人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《唯一的聽(tīng)眾》.ppt

1、,唯一的聽(tīng)眾,自由朗讀課文，找出易讀錯(cuò)的字詞,1易混易錯(cuò)字 悠揚(yáng) 抱歉 儀式 割舍 躡手躡腳 莊重 溜走 情不自禁（一聲） 禁止（四聲） 不可計(jì)數(shù)（四聲） 數(shù)落（三聲） 似乎（si）似的（shi） 盡管（三聲）盡力（四聲） 折磨（二聲）拉磨（四聲）,鋸（電鋸）躡（躡手躡腳） 踞（盤(pán)踞）鑷（鑷子） 框（木框）授（教授） 眶（眼眶）受（接受） 稍 （稍微） 暇 （閑暇） 梢 （樹(shù)梢） 瑕（瑕疵） 歉 （抱歉） 嫌 （嫌棄）,2.詞語(yǔ)解釋 懊惱-心里別扭、煩惱。 沮喪-灰心失望的意思。 和諧-配合得適當(dāng)和勻稱。 洋溢-充分流露出一種情緒或氣氛。 溢：充滿而流出。 難以置信-難以讓人相信。置信，相信。

2、全力以赴-把全部力量和精力都投入進(jìn)去。天方夜譚-書(shū)名，即一千零一夜。這里指信口開(kāi)河，講一些不著 邊際的話?；奶?（思想、言行）錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。,11 唯一的聽(tīng)眾,文中“唯一的聽(tīng)眾”指的是誰(shuí)？ 為什么稱她為“唯一的聽(tīng)眾”？ （帶著問(wèn)題初讀課文）,唯一的聽(tīng)眾,再讀課文,讀一讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)“我”在音樂(lè)方面發(fā)生了什么變化？ 結(jié)合課文內(nèi)容概括“我”發(fā)生變化的原因？ 概括課文內(nèi)容,本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授的鼓勵(lì)下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能在多種文藝晚會(huì)上為成百上千個(gè)觀眾演奏的事。贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。,以點(diǎn)帶面

3、，品味全文,瀏覽全文，找出描寫(xiě)老人神態(tài)的關(guān)鍵詞。,（平靜）,描寫(xiě)老人神態(tài)的句子，總共出現(xiàn)了幾次？ （在文中劃出來(lái)）,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我 她一直很平靜的望著我。 她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水,（）第一次“平靜地看著我”,在什么情況下，老婦人“平靜地看著我？ 對(duì)我產(chǎn)生了什么影響？,沮喪充滿了神圣感沮喪,羞愧，興奮,是誰(shuí)給了“我”動(dòng)力，讓“我”心理產(chǎn)生這么大的變化 她是怎么鼓勵(lì)我的，對(duì)我說(shuō)了什么？（劃出來(lái)）,是我打攪了你嗎，小伙子？不過(guò)我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒 我想你一定拉得非常好，可惜我耳朵聾了如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧 也許我能用心去感受這音樂(lè)我能做你

4、的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？,從老人的幾句話中，體會(huì)到了什么？,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我,談?wù)劯惺?（）她一直很平靜的望著我。,從老人平靜的眼神中，你品味到了什么？ 老人又說(shuō)了些什么？找出老人語(yǔ)言的句子 在老人的耐心熱情地鼓勵(lì)下，“我的技術(shù)在不斷提高，再讀課文，老婦人的稱贊和鼓勵(lì)使我發(fā)生了什么變化？,真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。,這“從未有的感覺(jué)”是被人肯定的快樂(lè)。這恰恰來(lái)自老人的陪伴，老人的夸獎(jiǎng)。 她用語(yǔ)言幫我重新找回自信。,反映了老人與眾不同的教育方式。,“你的琴聲能給我?guī)?lái)快樂(lè)和幸福.” （她的贊揚(yáng)鼓舞，是我發(fā)奮練習(xí)的不竭動(dòng)力，老教授善于循循善誘，使我愛(ài)上了小 提琴。）,（）她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水,這次老人是在怎樣的情況下“望著我”的？ （找句子讀） 為什么說(shuō)老人的眼神平靜地望著我，像“深深的潭水”？你體會(huì)到了什么？,“平靜的望著我”這在文中是第三次出現(xiàn)，從相識(shí)的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴，從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切，鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求因此，我覺(jué)得她的眼睛像深深的潭水。 那雙眼睛永遠(yuǎn)定在我的腦海里，那雙眼睛使“我”戰(zhàn)勝自卑，重樹(shù)信心