主觀題答題問題和對策.ppt

1、中考主觀題答題中存在的問題與對策（思想品德）,近幾年試題存在的主要問題1.簡答題28小題,審題不清，答非所問 。 沒有層次，條理不清。,2.辨析題29小題,（1）格式混亂，沒有層次； （2)知識答不出重點(diǎn)，只停留在表面，自說自話； (3)理解偏差，東拼西湊，詞不達(dá)意。 (4)錯別字多，隨便亂涂，答案布局不美觀，在規(guī)定的答題方框只寫左邊，右邊空出一半多等 。,3.分析說明題30小題（滿分12分）,觀點(diǎn)不全，只寫一個，詞不達(dá)意（如寫成構(gòu)建生態(tài)平衡社會）甚至題號都寫錯，用箭頭指示。 不知到如何著手答題，文字太少，甚至交白卷；沒有從課本上找出所學(xué)的理論知識。,4.綜合探究題31小題（滿分14分）,回答

2、的角度單一。 思路不清 。 書寫潦草、表達(dá)不清。 沒有邏輯，答案純屬“拼盤” 。,三、答題中存在的共性問題與對策,1. 共性問題 基礎(chǔ)知識不扎實，觀點(diǎn)理解不到位。 審題能力不強(qiáng)，缺乏解題技巧。 開放答題不適應(yīng)，知識重組能力不強(qiáng)。 答題語言不規(guī)范，文字表述能力差。 答題抓不住要點(diǎn)，缺乏條理性。 識圖能力不強(qiáng)，缺乏政治術(shù)語答題。 心理素質(zhì)不好，答題時存在猜題現(xiàn)象。 基本套路沒掌握，答案組織無段落。,2.對策建議,（1）夯實基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)。 （2）強(qiáng)化有關(guān)圖表、漫畫解讀訓(xùn)練，提高 審題與表達(dá)力。 （3）加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練，避免不必要的失 誤。 （4）加強(qiáng)知識的組合優(yōu)化，強(qiáng)化知識的運(yùn) 用能力。,四、

3、近年中考主觀題設(shè)問回顧和回答套路,（一）設(shè)問回顧 近三年主觀題都是給出材料，然后設(shè)問， 沒有直接問的。,2008年,28.（1）上表主要說明什么問題？（是什么） （2）針對上表所反映的問題，你有哪些好的建議？（怎么辦） 29.辨析：英國華人華僑和留學(xué)生積極維護(hù)奧運(yùn)火炬和圣火傳遞熱情，體現(xiàn)了愛國主義精神，與中華民族精神無關(guān)。（是什么為什么怎么辦） 30.（1）材料一、材料二分別說明了什么？（是什么） （2）你認(rèn)為，材料一中的做法有什么意義？（為什么） （3）請你為廣東率先實現(xiàn)全面小康社會提出合理化的建議？（怎么辦） 31.（1）漫畫一和漫畫二分別反映了生活中什么問題？（是什么） （2）聯(lián)系生活實

4、際，分析上述問題產(chǎn)生的主要原因是什么？（為什么） （3）對解決上述問題，你有什么好主意？（怎么辦）,2009年,28.談?wù)勀銓ι鲜霾牧现懈鞣N同學(xué)行為的看法。 （是什么為什么怎么辦） 29.請結(jié)合漫畫，辨析上述同學(xué)的看法。 （是什么為什么怎么辦） 30.（1）材料一、材料二分別說明了什么問題？（是什么） （2）請結(jié)合上述材料，分析上述問題產(chǎn)生的原因（為什么） （3）要解決上述問題，你有哪些好的建議？（怎么辦） 31.（1）材料一說明什么問題？（是什么） （2）請結(jié)合材料一和材料二說明，廣東省為什么把全力保增長、保民生、保穩(wěn)定，作為當(dāng)前全省的中心工作？ （為什么）。,2010年,28.應(yīng)該如何理解

