語文人教版九年級上冊《孤獨之旅》課件.ppt

1、少年時代有對痛苦的態(tài)度，長大后才有成為強者的可能性。 曹文軒，孤獨之旅，作者：曹文軒，曹文軒，現(xiàn)代作家。 1954年出生于江蘇鹽城農村。 1974年進入北京大學的中文系讀書，留校教書。 現(xiàn)任北京大學教授，博士生導師。 萩有山羊，不吃天堂草屋的紅瓦。 本文選自長篇小說作家，作家是一部關于少年成長的長篇小說。 小說以“草家”建造的學校為背景，描寫了少年桑桑一生難忘的6年小學生活。 他目擊或參加了一系列看似普通但卻流淚的事件。 描寫了幾個孩子讀書、生活、成長的過程，充滿了辛苦和痛苦，人性的光芒閃耀。 本論文的摘錄部分寫了不幸少年杜小康與不幸作斗爭時的悲愴。 杜小康原本住在油麻地家底下最厚的人，生活富

2、裕，讓他有優(yōu)越感，他是班里成績最好的學生。 但是，事故發(fā)生了，相關背景，故事鏈接，相關背景，故事鏈接，杜小康的父親杜雍和想發(fā)大財，用積蓄的財富買了貨物大船，這些年賺的大錢和向別人借錢，上街買了大船的便宜好貨物，回家去他太興奮了，喝了酒，扯起帆來，在河彎處撞上了一條大拖船，船壞了，沒貨了，人也病了。 所以，非常喜歡看書的杜小康被迫輟學，為父親考慮治病。 杜雍和能下床走路的時候，他又萌發(fā)了使“紅門”再次閃耀的自信。 今年春天，他又借了錢，從鴨坊買了500只鴨子，想靠自己年輕時放養(yǎng)的經驗東山再起，并要求自己的獨生子杜小康一起去遠處的蘆搖放鴨。 本文摘錄了這一部分。 快速閱讀x、lio、fi、qi、l

3、、chn、ch、ju、chu、xi、文本，嘗試從小說的四個部分概括文章內容。 開始：發(fā)展：高潮：結束：知道旅行，開始：沒辦法失學，放開父親和鴨子。 發(fā)展：蘆搖放鴨，感到孤獨。 高潮：遭遇苦難，雨夜尋找鴨子。 結局：鴨子下蛋，小康成長。 1、“不放鴨子，登陸回家”2、“回家”3、“還是分別去找吧。 ”“這是一個很好的例子?！?4、“雞蛋！ 爸爸！ 鴨蛋！ 鴨子下蛋了！ ”，體驗孤獨，從言語中，我看到了杜小康。 聽朗讀，讓同學們創(chuàng)作文章的人物描寫和環(huán)境描寫的語言。 思考那個作用。 體驗孤獨，杜小康聞到鴨子墜落的氣味。 他歪著頭，幾乎把臉埋在鴨子蓬松的羽毛里。 他雖然哭了起來，但并不悲傷。 他說他不

4、知道為什么想哭。 “歪”和“填”表明這時杜小康非常孤獨和害怕，鴨子已經成為他唯一的伙伴。 “哭”是懊悔自己不應該忍受這樣的困難而哭泣的。 同時，為自己忍受了生活的痛苦而興奮地哭泣。 環(huán)境描寫，流浪者可以說是真正的鴨子、鴨子群、鴨子和杜小康成長經歷了自己的成長，鴨子幫助杜小康成長。 蘆葦搖、鎮(zhèn)壓廣，蘆搖證實了杜小康的心理變化過程。 暴風雨，在可怕的格斗中成長，暴風雨給他成長的機會和舞臺。 本文通過對杜小康的性格特征和心理變化軌跡的多處細節(jié)描寫，再現(xiàn)了人物的成長過程。 寫得具體而生動，真可靠。 文章多次進行環(huán)境描寫，不僅提升了人物情緒，提升了小說的氣氛，而且通過環(huán)境描寫推進了故事的發(fā)展，形成了高潮，表現(xiàn)了人物的性格特征。 擴大和升華，你曾經孤獨過嗎？ 孤獨來臨的時候，你是怎么面對的？ 世界上最美的花多在不知道的地方開。 最陡的山往往位于最荒涼的莽原。 最清澈的泉水常常在最深的灌木叢中流淌。最簡潔的真理也往往掌握在最孤獨的人手中。 孤獨當然是針，往往刺傷我們脆弱的心，而孤獨也是花，可以讓我們成長成熟，讓生命更加燦爛。 工作配置：1 .從語言、心理、細節(jié)等方面描寫分析文章中父親這個人物的形象。 2 .找出句子中其他環(huán)境描寫的句