九年級(jí)化學(xué) 第三節(jié)海水制堿復(fù)習(xí)教學(xué)案（無答案） 魯教版

1、化化 學(xué)學(xué) 教教 學(xué)學(xué) 案案 _年年_ _ _ _月月 _日日 第第_ _ _課時(shí)課時(shí) 主備教師主備教師_ 集備人員集備人員_ 課題第三節(jié)第三節(jié) 海水制堿海水制堿課型復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課 教學(xué) 目標(biāo) 1、了解氨堿法制純堿的思路和反應(yīng)原理，了解純堿、碳酸氫鈉的用途。 2、掌握純堿的性質(zhì)， 3、學(xué)會(huì)碳酸根離子的檢驗(yàn)方法。 重 點(diǎn) 了解氨堿法制純堿的思路和反應(yīng)原理，純堿的性質(zhì)。 難 點(diǎn)碳酸根離子的檢驗(yàn)方法，化學(xué)方程式的書寫。 措施 矯正 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 巡視 個(gè)別 輔導(dǎo) 點(diǎn)撥 自主 學(xué)習(xí) 復(fù)習(xí)本節(jié)教材、完成以下知識(shí)空格； 1、碳酸鈉俗名_，又稱_，是一種_色 _體，_溶于水，其水溶液呈_性，我

2、國(guó)著名科學(xué)家 _，在改進(jìn)純堿的生產(chǎn)方面做出了突出的貢獻(xiàn)。 2、向濃氨水中加入足量食鹽晶體制取 ，當(dāng) 時(shí)說明溶液已飽和，向氨鹽水中通入足量的二氧化碳?xì)怏w，看到的 現(xiàn)象是 ，對(duì)沉淀進(jìn)行加熱，產(chǎn)生了使澄清石灰水 變渾濁的氣體 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式 ， 產(chǎn)生渾濁現(xiàn)象的化學(xué)方程式是 而把得到的 沉淀放入水中很快就溶解了，這說明了碳酸氫鈉易溶于 難溶 于 。 3、濃氨水易揮發(fā)，揮發(fā)出的 有較強(qiáng)的刺激性氣味，其 水溶液顯 性，能使紫色石蕊試液變 ，使無色酚酞試液變 。 4、碳酸氫鈉俗名 水溶液顯 性，受熱不穩(wěn)定發(fā)生分解， 化學(xué)方程式是 。 5、碳酸鈉俗名_，又稱_，是一種_色 _體，_溶于水，其水溶液呈_性，

3、我國(guó)著名科學(xué)家 _，在改進(jìn)純堿的生產(chǎn)方面做出了突出的貢獻(xiàn)。 6、怎樣鑒別某白色固體中，是否含有碳酸根離子？簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn) 的步驟和現(xiàn)象。 合作 探究 碳酸鈉（Na2CO3) 物理性 質(zhì) 現(xiàn)象結(jié)論 與指示劑 鹽酸 與酸反應(yīng) 硫酸 化學(xué) 性質(zhì) 與氫氧化鈣反 應(yīng) 講解 交流 展示 1. 各小組之間相互糾錯(cuò)幫教。 2.各小組討論交流自己難解決的題目。 3.教師釋難解疑。 小結(jié)學(xué)生暢談本節(jié)課復(fù)習(xí)的收獲。 作業(yè)練習(xí)題 練習(xí) 反饋 2、在發(fā)酵面團(tuán)中加入下列某種物質(zhì)的溶液揉合，既能除去面 團(tuán)中的酸，又能使蒸出的饅頭疏松多孔。這種物質(zhì)是（ ） A、 Na2CO3 B、Ca(OH)2 C、CaO D、NaCl 4、要除

4、去氯化鈉溶液中少量的碳酸鈉，可加入適量的（ ） A、石灰水 B、氯化鉀 C、鹽酸 D、氯化鈣溶 液 5、魚膽破后使魚肉沾上難溶于水的膽汁酸（一種酸）而變苦， 要減少這種苦味，用來洗滌的最好物質(zhì)是（ ） A、水 B、純堿 C、食鹽 D、食醋 6、草木灰的主要成分是一種含鉀的化合物。把鹽酸滴在草木 灰上，產(chǎn)生大量氣泡，生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。據(jù)此 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷草木灰的主要成分是（ ） A、Na2CO3 B、K2CO3 C、KNO3 D、KOH 7、現(xiàn)有下列試劑澄清石灰水 食醋 食鹽水 純堿溶液 燒堿溶液 ，其中檢驗(yàn)貝殼的主要成分為碳酸鹽必須用到的是 A B C D 8、鑒別碳酸鈉和氯化鈉

5、，下列不能達(dá)到目的的是（ ） A 加入稀鹽酸 B 加入氫氧化鈉溶液 C 加入澄清石灰水 D 加入酚酞試液 9、能準(zhǔn)確檢驗(yàn)碳酸根離子的是（ ） A 加入鹽酸有可燃性氣體產(chǎn)生 B 加入鹽酸有氣泡產(chǎn)生 C 加入鹽酸有白色沉淀產(chǎn)生 D 加入鹽酸有使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn) 生 10、盛氫氧化鈉溶液的試劑瓶口時(shí)間長(zhǎng)了有一些白色固體，這些白色固體的主 要成分是（ ） A 氫氧化鈉 B 碳酸鈉 C 氯化鈉 D 碳酸鈣 11、利用家庭生活用品可以對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。食鹽、食醋、純堿均 為家庭廚房中常用的物質(zhì)，利用這些物質(zhì)，你不能完成的實(shí)驗(yàn)是（ ） A 檢驗(yàn)自來水中是否含有氯離子 B 鑒別食鹽和純堿 C

