九年級化學上冊4.2水的組成教案新版粵教版_第1頁
九年級化學上冊4.2水的組成教案新版粵教版_第2頁
九年級化學上冊4.2水的組成教案新版粵教版_第3頁
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文檔簡介

1、水的成分一、教材分析水的組成是廣東教育出版社九年級化學上冊第四單元的第二課。在前一單元研究空氣和氧氣的基礎上,本單元應該從化學的角度了解另一種常見物質水。通過研究水在自然界的分布和使用,學生們可以知道水對人類的重要性。通過通電分解水的實驗,我們知道水是由兩種元素組成的化合物:氫和氧。同時,我們應該繼續(xù)學習材料分類的知識,了解簡單的物質、化合物和氧化物,這樣學生才能對材料分類有更好的理解。這門課的學習不僅啟發(fā)了學生的思維,而且滲透了科學思維方法的教育,同時加深了學生對化學反應的理解。化學分子式的首次出現為化學分子式的研究鋪平了道路,同時也分散了困難。這門課是一個課時。二、學術狀況分析(1)水是學

2、生非常熟悉的物質。通過小學科學和中學物理的學習以及生活經驗的積累,學生對水的物理性質有了一定的了解,但如何從化學的角度來理解水,對學生來說是陌生和不習慣的。(2)學生對探索水的組成感興趣。(3)學生已經有了純物質和混合物的概念基礎,所以在成分上區(qū)分簡單物質和化合物并不困難。(4)學生思維活躍,能積極參與討論,但自我控制能力不強,教師應注意調控。三,教學目標1、知識和技能:(1)知道水的成分。(2)了解簡單物質和化合物之間的區(qū)別。(3)進一步了解化學變化的本質。2.流程和方法:(1)通過水成分實驗,體驗人類認識物質世界的過程和方法。(2)能夠在小組合作中清晰地表達自己的觀點,具備初步的信息交流能

3、力。3.情感態(tài)度和價值觀:(1)增強與人合作和溝通的意識(2)在通過實驗得出結論的過程中,要逐步樹立嚴謹科學的實驗態(tài)度和正確的認識。(3)激發(fā)對生活中化學現象的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學習化學的興趣。四、教學的重點和難點強調水分子微觀分解圖的理解困難水的元素組成V.教學過程設計(一)1復習上一課的內容,介紹新課水對我們人類來說意義重大,所以從化學的角度來看,你知道水是由什么組成的嗎?(設計意圖:通過展示各種圖片和材料,讓學生認識到水在工農業(yè)生產、人類生活和生命活動中的重要作用,激發(fā)學生對水的迫切理解,及時提問,激發(fā)學生思維,從而向新課程學習過渡。(二)新課程教學調查活動1:視頻:水電解實驗老師:邊玩邊介紹。實驗裝置、注意事項。請注意兩個試管中會出現什么樣的現象。(哪一種產氣更快?兩個試管中氣體的體積比是多少?兩個試管里是什么氣體?如何證明?健康:看完視頻后,對實驗現象進行總結,得出水由氫和氧組成,水的化學分子式為:H2O。討論:1 .水電解實驗中有沒有產生新的物質?水中發(fā)生了什么變化?2.在上述變化前后,反應中涉及的元素類型有什么變化嗎?健康:1 .在電解水的實驗中,產生了新的物質氫和氧,并且發(fā)生了化學變化。2.在上述變化前后,參與反應的元素類型沒有變化。探究活動2:氫氣的性質和純度測試視頻:氫氣的

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