七年級(jí)生物上冊(cè) 生物的特征（第一課時(shí)）教學(xué)案 新人教版

1、生物的特征（第一課時(shí)）教學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、觀察蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)以及對(duì)外界的刺激的反應(yīng)2、初步學(xué)會(huì)觀察生物的方法，能設(shè)計(jì)并做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察生物，學(xué)習(xí)做生物實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單的記錄方法【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。對(duì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和描述。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、對(duì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和描述【教學(xué)過程】【自主學(xué)習(xí)】閱讀P2科學(xué)方法“觀察”，完成1、科學(xué)家對(duì)觀察的認(rèn)識(shí)（1）法布爾：“在對(duì)某個(gè)事物說“在對(duì)某個(gè)事物說是以前，我要以前，觀察、觸摸，而且不是一次，是兩次，觀察、觸摸，而且不是一次，是兩次，甚至沒完沒了，直到?jīng)]有任何懷疑為止。” （2）巴甫洛夫：“觀察、觀察、再觀察”（3）達(dá)爾文：

2、“我沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智，只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對(duì)他們進(jìn)行精細(xì)觀察道德能力上，我可能是中上之人?！保?）勞侖茲：“對(duì)科學(xué)家最大的恭維莫過于對(duì)他說：哎呀！我怎么沒看見？”2、什么是觀察？觀察是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺活動(dòng)3、右圖中的兩個(gè)線段的長(zhǎng)度是否一樣？用尺子測(cè)量一下長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果與你的觀察一樣嗎？4、將一手浸入熱水，一手浸入冷水，幾分鐘后把兩手都浸入溫水之中，會(huì)有什么感覺？所以觀察可借助哪些工具和儀器？_5、科學(xué)觀察的基本要求有哪些？_【思考與討論】1、“看、聽、聞、嘗、觸” 是否屬于觀察？_2、科學(xué)觀察與一般觀察的區(qū)別？_【拓】1、觀察應(yīng)利用各種感官進(jìn)行。2

3、、觀察應(yīng)遵循由整體到局部、由粗到細(xì)、有表及里等原則。3、觀察越細(xì)致越能接近真實(shí)。4、合作交流能綜合各種信息，更快地獲知真相。【技能訓(xùn)練】觀察P7圖完成P7第2、3段中的問題【課外實(shí)踐】觀察蝸牛 1、用放大鏡觀察蝸牛的身體。 觀察蝸牛的準(zhǔn)備。區(qū)分蝸牛的殼和蝸牛的身體，確定蝸牛的身體為本次觀察的重點(diǎn)；確定“了解蝸牛的身體，回答蝸牛的身體是怎樣的的問題”為觀察目的。 提出按一定的觀察順序進(jìn)行觀察的要求：依次觀察蝸牛的頭部、腹部和尾部。重點(diǎn)觀察頭部，觀察蝸牛的眼睛、觸角和嘴。 進(jìn)行分組或個(gè)人的觀察活動(dòng)。 描述所觀察到的蝸牛的身體。嘗試按一定順序，有一定條理，有重點(diǎn)地描述蝸牛身體的特點(diǎn)。2、蝸牛殼的觀察

4、。觀察蝸牛殼的討論。觀察過蝸牛的殼是怎樣的？蝸牛殼的觀察會(huì)有多少觀察內(nèi)容？蝸牛殼上的螺線的觀察和討論蝸牛殼螺線的觀察的內(nèi)容。 螺線形狀的觀察描述和螺線名稱。螺線旋了幾圈？怎么數(shù)？ 螺線的展開方向，左旋和右旋。 左旋蝸牛和右旋蝸牛；頭發(fā)的旋渦；海螺、牽?；ǖ鹊茸匀唤绲淖笮陀倚?從一條螺線的觀察內(nèi)容到蝸牛殼的其他觀察內(nèi)容提出觀察蝸牛殼的新的問題，發(fā)現(xiàn)蝸牛殼的更多的觀察內(nèi)容。3、蝸牛吃食物的觀察。 蝸牛怎樣吃食物？。觀察吃菜葉的蝸牛。觀察吃黃瓜的蝸牛，觀察蝸牛的齒舌。描述蝸牛是怎樣吃食物的。 蝸牛選擇什么樣的食物？。討論：看看我們?yōu)槲伵?zhǔn)備了幾種食物，要想知道蝸牛會(huì)在這幾種食物中選擇哪一種，我們可以用什么方法？觀察活動(dòng)：在蝸牛的周圍放一些食物，觀察蝸牛朝什么方向爬，去吃什么食物。蝸牛能在多遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)食物？4、小組交流與小結(jié)。說說蝸牛的身體是怎樣的？蝸牛怎樣吃食