PEP小學(xué)英語(yǔ)教材單元分析.ppt

1、PEP小學(xué)英語(yǔ)教材單元分析,實(shí)驗(yàn)小學(xué) 寧民,新課標(biāo)對(duì)本教材的要求,英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要符合多元智能理論與兒童智慧教育，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，充分利用多媒體電化教學(xué)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，充分發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力和實(shí)踐力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使探究式學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展得到最大的體驗(yàn)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。,根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)

2、英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。,一、 教學(xué)內(nèi)容 1、本單元要求會(huì)聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀的單詞和短語(yǔ)有：A: thin strong quiet friend friends has name he music science sports painting she right B: long hair short hair computer game 2、本單元要求會(huì)聽(tīng)，說(shuō)的單詞和詞組： Chinese like his photo her hes=he is shes=she is youre=you are

3、3、本單元要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞和詞組：teacher student boy girl friend4、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對(duì)話，學(xué)以致用。5、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。,Unit 3單 元 分 析,能力目標(biāo) （1）能夠向別人簡(jiǎn)單介紹自己的朋友及其特征，如： My friends is strong. He has short hair. (2)能夠說(shuō)出自己或朋友的愛(ài)好，如：I like music.She likes science. (3)能夠提問(wèn)別人的姓名，如：Whats his /her name ? (4)能夠唱歌曲“Frie

4、nds” 知識(shí)目標(biāo) (1)掌握S至Z的大小寫(xiě)字母；并認(rèn)讀其中的例詞。 （2）能夠掌握四會(huì)單詞 teacher student boy girl friend (3)認(rèn)讀A.B部分Lets learn;Lets talk中的單詞和句型。 （4）理解Lets do; Lets chant 等部分的內(nèi)容。 （5）了解Story time;Good to know等部分的內(nèi)容。,二、教學(xué)目標(biāo)與要求,單元教學(xué)分析,情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)。 （1）情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和與人交往的能力，明白人多力量大的道理。 （2）文化目標(biāo)：了解中西方在接受禮物是的不同習(xí)慣。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、對(duì)于

5、較長(zhǎng)的單詞的掌握。如strong, science, friend對(duì)于第一次出現(xiàn)的詞組和短句的掌握。如computer game。 2.句型I like及He/She likes . 3.簡(jiǎn)單描述同學(xué)或朋友的長(zhǎng)相及愛(ài)好，并能據(jù)此編出對(duì)話。四、教學(xué)時(shí)間本單元共6課時(shí)，每周2課時(shí)，3周完成 .,第一課時(shí),本課的主要語(yǔ)言項(xiàng)目為詢問(wèn)某人是誰(shuí)Who is he/she? Whos your best friend?及回答, 能對(duì)朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。教師在熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)猜謎語(yǔ)和看動(dòng)物的圖片來(lái)復(fù)習(xí)單詞big, small, long, short, tall等描述性的形容詞, 為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)

6、新課環(huán)節(jié)，教師出示不同的人物面具，讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)人物，然后教師對(duì)面具人物進(jìn)行描述，如“She has long/short hair.”并輔以動(dòng)作幫助學(xué)生理解含義。教師還可根據(jù)本班同學(xué)高、矮、胖、瘦及其它具體情況，教學(xué)long hair、short hair、thin和strong等詞組和單詞。在趣味操練部分，通過(guò)Lets find out游戲,教師出示幾組不同的形容詞，學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答來(lái)描述出一個(gè)人的模樣和特征。Listen and draw的活動(dòng)，教師通過(guò)簡(jiǎn)要描述幾個(gè)人的模樣和特征，要求學(xué)生根據(jù)教師的描述畫(huà)出這幾個(gè)人物來(lái)鞏固所學(xué)的要點(diǎn)。,第二課時(shí),本課的主要語(yǔ)言項(xiàng)目為：Whats his

