語文人教版八年級(jí)下冊(cè)蘇州園林.ppt

1、蘇州園林景觀,留園,獅子林,拙政園,網(wǎng)獅園,中國(guó)網(wǎng)：蘇州園林將出使聯(lián)合國(guó)。 人民網(wǎng)：蘇州園林走向社界 9座蘇州園林列入世界遺產(chǎn)名錄 50多座蘇州古典式園林落戶五大 洲,.,葉圣陶,葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過書，對(duì)語文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。20世紀(jì)20年代和30年代是他創(chuàng)作的重要階段。代表作有長(zhǎng)篇小說倪煥之，童話集稻草人、古代英雄的石像。出版有葉圣陶全集。,作者簡(jiǎn)介,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、掌握重點(diǎn)字詞，正確流利地朗讀課文。 2、理清總說、分說的結(jié)構(gòu)，把握文章描述的蘇州園林的特征。 3、了解說明文的說明順序。 4、

2、領(lǐng)略作者筆下的圖畫美，從而激發(fā)熱愛祖國(guó)燦爛文化的感情。,1、檢查預(yù)習(xí)，給下列加橫線的字注音： 軒榭（ ）（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ）（ ）鏤空（ ） 相間（ ） 薔薇（ ）（ ）,2、辯明詞義： 鑒賞： 斟酌： 因地制宜： 重巒疊嶂：,對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。,考慮事情文字等是否適當(dāng)。,根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)或選擇適合的事物。,重重的山峰，層層的峭壁。,xn,xi,h,ln,xn,lu,jin,qing,wi,聽讀課文，并思考下列問題： 1、蘇州園林的總特征是什么？ 其總特征表現(xiàn)在哪些方面？,2、總結(jié)每個(gè)自然段的大意，理清文章結(jié)構(gòu)。,3、作者是按怎樣的順序來說明事物的？,務(wù)必使游覽者無論站在

3、哪個(gè)點(diǎn)上， 眼前總是一幅完美的圖畫。（2）,亭臺(tái)軒榭講究布局 （3） 假山池沼講究配合 （4） 花草樹木講究映襯 （5） 近景遠(yuǎn)景講究層次 （6）,主要方面,角落講究圖畫美（7） 門窗講究圖案美（8） 建筑顏色講究色彩美（9）,細(xì)微方面,由主到次,總-分,教 師 小 結(jié)：,從全文看，是按由整體到局部的順序來寫的。 從各部分看，是按由主到次，由大到小的邏輯順序來寫的。,本文準(zhǔn)確地抓住蘇州園林的特征，恰當(dāng)?shù)匕才耪f明 順序，把事物說明得有條不紊、井然有序。,第二段概括了全文的中心，因?yàn)檫@一段點(diǎn)明了蘇州 園林的共同特征，以下段落都是圍繞這一特征展開逐一 說明的。第2段與第39段是總說和分說的關(guān)系。,欣

4、賞圖畫美,講究亭臺(tái)軒榭的布局,蘇州園林絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。,講究假山池沼的配合,假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,講究花草樹木的映襯,落葉樹和常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間。,講究近景和遠(yuǎn)景的層次,墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。,角 落 的 布 置,階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。,園里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)

5、和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。,色 彩 的 調(diào) 配,蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對(duì)稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。,江 南 園 林 甲 天 下,蘇 州 園 林 甲 江 南,拓展延伸,你從課文中領(lǐng)會(huì)到哪些 欣賞中國(guó)園林的方法？,葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過書，對(duì)語文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。20世紀(jì)20年代和30年代是他創(chuàng)作的重要階段。代表作有長(zhǎng)篇小說倪煥之，童話集稻草人、古代英雄的石像。出版有葉圣陶全集。,作者簡(jiǎn)介,作業(yè)設(shè)計(jì): 文中結(jié)尾說”可以說的當(dāng)然不止以上這些“你認(rèn)為還可以從哪些方面來說明蘇州園林的的圖畫美？學(xué)了課文，關(guān)于蘇州園林，你還想知道些什么？,再見,蘇州園林無論是整體，還是它的每一個(gè)局部