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文檔簡介

1、MSEEPO,學習方式培訓,MS學習方式:5J 5F,MS-學習方式 (第1組) 5J 約定(通用性多樣性) 板卡 表達呈現(xiàn)(標準式變式) 單元組 團隊,MS-學習方式 (第2組) 5F 防空講(有載體) 防泡沫(假聽、假想、假看) 防花架子(不該用的亂用) 防單一形式(3次疲勞,6次厭煩) 防以學生為敵(把責任歸學生,懲罰學生,故意給學生出難題),學習方式 (5J),團隊,約定,板卡,表達呈現(xiàn),單元組,學習方式1組的5個指標(5J),學習方式 (5J),團隊,約定,板卡,表達呈現(xiàn),單元組,一級指標“約定”三個二級指標,形體手 勢語言,物理語言,其它,約定中3個二級指標各所包含的內(nèi)容,學習方式

2、 (5J),團隊,約定,板卡,表達呈現(xiàn),單元組,一級指標“板卡”四個二級指標,形體手 勢語言,物理語言,其它,大卡,中卡,小卡,微型卡,板卡,大卡,中卡,小卡,微型卡,大卡一半 或更小,小組合作用,一張大 白紙,團隊合作用,A4紙的一半或更小,用于單個傳遞、交流學習成果,A4紙,獨立練習用,學習方式 (5J),團隊,約定,板卡,表達呈現(xiàn),單元組,一級指標“表達呈現(xiàn)”三個二級指標,形體手 勢語言,物理語言,其它,大卡,中卡,小卡,微型卡,口頭 表達,書面 表達,神態(tài) 表達,表達呈現(xiàn)中3個二級指標各包含的內(nèi)容,學習方式 (5J),團隊,約定,板卡,表達呈現(xiàn),單元組,一級指標“單元組”五個二級指標,

3、形體手 勢語言,物理語言,其它,大卡,中卡,小卡,微型卡,口頭 表達,書面 表達,神態(tài) 表達,關(guān)照,關(guān)注,傾聽,親和力,資源利用,單元組5個二級指標各所包含的內(nèi)容,學習方式 (5J),團隊,約定,板卡,表達呈現(xiàn),單元組,一級指標“團隊”六個二級指標,形體手 勢語言,物理語言,其它,大卡,中卡,小卡,微型卡,口頭 表達,書面 表達,神態(tài) 表達,關(guān)照,關(guān)注,傾聽,親和力,資源利用,共同分 享成果,共同完 成任務(wù),角色與 分工,目標任務(wù),標識,單元組的五個特征,團隊5個二級指標各所包含的內(nèi)容,學習方式約定口令 一二三快坐好, 課堂發(fā)言請舉手。 你發(fā)言我傾聽, 我發(fā)言向大家。 掌心向前我明白,手背向前不明白。 正確答案打個,錯誤答案打個。 拇指向

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