七年級生物下冊 10.1血液和血型（第2課時）教案 （新版）蘇教版

1、血液和血型（第2課時）（第2課時，總第 課時）教學目標（一）知識性目標1說出ABO血型的類型及鑒定的過程。2說出失血對人體的影響。（二）技能目標嘗試親自動手進行模擬“血型鑒定”的實驗，培養(yǎng)學生的實驗和分析能力。（三）情感目標通過獻血知識的學習，認識到作為一個健康公民，應當積極參加無償獻血，為換救他人的生命奉獻愛心。教學重點說出ABO血型的類型及鑒定的過程。教學難點說出ABO血型的類型及鑒定的過程。教學準備1、 學生準備：向父母了解自己的血型。2、教師準備：探究實驗“模擬血型鑒定”的材料用具。3、FLASH：（1）血液組成；（2）血型的鑒定過程；（3）安全輸血的原則。教學過程教學內(nèi)容教師活動學生

2、活動導入新課 引言：小動畫演示交通事故后，傷者被送往醫(yī)院，需要緊急輸血。 提問：在什么情況下傷者才需要輸血？ 講述：失血血液總量的10%（400ml),對健康沒有影響；失血血液總量的30%（1200ml),影響人生命活動，甚至危及生命,此時就必須通過輸血進行搶救。小故事：輸血技術的探索。提問：你知道小故事中提到的ABO血型嗎？講述：除了ABO血型系統(tǒng)外，人類還有一些其它的血型系統(tǒng)，比如Rh血型系統(tǒng)等。講解：ABO血型系統(tǒng)分型的依據(jù)。血型凝集原（紅細胞）凝集素（血清）AA抗BBB抗AABA、B無O無抗A抗B出示圖片：紅細胞凝集成團。講解：含有A型凝集原的紅細胞與抗A凝集素相遇或者含有B型凝集原的

3、紅細胞與抗B凝集素相遇時，就會凝集成團，阻礙血液循環(huán)。提問：你知道自己的血型嗎？你知道血型是如何鑒定出來的嗎？ 知道大量失血情況下需要輸血，但對于具體數(shù)值不是很清楚。 一位同學課前準備，上課時給同學們講述這個小故事。大部分同學都能回答出：ABO血型分為A型、B型、AB型、O型四種。真正了解ABO血型系統(tǒng)，并在書上記錄下圖表。直觀地發(fā)現(xiàn)不同血型的血液混合后可能發(fā)生凝集反應，使細胞凝集成團，阻礙血液循環(huán)，甚至導致死亡。部分同學從父母那了解到，大部分同學很想知道鑒定血型的方法。教學內(nèi)容教師活動學生活動模擬“血型鑒定”義務獻血實驗：模擬“血型鑒定”。背影知識：血型A型標準血清B型標準血清A不凝集凝集B

4、凝集不凝集AB凝集凝集O不凝集不凝集結(jié)果：由于要求同學們把“血液樣本”Pb(NO3)2定為“趙”模擬A型血， BaCl2定為“錢”模擬B型血，Pb(NO3)2 和BaCl2等量混合定為“孫”模擬AB型血，蒸餾水定為“李”模擬O型血，所以全班實驗結(jié)果應是一致的?？偨Y(jié)：輸血的原則：以輸同型血為原則，只有在沒有同型血且十分緊急的情況下，才能輸入異型血。 輸血關系圖： OOA A B BABAB 播放FLASH：安全輸血的原則。 出示：義務獻血的圖片。 交流：請同學們談談你對義務獻血的認識。小知識1：1997年12月29日，第八屆全國人大常委會通過了中華人民共和國獻血法，該法規(guī)定：國家實行無償獻血制度

5、，提倡1855周歲公民自愿獻血。小知識2：臨床實踐和科學研究得出如下結(jié)論：常獻血更有益于健康。實踐表明：長期堅持適量獻血的人，體內(nèi)新鮮的血細胞含量明顯高于未獻血者，其精力更充沛，身體更健康。閱讀背景知識，討論血型鑒定的方案，并按方案進行模擬鑒定實驗，將鑒定結(jié)果填入表中。小組間互相交流實驗的結(jié)果，正確分析，完成討論題趙、錢、孫、李分別應輸入A、B、AB、0型血。說出O型是萬能輸血者，AB型萬能受血者。暢所欲言。提出問題：獻血會不會影響自身的健康呢？鞏固練習1、人類血型有多種血型系統(tǒng)，其中最基本的是 血型系統(tǒng)，包括 四種血型。輸血一般應以輸 為原則。2、我國實行無償獻血制度,提倡( )的健康公民自愿獻血A18周歲以上 B18-35周歲 C18-45周歲 D18-55周歲3、甲、乙、丙、丁4人的血型各不相同。若用A型血清檢查，乙和丁的血液可被凝集；經(jīng)交叉配血實驗，乙只能接受甲的血。據(jù)此推測甲、乙、丙、丁4人的血型依次分別是 ( )AA、B、AB、O型 BO、A、B、AB型 CO、AB、A、B型 DO、B、A、AB型作業(yè)板書設計101 血液和血型 運載血細胞 血漿（功能） 運輸養(yǎng)料和廢物 防御保衛(wèi) 1、血液的組成 紅細胞（內(nèi)含血紅蛋白）：運輸氧氣血細