。 “古人朝早聞夕死，狀態(tài)君的前途還不錯(cuò)。 并且，人們沒(méi)有立志，又怎么擔(dān)心名字不好呢？ 然后改變鼓勵(lì)，最終成為忠臣孝子。 上課前熱身，1 .說(shuō)明文節(jié)所加的語(yǔ)言。 另外：?。夯颍簩?shí)際：躺著：2.翻譯句子中有橫線的句子。 /上課前要保暖身體，還要虛度光陰，這就是落伍的意思。 厲害，有的人，最后，最后，古人重視“早晨懂道理，晚上值得死”的精神，更何況你的前途有希望。 并且，人們只怕不立志，有志者何處怕美名不宣？ 3 .周年年輕時(shí)被人視為禍害是他的錯(cuò)，后來(lái)他終于成為忠臣孝子，是為了他。 4

3、.這篇短文寫(xiě)了周處的故事，講明了道理。 上課前保暖身體，“烈性大氣”，人不立志，改過(guò)自新，讀了例1、五柳老師的傳單，回答了以下問(wèn)題。 老師不認(rèn)識(shí)幾個(gè)人，也不認(rèn)識(shí)那個(gè)姓，因?yàn)榧疫呌形辶鴺?shù)，以為是號(hào)焉。 悄悄話少，不慕榮利。 讀了好書(shū)，不求甚解，每次有會(huì)意，都樂(lè)于忘記食物。 喜歡喝酒，家里窮得不得了。 老父母知道這一點(diǎn)，或者加入葡萄酒招募做諾瓦爾喝的話，一定會(huì)醉的。 醉后退，曾不惜離去。 環(huán)鎖蕭邦，風(fēng)日不阻短褐結(jié)，箱空，晏也一樣。 文章往往使自己愉快，甚顯自己的志向。 忘記得失，就此結(jié)束。 1 .說(shuō)明句子中添加的單詞。 許：意：造：典型的例題解析、場(chǎng)所、書(shū)的宗旨、往、至、2 .五柳老師的名字的由來(lái)

4、(用原文回答)3.最集中地表達(dá)五柳老師的“窮人無(wú)親戚”一詞的是4 .下文。 善于讀書(shū)，不求解。 短褐結(jié)，箱空，晏也一樣。 典型的例題解析是，家邊有五柳樹(shù)，以為號(hào)焉，所以攔住肖邦，風(fēng)日不阻，結(jié)成短褐色，箱子空了，晏如也喜歡讀書(shū)，只是想理解意圖，不在每句的解釋上下功夫。 雖然在穿的短補(bǔ)丁上打補(bǔ)丁，也有很多吃的不夠，但他沉著自若，不在意。 例2、閱讀公輸片段，回答以下問(wèn)題。 子墨子說(shuō)：“晉之地，方五千里，宋之地，方五百里。 這還是文軒和寬敞的轎。 荊有云夢(mèng)，犀牛滿麋鹿，江漢魚(yú)鱔沒(méi)有世界財(cái)富，宋，所謂兔魚(yú)的人，也是這種猶太肉和糠壞。 晉有長(zhǎng)松、文梓、楠、豫章，宋沒(méi)有長(zhǎng)樹(shù)，這還是美麗而短的腳本。 大臣為

5、了攻擊國(guó)王的歌，和這個(gè)班一樣。 1 .說(shuō)明下面的話。 文軒：敝輿：梁肉：短茶：典型的例題解析，彩飾馬車(chē)，破車(chē)，好飯好萊，短粗布衣服，2 .“臣為王攻宋，也為此類(lèi)”這句話中“我想”應(yīng)該翻譯成以下哪一句d犀牛的詛咒是麋毀4 .翻譯句子。 這還是文軒和寬敞的轎。 典型的例題解析，c，這是彩色裝飾的馬車(chē)比破車(chē)。建立c、知識(shí)卡，對(duì)常用句子、內(nèi)容詞、虛詞和句式進(jìn)行分類(lèi)整理，在掌握詞語(yǔ)基本意義的基礎(chǔ)上理解記憶。 方法總結(jié)： (1)閱讀承天寺夜游，回答以下問(wèn)題。 元豐6年10月12日，晚上，想解開(kāi)衣服睡覺(jué)，月色進(jìn)屋，高興地行動(dòng)。 因?yàn)橐魳?lè)什么都不讀的人，之后去承天寺找張懷民。 懷里的人也沒(méi)睡，相和步在院子里。

