牛頭刨床機械系統(tǒng)方案設(shè)計

1、1、設(shè)計工作1.1課程設(shè)計標題：牛頭刨床系統(tǒng)設(shè)計1.2工作原理：牛頭刨刀是刀具的往復(fù)直線運動和工作臺的間歇運動完成工作的平面切削加工的機床。圖1是參考圖。馬達通過減速驅(qū)動器(皮帶和齒輪驅(qū)動器)驅(qū)動執(zhí)行器(導(dǎo)向和凸輪機構(gòu))，完成刨床的往復(fù)運動和間歇運動。刨床工作時，刨床6在曲柄2上驅(qū)動右弦，刨床切削，這稱為工作行程。在切削行程H中，前后各有0.05H的空刀距離，工作阻力F為常數(shù)。刨床的左排沒有空行程，牙齒行程操作阻力。當刨子再次行程時，擺動從動件圓盤凸輪機構(gòu)通過四桿機構(gòu)驅(qū)動棘輪機構(gòu)，棘輪機構(gòu)驅(qū)動螺旋機構(gòu)，使工作臺和工件在垂直紙張方向上進行轉(zhuǎn)移運動。刨子繼續(xù)切割。圖11.3設(shè)計要求：馬達軸平行于曲

2、軸2，刨刀葉片e點和鉸接點c的垂直距離為50mm，水平距離為1.2H。使用壽命10年，每天工作一個半，對負載有一定的沖擊。允許曲柄2旋轉(zhuǎn)速度偏差為5%。導(dǎo)桿機構(gòu)的最大壓力角必須是最小值。凸輪機構(gòu)的最大壓力角必須在允許值內(nèi)進行擺動從動輪9的上升、回程運動規(guī)律等加速等減速運動。請參閱其他參數(shù)設(shè)計資料。執(zhí)行機構(gòu)的傳動效率計算為0.95，系統(tǒng)受到過載保護。按小批量生產(chǎn)規(guī)模設(shè)計。1.4設(shè)計數(shù)據(jù)：導(dǎo)桿機構(gòu)運動分析轉(zhuǎn)速N2機架式lo2o4工作行程h行程速度比系數(shù)k鏈路和導(dǎo)向負載lBC/lO4B483803101.460.25導(dǎo)桿機構(gòu)的動態(tài)靜態(tài)分析工作阻力Fmax(N)導(dǎo)向品質(zhì)m4(kg)滑球6質(zhì)量M6(千克

3、)指南4轉(zhuǎn)動慣量Js4(KGM 2)450020701.1凸輪機構(gòu)設(shè)計從動輪最大擺動角度max從動輪桿長度lO9D許用壓力角推進運動角度o遙遠的休止角s往復(fù)運動角度o 15125407510751.5設(shè)計內(nèi)容：(1)，設(shè)計標題(包括設(shè)計規(guī)范和要求)(2)，選擇原動機(不進行牙齒設(shè)計)；(3)，根據(jù)電動機轉(zhuǎn)速與主軸轉(zhuǎn)速之比，選擇和比較傳動機構(gòu)。(4)根據(jù)牛頭慘敗的工作原理，開發(fā)兩三種不同形式的執(zhí)行機關(guān)(連接機構(gòu))，對這些機關(guān)進行分析比較。(5)、機械系統(tǒng)運動計劃的制定和評價；(6)，繪制運動方案布局模式或機械運動示意圖。(7)，開發(fā)機械系統(tǒng)的運動循環(huán)圖。(8)、根據(jù)給定數(shù)據(jù)確定刨床機構(gòu)和輸送機構(gòu)

4、的運動尺寸。應(yīng)使用設(shè)計圖進行設(shè)計，并將設(shè)計結(jié)果和步驟記錄在設(shè)計手冊中。您可以重新執(zhí)行條件學(xué)生分析方法設(shè)計，并對凸輪機構(gòu)使用TB或VB語言執(zhí)行計算機輔助設(shè)計計算。(9)、規(guī)劃機制的運動分析；在說明書中，采取工作行程的開始、中間、結(jié)束三個位置，進行圖形運動分析，用TB或VB語言計算計算機輔助設(shè)計，輸出計算結(jié)果及變位、速度、加速度運動曲線；(10)、規(guī)劃機制的動態(tài)靜態(tài)分析；在說明書中，采取了工作行程的開始、中間、結(jié)束三個位置，要求對圖解法運動進行分析。您可以使用條件學(xué)生TB或VB語言執(zhí)行計算機輔助設(shè)計計算并輸出計算結(jié)果。(11)，列出主要參考資料并編號。(12)、設(shè)計經(jīng)驗和收獲；(13)，手冊中列出

5、了所需的計算公式，設(shè)計計算的全部過程。設(shè)計機器時，必須打印機器設(shè)計的節(jié)目列表、結(jié)果和主要圖形。描述程序中的符號和變量，列出數(shù)學(xué)模型中的符號和節(jié)目中的符號的比較表等。2、體育節(jié)目設(shè)計2.1執(zhí)行器的運動分析馬達通過減速電機，帶動執(zhí)行器完成刨床的往復(fù)運動和間歇運動。向執(zhí)行機關(guān)要求緊急回退特性。2.2、執(zhí)行機構(gòu)的決定說明：馬達驅(qū)動曲柄，曲柄移動滑塊，滑塊齒輪轉(zhuǎn)動圓弧，圓弧讓齒輪刨子往返。評價：牙齒機構(gòu)采用齒輪傳動機構(gòu)，齒輪機構(gòu)準確穩(wěn)定。而且，牙齒方案快點性能好。但是有一定的沖擊振動和噪音。而且，原動物出來后經(jīng)過移動不全洞，沖擊是一定的破壞，因此壽命不長。案例2說明：馬達驅(qū)動曲柄，曲柄驅(qū)動連桿，連桿強迫