7、name? His names.He has.新課導(dǎo)入比較容易，教師先通過(guò)自我介紹My names ，然后提問(wèn)一名男生Whats your name? 該名學(xué)生回答問(wèn)題后，教師說(shuō)：His name is He is引入新知，依此法多練習(xí)幾組，然后擴(kuò)展到Whats her name？Her name is的學(xué)習(xí)，此時(shí)教師再出示課文人物面具，學(xué)生問(wèn)答就自然沒(méi)問(wèn)題了。在教單詞photo的同時(shí)，教師讓學(xué)生看照片再次運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在觀看教學(xué)課件后，教師提問(wèn)，學(xué)生就對(duì)話內(nèi)容回答問(wèn)題。在掌握對(duì)話內(nèi)容后，學(xué)生將課文對(duì)話表演出來(lái)。Guessing game和玩紙牌的游戲使學(xué)生在趣味游戲中鞏固句型，又體現(xiàn)了學(xué)以致

8、用。,第三課時(shí),本課時(shí)主要學(xué)習(xí)字母Ss, Tt, Uu, Vv及相關(guān)單詞。熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，先進(jìn)行字母Aa-Rr的聽(tīng)寫(xiě)。然后出示字母卡、單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母和復(fù)習(xí)單詞。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師可將字母教學(xué)放到單詞中進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，教師結(jié)合圖片或?qū)嵨镏饌€(gè)進(jìn)行字母和單詞的教學(xué)，可輔以字母課件進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì)和掌握。教師要注意側(cè)重字母的書(shū)寫(xiě)教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。,第四課時(shí),本課的主要語(yǔ)言項(xiàng)目是學(xué)習(xí)表達(dá)某人喜歡什么和一些相關(guān)的詞匯：music, science, sports, painting, computer game等。熱身復(fù)習(xí)部分，通過(guò)復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4中的句子Do

9、you like pears ?引出I like/She/He likes呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)， 教師通過(guò)出示幾張有關(guān)運(yùn)動(dòng)的圖片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等）引出“I like sports.”，然后通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生回答轉(zhuǎn)入到“He/She likes sports.”的學(xué)習(xí)。其它如喜歡音樂(lè)，科學(xué)，畫(huà)畫(huà)，計(jì)算機(jī)游戲等均可采用此法教學(xué)。然后，教師出示Chen Jie和Mike的面具引入Lets learn部分的學(xué)習(xí)，可通過(guò)觀看教學(xué)課件教學(xué)新知，學(xué)生回答與對(duì)話相關(guān)的問(wèn)題有助于幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。Lets do 部分的教學(xué)，教師通過(guò)邊說(shuō)詞組邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解Listen to music.

10、 Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思，在聽(tīng)聽(tīng)做做中進(jìn)一步鞏固本課時(shí)的重要單詞。趣味操練部分，通過(guò)猜詞游戲和耳語(yǔ)游戲：What does he like?發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，很好的操練本課時(shí)的知識(shí)。最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家庭成員的愛(ài)好則把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活，體現(xiàn)了學(xué)以致用。,第五課時(shí),本課的主要語(yǔ)言項(xiàng)目為詢問(wèn)他她叫什么名字及他她喜歡什么。熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)接龍游戲復(fù)習(xí)句型Whats his/her name? His/Her name is.。呈現(xiàn)新課時(shí)，讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，并回答問(wèn)題：Whos Chen Jies fr

