七年級(jí)生物下冊(cè) 4.6.2 神經(jīng)系統(tǒng)的組成教案2 （新版）新人教版

1、4.6.2神經(jīng)系統(tǒng)的組成一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成概況。2.描述神經(jīng)元的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，說(shuō)出神經(jīng)元的基本功能。【能力目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)鉆研，以及善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2.促進(jìn)學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。2. 培養(yǎng)學(xué)生的唯物主義世界觀和科學(xué)態(tài)度。3.樹(shù)立“物質(zhì)決定意識(shí)”的觀點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：神經(jīng)系統(tǒng)的組成概況、神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能。難點(diǎn)： 神經(jīng)元的基本功能，及其與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特征。三、課時(shí)安排(1課時(shí))四、教具準(zhǔn)備多媒體素材五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)情境導(dǎo)入欣賞圖片熱

2、烈討論回答，引出神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用圖片展示：生活中不同運(yùn)動(dòng)方式提問(wèn)：人為什么能夠做如此精細(xì)的動(dòng)作？新知探究一資料分析1.閱讀教材教材第87頁(yè)資料分析，以小組為單位進(jìn)行分析，并對(duì)問(wèn)題作出假設(shè)。（每個(gè)小組分析一個(gè)病例，給出假設(shè)性的解釋?zhuān)┯懻撏戤吅?，?qǐng)同學(xué)對(duì)以上發(fā)言作出小結(jié)。2.以小組為單位，進(jìn)行資料總結(jié)1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析2.小結(jié)：（1）神經(jīng)系統(tǒng)控制身體的各個(gè)部分；（2）神經(jīng)系統(tǒng)中任何部分的損傷都會(huì)影響正常的生理活動(dòng)；（3）如果神經(jīng)系統(tǒng)受傷，即使器官完好無(wú)損，也會(huì)不能工作。二神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能1.觀看彩圖，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有個(gè)大體了解（1）神經(jīng)系統(tǒng)由中樞部分和周?chē)糠帧＃?）中樞部分包括腦和脊髓。

3、腦分為大腦、小腦和腦干。周?chē)糠质怯赡X和脊髓發(fā)出的神經(jīng)組成。2. 觀察教材中人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能圖。以小組為單位，設(shè)計(jì)表格，分類(lèi)記錄神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能神經(jīng)系統(tǒng)的組成功能中樞神經(jīng)系統(tǒng)腦脊髓周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能聯(lián)系實(shí)際，分析神經(jīng)系統(tǒng)各部分的作用1.出示神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能投影片（同教材88頁(yè)圖）2.組織學(xué)生閱讀教材彩圖中神經(jīng)系統(tǒng)各部分作用。引導(dǎo)學(xué)生圍繞表格設(shè)計(jì)展開(kāi)想像，選派幾組有代表性的展示，進(jìn)行歸納總結(jié)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)腦、脊髓的功能。3.多媒體展示神經(jīng)系統(tǒng)各部分的作用，舉例說(shuō)明各部分的具體作用新知探究三神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能1.觀看課件，找出人體其他細(xì)胞和神

4、經(jīng)細(xì)胞的異同點(diǎn)。2. 觀看圖片，同時(shí)思考：神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？是否和它的功能相適應(yīng)？3.欣賞影音資料，了解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，掌握神經(jīng)沖動(dòng)傳送的過(guò)程。4.觀看課件，總結(jié)神經(jīng)、神經(jīng)纖維、軸突間的關(guān)系1.展示人體各類(lèi)細(xì)胞的形態(tài)圖，啟發(fā)學(xué)生比較神經(jīng)元與其他細(xì)胞的異同，給予評(píng)價(jià)。2.出示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)圖，組織生認(rèn)真觀察，思考。3.播放神經(jīng)元的組成和功能的影像資料，讓學(xué)生加深理解生物體的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。4.多媒體展示：神經(jīng)纖維、神經(jīng)、軸突之間的關(guān)系課堂小結(jié)暢談收獲指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括，盡可能擴(kuò)大學(xué)生的參與度。鞏固練習(xí)獨(dú)立完成練習(xí)反饋、釋疑。腦周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)脊髓腦神經(jīng)脊神經(jīng)六、板書(shū)設(shè)計(jì)神經(jīng)系統(tǒng)的組成神經(jīng)系統(tǒng)一神經(jīng)系統(tǒng)的組成二神經(jīng)元1.結(jié)構(gòu)：細(xì)胞體和突起2.功能;接受刺激后產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮七、課下作業(yè)完成教材課后練習(xí)八、教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是在新課程理念的指導(dǎo)下，嘗試構(gòu)建新的教學(xué)模式，并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。從模式特點(diǎn)來(lái)看，此模式構(gòu)建了教學(xué)梯度，第一步讓學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的同一高度，第二步讓有不同需要的學(xué)生繼續(xù)往他們想上的臺(tái)階走；從課堂組織來(lái)說(shuō)，先了解學(xué)生水平再因材施教，使教與學(xué)不是割裂的整體；從課堂效果來(lái)看，氣