我的老師__魏巍.ppt

1、有人說：“老師是塑造人類靈魂的工程師。” 有人說：“老師像蠟燭，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。” 有人說：“老師像梯子，載著學(xué)生攀登科學(xué)的高峰?！?從幼兒園到初中，我們同學(xué)接觸了不少老師?？赡懿簧倮蠋煻冀o我們同學(xué)留下了深刻的印象，或愛或恨，或親近或畏懼。但其中必然有一位是我們同學(xué)印象最深刻、最難忘的。如果把他（她）寫下來，一定令人動情、感人至深。今天，我們學(xué)習(xí)著名作家魏巍所寫的回憶他的小學(xué)老師蔡蕓芝先生的一篇文章我的老師。,我的老師,魏 巍,走近作者,魏巍，散文家、詩人、小說家。原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。 建國后，主要作品有： 通訊誰是最可愛的人； 長篇小說東方等。我的老師是作者1956年9月29日

2、為教師報所寫的回憶性散文。,學(xué)程之一：初讀課文,1. 標(biāo)節(jié)號，將書下注釋中注音標(biāo)注到書上，用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字詞。 2. 你覺得文中的蔡蕓芝先生是怎樣的一個人？（用文中的詞句）,掌握字詞,魏巍 （ ） 蔡蕓（ ）芝 榆（ ）錢 黑痣（ ） 察覺（ ） 睡覺（ ） 姿（ ）勢 恣（ ）情 模（ ）仿 模（ ）樣 軍閥（ ） 褪（ ）色 焚（ ）香 勸慰（ ） 磕（ ）頭 瞌（ ）睡 時辰（ ） 占卜（ ）,掌握字詞,魏巍 （wi ） 蔡蕓（yn ）芝 榆（y）錢 黑痣（zh） 察覺（ju） 睡覺（jio） 姿（z）勢 恣（z）情 模（m）仿 模（m）樣 軍閥（f） 褪（tu）色 焚（

3、fn）香 勸慰（wi ） 磕（k）頭 瞌（k）睡 時辰（chen） 占卜（b）,你覺得文中的蔡蕓芝先生是怎樣的一個人？（用文中的詞句） 溫柔和美麗。 愛我們。 對我的接近和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響。,學(xué)程之二：再讀課文,1. 第一節(jié)中哪個詞語統(tǒng)領(lǐng)全篇，展開回憶？ 2. 作者選取了哪幾件和蔡老師有關(guān)的令人難忘的往事？試用簡潔的語言概括（人物+事件）。,1. 難忘。“最使我難忘”突出了“我”對蔡老師的摯愛和永遠(yuǎn)的懷念。,2. 作者選取了哪幾件和蔡老師有關(guān)的令人難忘的往事？試用簡潔的語言概括（人物+事件）。,（一）蔡老師假裝發(fā)怒,（二）蔡老師教“我們”跳舞,（三）蔡老師讓“我們” 觀察蜜蜂,（

4、四）蔡老師教“我們”讀詩,（五）我們看蔡老師寫字,（六）蔡老師排除“我”和小伙伴之間的糾紛,（七）“我”夢中尋找蔡老師,作者為何要寫這七件事? 是如何安排詳略的?為什么？,從課內(nèi)到課外,從校園到校外,從平時到假期.全面展示了蔡老師愛學(xué)生的美好心靈,更表現(xiàn)了學(xué)生對老師的愛.,這七件事的安排詳略得當(dāng),前五件略寫,后兩件詳寫.使得文章結(jié)構(gòu)疏密相間,更表現(xiàn)出師生感情的步步加深.,精心選材 詳略得當(dāng),詞義的辨析和推斷,她從來不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上。大伙笑了，她也笑了。,表現(xiàn)了老師愛學(xué)生，師生間關(guān)系親密，融洽。,我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們

5、，并沒有存心要打的意思。,狡猾是機(jī)靈、調(diào)皮的意思，它形象的表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老師的深刻理解和愛戴,有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。,“值不值得”是委婉語，作者知道是值得寫的，事雖小，但在孩子心中的份量很重，表現(xiàn)老師對我的關(guān)懷及我的感激。,放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。,無聲的動作，靜態(tài)的描寫，勝過千言萬語，寫出孩子與自己喜愛的老師依依惜別的深情。,我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么依戀！這里換用第二人稱有什么好處？,換用第二人稱，仿佛面對面傾訴感情，更顯得真切、濃烈。,研讀探究,1.貫穿全文的感情線索是什

6、么？,1. 文章第一段，以“最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生”一句開頭，展開了對蔡老師的 2. 文章列舉蔡老師的五件小事，寫出了老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師的真摯感情。在此基礎(chǔ)上，作者寫了“我”依戀蔡老師的兩件事。蔡老師成為孩子們生活中少不了的人，放假前孩子們與老師難分難舍；暑假中渴望老師返校，感到時間的漫長，甚至夢中尋找。 3. 文中最后幾句“我是多想念我的蔡老師啊”，“什么時候， 我能再見我的蔡老師呢”，“可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小去學(xué)去了，從此，我和蔡老師分別了”，深情的語句抒發(fā)了對蔡老師的之情，與開頭相呼應(yīng)。,研讀探究,聯(lián)系作者蔡老師外貌、動作、行為的描寫，從總體上說說她是怎么樣的一個人？以“我認(rèn)為蔡老師是一個的老師，我從看出來的”為句式。 蔡老師年輕、美麗、善良、親切，熱愛孩子，熱愛生活，多才多藝，是一位受學(xué)生愛戴的好老師。,總 結(jié),這篇文章記敘了作者兒童時代生活在老師身邊的七件小