11、iend? Whos Johns friend?在掌握對(duì)話之后，學(xué)生將對(duì)話表演出來(lái)或讓學(xué)生自編新對(duì)話，向大家展示。Lets chant部分的教學(xué)，主要由學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌謠，活躍課堂氣氛。趣味操練部分，通過(guò)做聽(tīng)音猜人和傳話游戲鞏固本單元的對(duì)話內(nèi)容。最后在歌曲Friends的音樂(lè)中結(jié)束本課時(shí)的學(xué)習(xí)。,第六課時(shí),本課時(shí)主要學(xué)習(xí)字母Ww, Xx, Yy, Zz及相關(guān)單詞。因?yàn)楸菊n時(shí)將結(jié)束字母的學(xué)習(xí)，因此在熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，有必要先進(jìn)行字母Aa-Vv的聽(tīng)寫(xiě)。然后出示字母卡、單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母和復(fù)習(xí)單詞。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師可將字母教學(xué)放到單詞中進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，教師結(jié)合圖片或?qū)嵨镏饌€(gè)進(jìn)行字母和單詞的教學(xué)

12、，可輔以字母課件進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì)和掌握。教師要注意側(cè)重字母的書(shū)寫(xiě)教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。兩個(gè)小游戲“Bingo”和“Listen and show”幫助學(xué)生在趣味活動(dòng)中鞏固了所學(xué)的全部字母。擴(kuò)展性活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的在于復(fù)習(xí)本單元的單詞,Unit 4單元分析,一、 教學(xué)內(nèi)容 1、本單元要求會(huì)聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀的單詞和詞組： study bathroom bedroom living room kitchen phone bed sofa shelf fridge table its=it is arent=are not theyre=they are 2、本單元要求會(huì)聽(tīng)，說(shuō)的單詞和詞

13、組： hey they open the door on the table near the phone in the door 3、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對(duì)話，學(xué)以致用。 4、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),單元教學(xué)分析,二、單元教學(xué)目標(biāo) 1.能力目標(biāo) （1）能夠簡(jiǎn)單描述自己的家，結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述各個(gè)房間及室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱、特征等，如：This is my house.Its big.I have a living room.This is my bed. (2)能夠猜測(cè)詢問(wèn)物品的位置，并作出相應(yīng)的回答，如：Wheres (Where are )

14、?Is it (Are they )in/on /under?Yes,it is.(they are.) No,it isnt.(they arent) (3)能夠聽(tīng)懂并發(fā)出指令，如：Go to the living room/Watch TV. Read a book.Take a shower.Have a sleep. (4)會(huì)唱歌曲“My Bedroom” 2.知識(shí)目標(biāo) （1）熟練掌握單詞 home,room,school,classroom,door,window,desk,chair的拼寫(xiě)。 （2）聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀A.B部分Lets learn,Lets talk 中的單詞和句子。 （3）

15、理解Lets do,Letschant 等部分的內(nèi)容。 （4）了解Story time ,Good to know 等部分的內(nèi)容。,單元教學(xué)分析,3.情感，策略，文化等有關(guān)目標(biāo) （1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來(lái)的家局。 （2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。 （3）文化目標(biāo)：了解西方國(guó)家的房屋結(jié)構(gòu)及部分的名稱。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、對(duì)于較長(zhǎng)的單詞如bathroom ,bedroom ,living room, kitchen的掌握以及對(duì)于第一次出現(xiàn)的介詞短語(yǔ)如open the door on the table near the phone in the door的掌握

16、。 2、描述生活起居的名稱及其中的物件，并能據(jù)此編出對(duì)話。 四、教學(xué)時(shí)間 本單元共6課時(shí)，每周2課時(shí)，3周完成。,第一課時(shí),本課時(shí)Lets learn部分主要是通過(guò)展示家庭居室結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)房間的英文名稱：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。“Lets do”部分，學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)中運(yùn)用和鞏固“Lets learn”中所學(xué)的單詞。 首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)韻文的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)句型Where is it/she/he.? Its/Shes/Hes on/in/under. 為新課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。教師出示圖片逐個(gè)進(jìn)行單詞的教學(xué)，然后播放

