語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)畫楊桃課件

1、描繪楊桃的PPT模板下載：行業(yè)PPT模板：節(jié)假日PPT模板： PPT素材下載： PPT背景圖像： PPT圖表下載：優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程花小，鐘形，紫紅色。 漿果橢圓形，長(zhǎng)58厘米，有五棱，間或三至六棱，未成熟的果皮為青綠色，成熟時(shí)為黃色。 每年開(kāi)花數(shù)次，從夏天到秋天不斷，秋冬果實(shí)成熟。 1、讀準(zhǔn)語(yǔ)音，讀句子，多次讀生詞。 查字典，聯(lián)系上下文理解新詞的意思。 教科書(shū)主要講了什么？ 4、課文的哪里不能理解，請(qǐng)?zhí)峤弧?按要求課文：朗讀課文，學(xué)生語(yǔ)言，文段賞析，思考：這篇文章寫的是什么，填空：這篇課文是()練習(xí)()時(shí)發(fā)生的。 我，畫課，畫楊桃，第一部分：寫父親

2、如何教“我”畫。 第二部分：畫課“我”把楊桃變成五角星的樣子，被同學(xué)嘲笑，老師教育了大家。 第三部分寫道，父親和老師的話對(duì)“我”的一生很有用。 (第1段)、(第218自然段)、(第19自然段)通過(guò)提示，找到對(duì)應(yīng)的段落。 讀課文再想想： 1、“我”為什么把楊桃畫成“五個(gè)角一樣的東西”？ 2、老師的表情為什么是認(rèn)真的，之后為什么又變得面色了？ 3、老師的話和爸爸的話相似的地方在哪里？為什么說(shuō)他們的教誨活著我的人生？ 學(xué)習(xí)第一自然段(1)這個(gè)自然段教給了我們什么？ (2)“當(dāng)然”是什么意思？ 可以舉個(gè)例子說(shuō)“當(dāng)然”嗎，你看什么，是怎樣的，怎么畫的？ 當(dāng)然，不要以為畫完了。 所謂“我認(rèn)為是理所當(dāng)然的”

3、，就是不根據(jù)看到的實(shí)際情況，只憑腦子里的印象來(lái)判斷。 “畫完了”這個(gè)詞和畫的東西不一致。 這句話告訴我在畫畫的時(shí)候應(yīng)該怎么做，也告訴我不應(yīng)該怎么做。 默讀2-18自然段，“我”怎么畫楊桃？ 同學(xué)們是怎么評(píng)價(jià)的？ 老師是怎么做到的？ 上帝的態(tài)度會(huì)怎樣變化？ 在一所學(xué)校上繪畫課，老師把兩個(gè)楊桃桃放在講臺(tái)上，讓同學(xué)們畫畫。 我的座位在前排的盡頭。 桌上那兩個(gè)楊桃的端正對(duì)著我。 我看到的楊桃不像平時(shí)看到的，像五個(gè)角的什么東西。 我認(rèn)真看，老實(shí)畫，以為自己畫得很準(zhǔn)確。 在一所學(xué)校上繪畫課，老師把兩個(gè)楊桃桃放在講臺(tái)上，讓同學(xué)們畫畫。 我的座位在前排的盡頭。 桌上那兩個(gè)楊桃的端正對(duì)著我。 我看到的楊桃不像平

4、時(shí)看到的，像五個(gè)角的什么東西。 我認(rèn)真看，老實(shí)畫，以為自己畫得很準(zhǔn)確。 老師看了這幅畫，坐在我的座位上，看了桌上的楊桃，然后走上講臺(tái)，舉起我的畫對(duì)大家說(shuō)：“這幅畫不像嗎？ ”“這是一個(gè)很好的例子?！?請(qǐng)觀察。 這兩個(gè)楊桃的區(qū)別是什么？ “說(shuō)到楊桃，大家都很熟悉。 但是，不同的視角，楊桃的樣子也不同，有時(shí)看起來(lái)像五角星。 所以，我們看到別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要匆忙地笑。 看看人從哪個(gè)角度看。 我們相信自己的眼睛，看到什么東西應(yīng)該怎么畫。 ”、角度不同，樣子也不同，不要忙著笑，不管什么角度，看，畫畫，這四個(gè)詞都是畫的，道理不僅適用于畫，而且適用于所有的事物，所有的問(wèn)題。 別人的看法和做法與

5、自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論。 認(rèn)為別人錯(cuò)了，別人從別的角度來(lái)看，思考的可能性很高。我們自己工作、看問(wèn)題，理所當(dāng)然，“應(yīng)該相信自己的眼睛”，也就是事實(shí)上應(yīng)該追求的，一切都是從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。 1、舉個(gè)例子，怎么說(shuō)角度不同，樣子不同。 2、同樣的東西，別人和自己看到的不同時(shí)，該怎么辦？ 3、什么是相信自己的眼睛？ 學(xué)習(xí)最后的自然段為什么老師和爸爸的話對(duì)我來(lái)說(shuō)一輩子都有用，這個(gè)老師的話和我爸爸說(shuō)的很像。 他們的教導(dǎo)對(duì)我一生都有用。 “我們相信自己的眼睛，看到什么樣的東西應(yīng)該怎么畫呢？ ”，他對(duì)我要求很嚴(yán)格，經(jīng)常對(duì)：說(shuō)。 “看著什么，用什么樣的東西，畫什么樣的畫，當(dāng)然，不要想畫什么樣的畫。 ”“這是一個(gè)很好