5、和做到上述規(guī)定的要求？ （為什么 怎么辦） 29.請你辨析小浩同學(xué)的上述言行。 （是什么為什么怎么辦） 30.（1）材料一體現(xiàn)思品課中的哪些觀點(diǎn)？（是什么） （2）你是否同意材料二中的兩種觀點(diǎn)，請說說你的理由？（為什么） （3）在日常生活中，我們中學(xué)生應(yīng)該如何做到低碳生活，并能列舉2-3例說明。（怎么辦） 31.（1）你從漫畫中看到了什么？請把你看到的問題具體寫出來。（是什么） （2）你認(rèn)為上述問題產(chǎn)生的原因有哪些？（為什么） （3）要解決上述問題，你有哪些有效的建議？（怎么辦）,結(jié)論,通過回顧，發(fā)現(xiàn)主觀題都是按照“是什么、為什么、怎么辦”設(shè)問，尤其是后面第五、六大題（30、31小題）更是這樣

6、。,（二）回答注意事項,1指導(dǎo)思想：全面、準(zhǔn)確、重點(diǎn)、深刻、規(guī)范。 2審題速度：慢。 3三個步驟： 是什么為什么怎么辦。,4.基本思路：,看設(shè)問（弄清楚這一設(shè)問是屬于三步驟中的哪個步驟）看材料（主要看頭和尾兩句話）找關(guān)鍵句畫主謂賓回歸課本篩選觀點(diǎn)組織文字。 5.基本套路：是什么為什么怎么辦。,是什么,字眼： 通常有“說明了什么問題”、“看到了什么”、“反映了什么問題”、“體現(xiàn)什么觀點(diǎn)”、“反映的主題是什么”、“是什么”等字眼。在第30、31小題的第一問出現(xiàn)從來沒有少過。,套 路,第一種格式： 材料說明了什么時候誰做了什么事情。 一般包括時間、地點(diǎn)、人物、做了什么事情、結(jié)果等。 （材料中的主人：

7、誰、國家、政府、某人）+（如重視、加大.）+（什么事情，結(jié)果，答案文字不長可以加這樣做的目的意義等）,1.電視劇青春的童話描述 了這樣一個感人的故事:有個女孩得了先天性心臟病,每過一天她.都在日歷上畫一個紅圓圈。對她來說那標(biāo)記是生命的印證,證明她那天沒有白活。因為她隨時可能離開這個可愛的世界。本來醫(yī)生診斷她已經(jīng)沒有希望,可是她從不放棄 生的希望,以頑強(qiáng)的意志力,一直支撐到國外發(fā)明了一種新醫(yī)學(xué)技術(shù),做了心臟移植手術(shù), 并讀完了北京大學(xué)的碩士研究生! 請結(jié)合上述材料,回答下列問題: (1)故事中“女孩在日歷上畫紅圓圈”說明了什么? (1分) 答案：(1)這位女孩（誰）珍惜（做）生命（事情）,珍愛生

8、命。( 1分),第二種格式： 說明了某個地方或誰出現(xiàn)、存在什么問題（結(jié)果）或取得什么成績。,28.近年廣東法院判處未成年人罪犯文化程度情況(單位：人)：,注：上述表格中高中文化程度包括職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校等。 (1)上表主要說明什么問題?(2分) 答：(1)圖表說明了近年來（時間），在廣東（地點(diǎn)）未成年人犯罪中，九年義務(wù)教育階段尤其是初中階段犯罪率較高（問題結(jié)果）。(2分),第三種格式： 說明了做什么事情的重要性或必要性。,材料一:根據(jù)國家信息產(chǎn)業(yè)部的統(tǒng)計,我國手機(jī)用戶已達(dá)4.5億 人,每年發(fā)送短3500億條,但百分之九十以上的手機(jī)輸入法使用的是國外技術(shù),我國每生產(chǎn)一臺手機(jī),就要向外國公司支

9、付0.3美元的漢字輸入技術(shù)專利費(fèi)。為此,我們每年要支付超過7.8億元人民幣的技術(shù)專利費(fèi)。 材料二: 2007年我國中央財政安排教育支出858.54億元,比去年增加252.49億元,增 長41. 7%。同時,為了加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育,推動貧困地區(qū)的發(fā)展,在全國農(nóng)村全部免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi),繼續(xù)對農(nóng)村貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生活費(fèi)。 結(jié)合上述材料回答下列問題: (1)上述兩則材料分別說明什么問題? (2分) 答：(1)材料一說明提高（做）科技自主創(chuàng)新能力（事情）的重要性(答“科技發(fā)展的重要性”等可酌情賦0.5-1分。)；材料二說明我國政府（誰）加大對教育的投入（做）,大力發(fā)展教育事業(yè)（