6、除去熱水瓶中的水垢 D 制取二氧化碳 （09 南京）14下列各組離子在溶液中一定能大量共存的是( ) A AH+、C1、OH B BH+、SO42 、HCO3；C CBa2+、H+、SO42 D DCu2+、C1、N03 （09 婁底）17鑒別下列各組物質(zhì)，選用括號(hào)內(nèi)的試劑或方法，不合理的( ) A.純堿和食鹽（稀鹽酸）B.硬水與軟水（肥皂水） C.羊毛與滌綸（灼燒）D.氧化銅與木炭粉（觀察顏色） （09 臨沂）7、對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類，是研究物質(zhì)的基本方法。在下面的四種化合物中， 與另外三種不屬于同一類別的物質(zhì)是（ ） A.CuSO4 B.FeSO4 C.HCl D.Na2CO3 （09 臨沂）9

7、、下列兩種物質(zhì)的溶液混合后，能發(fā)生反應(yīng)，且溶液的總質(zhì)量不會(huì)發(fā) 改變的是（ ） A.氫氧化鈉溶液和稀鹽酸 B.碳酸鈉溶液和稀鹽酸 C.氯化鈉溶液和稀硫酸 D.碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液 （09 濰坊）14分類法是一種行之有效、簡(jiǎn)單易行的科學(xué)方法。某同學(xué)用下表所示 的形式對(duì)所學(xué)物質(zhì)進(jìn)行分類(甲與乙、丙、丁是包含關(guān)系)。下列分類中不正確 的是（ ） 選項(xiàng)甲乙、丙、丁 A 碳單質(zhì)金剛石、石墨、C60 B 構(gòu)成物質(zhì)的微粒分子、原子、離子 C 有機(jī)合成材料塑料、合成橡膠、合成纖維 D 常見堿火堿、純堿、熟石灰 （09 泰州）13不用其他試劑，可以鑒別石蕊、鹽酸、氫氧化鈣、氫氧化鈉、碳酸 鈉五種溶液，第二個(gè)被鑒

8、別出來的物質(zhì)是( ) A鹽酸 B氫氧化鈣 C氫氧化鈉 D碳酸鈉 （09 肇慶）13有四種物質(zhì)的溶液：Ba(OH)2、Na2SO4、HNO3、FeCl3，不 用其他試劑就可將它們逐一鑒別出來，其鑒別順序是( ) A B C D （09 蘭州）23. 下列各組括號(hào)內(nèi)除雜質(zhì)的方法或試劑錯(cuò)誤的是( ) ACu 粉中混有鐵粉（用磁鐵吸引） BNaNO3溶液中混有 NaCl（AgNO3 溶液） CC 粉中混有 CuO（稀硫酸） DCaO 中混有 CaCO3（稀鹽酸） （09 蘭州）24物質(zhì)存放在燒杯中一段時(shí)間后，質(zhì)量變大且變質(zhì)的是( ) 濃鹽酸 濃硫酸 燒堿 食鹽 生石灰 稀硫酸 A B C D （09

9、蘭州）27. 下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，不能一步實(shí)現(xiàn)的是( ) AFe（OH）3 FeCl3 BCO2 CaCO3 CCu CuCl2 DMgCl2 KCl 80 （2009漳州）小明為了區(qū)別氫氧化鈉溶液和澄清石灰水，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方 案，其中能達(dá)到目的的是（ ） 09 眉山）24、 （4 分） 請(qǐng)分別用一種試劑除 去下列各物質(zhì)中的雜 質(zhì)（假設(shè)所選試劑與 雜質(zhì)恰好完全反應(yīng)） 。 物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)所用試劑（填化學(xué)式） （1） COCO2 （2） NaClNa2CO3 （3） CCuO （4） KClFe2(SO4)3 09 濰坊 23(8 分)海洋是個(gè)巨大的資源寶庫，它不僅孕育著無數(shù)的生命，還含有 大量的

10、化學(xué)物質(zhì)。 I .海水提溴。從海水中提取的溴約占世界溴產(chǎn)量的 1/3，工業(yè)上常用“吹出法” 制溴， 其工藝 流程如下： 試回答： (1)步驟中的化學(xué)方程式為 2NaBr+C12=2NaCl+Br2，其反應(yīng)類型是 ， (2)非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與鹽溶液之間的反應(yīng)規(guī)律，如在溶液中可發(fā)生下 列反應(yīng)：C12+2KBr=2KCl+Br2 Br2+2KI=2KBr2+I2 由此可判斷 C12、I2、Br2活動(dòng)性 由強(qiáng)到弱順序是_。 .食鹽制堿。我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜發(fā)明的聯(lián)合制堿法的主要過程是：向 濃氨水中通人足量的二氧化碳生成碳酸氫銨溶液；然后向溶液中加入食鹽細(xì)粒充 分?jǐn)嚢?，控制條件，利用物質(zhì)的性質(zhì)不同，兩者發(fā)生反應(yīng)生成碳酸氫鈉，便有晶體 析出；將析出的碳酸氫鈉加