6、 庭院下面像積水一樣，復(fù)蓋著水中藻、荇交橫、竹柏影。 幾個(gè)晚上都沒(méi)有月亮？ 竹柏不在哪里，但是像我耳朵一樣閑暇的人很少。 1 .“元豐六年十月十二日”屬于古代年法中的() a .王公即位年紀(jì)法b帝王年紀(jì)法c干支紀(jì)年法d年號(hào)兼用法、授課訓(xùn)練，b，2 .“但是閑人如我兩個(gè)耳朵”這句話中的“閑人”3 .以下兩音節(jié)詞的意思解釋不正確之一是() a相和步是中庭一起b庭下是積水空明：空洞明澄c水中藻，荇交橫交橫：縱橫交錯(cuò)但閑暇少的人是我兩個(gè)耳朵閑的人：清閑的人，不慕名利，能夠陶醉月下美景的以下蘇軾的詠月名文中，與本文所寫(xiě)的心境最接近的是() a希望人長(zhǎng)，也希望人長(zhǎng)。 b孤村一犬吠，馀月數(shù)人去。 c缺月懸梧

7、桐，泄露人靜了下來(lái)。 d月從東山之上，徘徊在斗牛之間，白露橫江，水光接天。 會(huì)話培訓(xùn)，d，會(huì)話培訓(xùn)，5 .翻譯以下語(yǔ)句： 水中藻，荇交橫，戴竹柏影。 因?yàn)橐魳?lè)什么都不讀的人，之后去承天寺找張懷民。 6 .概括作者晚上玩耍時(shí)的心情。 看見(jiàn)水中藻、荊縱橫交錯(cuò)，那是竹和松柏的倒影吧。 沒(méi)有人愿意和我一起欣賞，就去承天寺找張懷民、清閑，(二)讀陳涉世家的片斷，回答以下問(wèn)題。 二世元年7月，發(fā)鈞左適戌漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。 陳勝，吳廣為村長(zhǎng)，下一行。 下大雨道路不通，已經(jīng)過(guò)期了。 失期，法律都被削減了。 陳勝、吳廣乃說(shuō)：“現(xiàn)在死了也死了，大訂也死了，等死了，死了國(guó)家和平嗎？ ”“陳勝說(shuō)。 “天下苦秦久矣

8、。 我也聽(tīng)說(shuō)二世少子，冤立，立的是兒子扶蘇。 扶蘇聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在或者無(wú)罪，為了抗議一些，到外面做兵，二世就殺了它。 人們多聽(tīng)其聰明，也不知道未知的死亡。 項(xiàng)燕是楚將，數(shù)功勞，愛(ài)士卒，楚人同情。 以為死了，以為死了。 現(xiàn)在誠(chéng)自稱(chēng)兒子扶蘇、項(xiàng)燕，在我所有的詐騙中為世界歌唱，需要更多的回應(yīng)者。 吳廣這么想。 乃行卜卜者知其意，曰：“足下之事皆成立，有效。 然后，卜的幽靈和平？ ”“陳勝，吳廣喜，念鬼魂，“這告訴我先威群眾的耳朵。 丹書(shū)帛曰：“陳勝王，放人刺魚(yú)肚。 死者買(mǎi)魚(yú)做菜，拿著魚(yú)肚子的書(shū)，凝聚在奇怪的男人身上。 另外，在吳廣的下一個(gè)簇寺里，夜晚的篝火，狐貍叫著說(shuō)“大楚興，陳勝王”。 死亡在深夜恐慌了。 旦日，腦卒中常用語(yǔ)言，都指目陳勝。授課訓(xùn)練、授課訓(xùn)練、1 .讀下文，休止錯(cuò)誤之一是() a .發(fā)間左適戌漁陽(yáng)九百人。 b民眾多聽(tīng)其聰明，也不知其死。 c .負(fù)責(zé)人是兒子扶蘇。 d現(xiàn)誠(chéng)因我眾詐稱(chēng)兒子扶蘇、項(xiàng)燕。 2 .陳勝起義的原因是，正確的幾個(gè)項(xiàng)目() a陳勝、吳廣都選擇了本行，屯長(zhǎng)。 b下大雨，道路不通，度失期。 失期，法律都被削減了。 c天下苦秦久。 d聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在或無(wú)罪，二世將其殺死。 e .現(xiàn)誠(chéng)在我的一切欺詐中自稱(chēng)兒子扶蘇、項(xiàng)燕，應(yīng)該為天下唱歌，需要很多應(yīng)對(duì)者。d、BC、課訓(xùn)、3 .陳勝、吳廣為了順利起義，(