10、事情）。(2分),第四種格式： 體現(xiàn)什么觀點(diǎn)，直接寫觀點(diǎn)即可。,材料一：哥本哈根會議被世人喻為“拯救地球的最后機(jī)會”，“低碳生活”已成為全人類生存和發(fā)展的必然選擇。減低二氧化碳的排放量，低能量、低消費(fèi)、低開支的“低碳生活”方式已成為人們生活的時尚。據(jù)統(tǒng)計，夏季空調(diào)調(diào)高2度，每年可減排900千克的二氧化碳；每少用一個塑料袋，可減排0.1克的二氧化碳。 材料二：某校九年級（2）班舉行了以“低碳生活，離我們有多遠(yuǎn)”為主題的班會課，同學(xué)們暢所欲言，爭論不休。第一種觀點(diǎn)認(rèn)為，如果人人都做“減碳志愿者”，人們的生活就會更健康、更和諧；第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，實現(xiàn)“低碳生活”，是國家的大事，與我們的日常生活還很遙遠(yuǎn)

11、。 （1）材料一體現(xiàn)了思想品德課中的哪些觀點(diǎn)？（2分） 答案：（1）落實保護(hù)環(huán)境的基本國策；節(jié)約資源；實現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展；實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。,為什么,字眼：通常有“原因”、 “理由”、“必要性”、“重要性”、“意義”等字眼。 角度： 1.微觀（?。┘磦€人自身，從心理、道德、法律等角度去組織答案。 2.宏觀（大），從家庭教育、學(xué)校教育、社會部門、國家政府部門的制度、教育、執(zhí)法存在問題等角度去組織答案。涉及國情國策的可從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)社會和諧等角度去組織。,三、套 路,1.要寫出產(chǎn)生問題的原因，也就是存在的問題。通常用“不”、“難”、“低”、“差”、“沒有”等詞語。 2.要寫出

12、解決這一問題的作用、意義或者危害。通常用 因為，有利于 因為，有利于 因為，有利于 3.要說明什么問題的重要性、必要性，通常用 是（需要） 是（要求） 是（體現(xiàn)）為什么.doc,怎么辦,字眼：常見提問詞有對策、措施、方法、建議、行動、打算、如何做等。 角度： 1. 微觀（?。┘磦€人自身，從思想上（心理、道德、法律）和行動上（學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實踐、生活小事等具體行動）等角度去組織答案。常用“要樹立、增強(qiáng)、提高、努力、懂得、學(xué)會、克服、掌握、理解、正確對待”，等等。 2.宏觀（大），從家庭教育、學(xué)校教育、社會部門、國家政府部門的制度、教育、執(zhí)法等角度去組織答案。 涉及國情國策的可從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)

13、社會和諧等角度去組織。,三、套路,第一種格式： 大的方面，宏觀上 （1）國家政府要+動詞(從法律制度政 策監(jiān)督管理等角度展開) （2）社會學(xué)校要+動詞(從教育氛圍風(fēng) 尚培養(yǎng)人才等角度展開) （3）家長父母要+動詞(從律己督促引 導(dǎo)學(xué)習(xí)理想等角度展開),小的方面，微觀上,道德 要+動詞 思想上 法律 要+動詞 心理 要+動詞 學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐 要+動詞 行動上 生活小事 從做起，宣傳,第二種格式：,在物質(zhì)文明方面（經(jīng)濟(jì)上），要+動詞 針對問題, 在精神文明方面（文化上），要+動詞 我認(rèn)為 在政治文明方面（政治上），要+動詞 在生態(tài)文明、社會和諧方面 （生態(tài)和諧上），要+動詞,綜合型 是什么+為什么+怎么辦,通常有“理解”、“認(rèn)識”、“看法”、“啟示”等字眼。通常在簡答題和辨析題等只有一個問的題型出現(xiàn)