17、Lets learn部分的課件，進(jìn)行句型的教學(xué)和操練。Lets do 部分的教學(xué)，教師通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握。趣味操練部分，通過(guò)“搶讀單詞”和“摸寶說(shuō)英語(yǔ)”的游戲鞏固本課時(shí)的單詞和句型。最后，學(xué)唱歌曲My Bedroom，在歌聲中順利結(jié)束本課時(shí)的學(xué)習(xí)。,第二課時(shí),本課時(shí)主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)句型Is it in/on/under. Yes, it is. No, it isnt。教師首先通過(guò)游戲復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的單詞study, living room, bedroom, bathroom和kitchen。為課文對(duì)話作了鋪墊。然后運(yùn)用已學(xué)句型I have .Do you have .? W

18、here is .？等導(dǎo)入本課新句型Is it in/on/under.?及回答Yes, it is. No, it isnt. 通過(guò)做猜一猜的游戲, 初步涉及課文內(nèi)容。教師通過(guò)敘述故事大概情節(jié)的方式，導(dǎo)入課文對(duì)話。對(duì)話教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)多種活動(dòng)讓學(xué)生操練本課時(shí)的主要句型。使學(xué)生在趣味性的活動(dòng)中，更好 掌握所學(xué)知識(shí)。,第三課時(shí),本課時(shí)主要學(xué)習(xí)單詞home, school, room和classroom的拼寫(xiě)。這些單詞學(xué)生以前已經(jīng)有聽(tīng)說(shuō)讀的基礎(chǔ)，本課時(shí)關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握這幾個(gè)單詞的拼寫(xiě)形式。在學(xué)生說(shuō)出這些單詞的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)說(shuō)句子，體現(xiàn)詞在句中學(xué)這一原則。在學(xué)生已具備了認(rèn)讀能力

19、的基礎(chǔ)上，在四線格中教寫(xiě)單詞。教師在本課時(shí)設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。,第四課時(shí),本課時(shí)的語(yǔ)言項(xiàng)目為掌握phone、 shelf、fridge、table、sofa、bed等詞。 Lets do部分訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)指令做事情的能力，在活動(dòng)中掌握詞匯。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師先出示Lets learn的課件，提問(wèn)導(dǎo)入生詞的學(xué)習(xí)。教師設(shè)計(jì)了多種形式的游戲、活動(dòng)幫助學(xué)生操練單詞。同時(shí)教師在教學(xué)生詞的過(guò)程時(shí)，有意識(shí)的將單詞帶到語(yǔ)言交流中進(jìn)行，讓學(xué)生在對(duì)話中掌握詞匯。Lets do部分通過(guò)TPR的活動(dòng), 讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)做做中進(jìn)一步鞏固本課時(shí)的生詞。最后通過(guò)“捏一捏，說(shuō)一說(shuō)”的游戲使學(xué)生將本單元的詞匯進(jìn)行

20、綜合運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。,第五課時(shí),本課的語(yǔ)言項(xiàng)目為：Where are .? Are they.? Yes, they are. /No ,they arent.等句型。教師由復(fù)習(xí)舊知，如，句型Where is it? Is it .? Yes, it is. /No, it isnt.等入手，引入新知的學(xué)習(xí)。在學(xué)生掌握Lets talk部分的對(duì)話后，學(xué)生小組表演故事。教學(xué)Lets chant之前，教師先讓學(xué)生就掛圖部分提問(wèn)和回答：Where is Sarahs mother/father/brother/sister? Mother is in the living room，有助于學(xué)生更好的理解和掌握chant部分的歌謠。最后，通過(guò)進(jìn)行對(duì)話表演比賽和游戲“幫媽媽找鑰匙”對(duì)所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行了擴(kuò)和鞏固。培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。,第六課時(shí),本課時(shí)的語(yǔ)言項(xiàng)目是在聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀的基礎(chǔ)上掌握window、desk、chair、door、bed 等常見(jiàn)單詞的拼寫(xiě)。首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)26個(gè)字母，為單詞的拼寫(xiě)做好了鋪墊。通過(guò)課件，進(jìn)行Read a