6、刨床往返。評價：牙齒方案的機械結(jié)構(gòu)太簡單，傳遞力不足，承受的工作阻力不大，擴展性能不足。案例3說明：馬達驅(qū)動曲柄，曲柄移動滑塊，滑塊驅(qū)動控制桿擺動，游戲桿移動滑塊，滑塊使刨床前后移動。評價：牙齒方案的工作性能相當好，在功率和準確性上比較好。2.3、執(zhí)行機構(gòu)評價案例1方案第二方案三個實現(xiàn)質(zhì)量U1準確度0.750.751穩(wěn)定性0.750.751可擴展性0.50.50.75業(yè)務(wù)性能U2急回性0.750.750.75穩(wěn)定性10.750.75功率性0.750.50.75承受能力0.750.50.75功率性能U3沖擊0.50.250.5振動0.50.51噪音0.50.750.75耐磨性0.50.50.75

7、經(jīng)濟U4工作量0.50.50.75制造成本0.250.750.75評估標準：不好(0)差(0.25)中(0.5)更好(0.75)更好(1)節(jié)目1: 9.75節(jié)目2: 12.5節(jié)目3: 37.125綜上所述，方案3比較好的方案2.4、運動規(guī)劃和運動循環(huán)圖的確定6、摘要機械原理課程設(shè)計是機械設(shè)計制造和自動化專業(yè)教學(xué)活動中不可缺少的重要組成部分。作為機械設(shè)計制造和自動化二年級學(xué)生，我認為這樣的訓(xùn)練很有意義。已經(jīng)度過的一年半里，我們大部分人接觸的不是主修課或幾門茄子主修基礎(chǔ)課。在課堂上學(xué)到的只是專業(yè)的基礎(chǔ)理論面，如何面對現(xiàn)實的各種機械設(shè)計？我們所學(xué)的專業(yè)理論知識如何應(yīng)用于實踐？我認為這種訓(xùn)練為我們提供

8、了良好的實踐平臺。一周的機械原理課程設(shè)計就這樣結(jié)束了。在這次實踐過程中，不僅鞏固了初中、課堂上學(xué)的知識，還學(xué)到了課堂上學(xué)不到的東西(如TB)等，更深刻地體會了別人處理專業(yè)技術(shù)問題時表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，人們之間的那種協(xié)調(diào)合作機制，這是最重要的其中，在創(chuàng)新設(shè)計時，我感覺到自己的思維在一條線上發(fā)散出了很多線條，想起了很多能夠滿足要求的執(zhí)行機構(gòu)，部分設(shè)計因工藝要求的高因素而難以在實際中使用，但是很高興能想出獨特的地方。(威廉莎士比亞，溫斯頓，自信) (威廉莎士比亞，溫斯頓，自信)牙齒過程也鍛煉了利用自己所學(xué)的知識對設(shè)計進行簡單評價的技能。做手工的時候，認識到一個茄子工作的各個部分的嚴肅性很重要。作為設(shè)計

9、師，細心是最重要的，因為即使是數(shù)字的大補或大概也會對以后的任務(wù)造成更大的誤差和失誤。之后才能談別的。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)用TB設(shè)計的時候，為新的軟件，未來的設(shè)計奠定了基礎(chǔ)。使用CAD繪圖機構(gòu)運動弱度、速度、加速度、力分析圖時，不僅需要精確繪圖，還必須根據(jù)每個階段的圖計算以下結(jié)果：雖然牙齒施工量比較大，需要的時間最多，但對我來說，這也是考試和檢查。其中，我使用了很多課外學(xué)習(xí)CAD的知識，并鞏固了它。除了提高自己的個人水平外，團隊的合作是最重要的。在像社會這樣的大群體中，醫(yī)生溝通是自然生活的基本，如何曹征彼此的關(guān)系是值得我們思考和經(jīng)驗的。在實習(xí)設(shè)計中依靠和依靠對我影響很大。有些人有責任感，把

10、這種事當作自己的重要任務(wù)，為此做了很多努力，不斷思考自己面臨的問題。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)還有一些人不這樣認為，總是感到自己的軟弱.其實生活中也有很多這樣的事。我們面對很多問題時采取的具體行動也不同。當然也會影響我們的結(jié)果。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，生活)在很多情況下，問題的出現(xiàn)是我們期待的一種問題解決心態(tài)，而不是看到我們的科舉能力究竟有多強，而是態(tài)度的端正和目的的明確。這樣把自己放在具體的問題里，我們才能更好地問題解決。在這種協(xié)調(diào)合作過程中，口角的斗爭是不可避免的。關(guān)鍵不是如何處理我們遇到的分歧，而不是一味地計較和抱怨，當然，其中表達能力最重要。(阿爾伯特愛因斯坦)這不僅僅是這種和諧。生活中的很多事情我們需要這種處理能力，面對分歧，消除誤會，增進相互理解，達成諒解.也許很多