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文檔簡介
1、第二單元 我們周圍的空氣 課題3 制取氧氣(第一課時)【教學(xué)重點】氧氣的制法、分解反應(yīng)【教學(xué)難點】催化劑的概念【教學(xué)準備】鐵架臺(鐵夾)、酒精燈、導(dǎo)管、集氣瓶、玻璃片、水槽、試管、火柴、二氧化錳、過氧化氫溶液、高錳酸鉀、氯酸鉀【教學(xué)過程】提出問題1、請同學(xué)們描述一下氧氣的物理性質(zhì)。2、氧氣有哪些化學(xué)性質(zhì)? 3、 根據(jù)氧氣的性質(zhì)說明氧氣有何重要用途。 歸納引入氧氣有很多重要用途,那你們想知道氧氣是如何制得的嗎?新課教學(xué)情境設(shè)計你認為有哪些方法可以獲得氧氣?討論交流演示展示實驗室制取氧氣的藥品:過氧化氫溶液、高錳酸鉀、氯酸鉀、二氧化錳,學(xué)生觀察顏色和狀態(tài)。實驗探究、觀察思考 (演示實驗:p33頁實
2、驗2-5)1、 在試管中加入約5ml5%的過氧化氫溶液,用帶火星的木條伸入試管。觀察:木條沒有燃燒。師生分析原因:無氧氣放出 有氧氣放出,但是量太少,不足以讓木條復(fù)燃。2、 向上述試管加入少量二氧化錳,用帶火星的木條伸入試管。觀察:木條復(fù)燃 師生分析原因:過氧化氫和二氧化錳發(fā)生反應(yīng),有氧氣生成。 二氧化錳沒有參與反應(yīng),但它是過氧化氫發(fā)生化學(xué)變化的條件,也可能是促進者。 (演示實驗:p34頁實驗2-6) 重新加入過氧化氫溶液 觀察:木條復(fù)燃 試管底部二氧化錳的量好象沒有變化師生分析原因:二氧化錳沒有參與反應(yīng),它不是反應(yīng)物,它的量如果用精密儀器稱量,我們會發(fā)現(xiàn)并沒有發(fā)生變化,且還可繼續(xù)使用,說明二
3、氧化錳的質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)并沒有改變。學(xué)生活動學(xué)生閱讀教材34頁第二自然段,劃出催化劑、催化作用概念。師生小結(jié)催化劑:在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì),也叫觸媒。例:汽車排氣管有一個尾氣處理裝置,里面加入了一種催化劑,使會污染空氣的一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)生成了無污染的氮氣和二氧化碳。催化作用:催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用。學(xué)生活動閱讀教材36頁:催化劑的作用(可作為課后閱讀)補充1、改變(加快或減慢)速率,不能片面說是加快。 2、二氧化錳對過氧化氫(氯酸鉀)的分解是有催化作用,但不是專做催化劑的。 3、催化劑不能增大或減少生成物質(zhì)量。實
4、驗探究二氧化錳1、實驗原理:在剛才的實驗中,用二氧化錳做催化劑,過氧化氫分解加速,這一反應(yīng)可以如下表示: 過氧化氫 水+氧氣 2、氣體發(fā)生裝置: 3、氣體收集裝置:問題:根據(jù)氧氣的物理性質(zhì),可用什么方法收集氧氣?歸納:氧氣不易溶于水,故可用排水法;氧氣密度比空氣大,故可用向上排空氣法。 4、檢驗與驗滿:問題:根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì),如何判斷氧氣已集滿?如何檢驗氧氣?歸納:用帶火星的木條靠近集氣瓶,木條復(fù)燃,證明已滿(氣泡從瓶口溢出,證明已滿);用帶火星木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,說明是氧氣。 5、老師組裝儀器,演示實驗,檢驗氣體(排水法)并講解注意事項。學(xué)生活動除了用過氧化氫分解的方法制取氧氣外
5、,實驗室還可用哪些方法制取氧氣呢?請同學(xué)閱讀教材34頁實驗2-7及35頁第1、2自然段。演示實驗教師演示加熱氯酸鉀的方法制取氧氣(用向上排空氣法收集)。1、按照實驗步驟邊操作邊講解,使學(xué)生有大致印象。2、寫出此反應(yīng)的文字表達式及加熱分解高錳酸鉀制氧氣的文字表達式:二氧化錳加 熱 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣加熱 高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 +氧氣思考討論1、 分析上述三個制取氧氣的反應(yīng),有何特點?它們與化合反應(yīng)有何不同?2、 用過氧化氫制取氧氣與用高錳酸鉀制取氧氣哪一套裝置更好,怎樣來比較兩套裝置的優(yōu)劣? 歸納總結(jié)1、分解反應(yīng)概念 2、特點:一變多 (ABA+B)課堂練習(xí) 1、下列物質(zhì)中含有氧氣的
6、是 ( ) A、二氧化錳 B、 過氧化氫 C、 空氣 D、 氧化鎂 2、檢驗氧氣的方法是 ( ) A 、用火柴點燃 B、 用帶火星木條去試驗 C、 聞氣味 D 、用天平稱 3、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起的作用是 ( ) A 、加快化學(xué)反應(yīng) B、 使生成物質(zhì)量增加 C、 都發(fā)生了分解反應(yīng) D、改變化學(xué)反應(yīng)速率4、寫出下列反應(yīng)的文字表達式、用過氧化氫加催化劑二氧化錳制氧氣、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣 學(xué)生活動工業(yè)上用氧氣的特點是量大,工業(yè)上制取氧氣也和我們實驗室制取一樣嗎?請同學(xué)門閱讀教材38頁資料:工業(yè)上如何大量制取氧氣,并思考工業(yè)上制取氧氣的原則、特點及方法。師生歸納1、原則、特點:原料是否易得、價格是否便宜、成本是否低廉、能否
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