英語(yǔ)人教版五年級(jí)下冊(cè)寫實(shí)與寫虛

1、“寫實(shí)”與“寫虛”,壇廠枇杷小學(xué) 馬德龍,有一種創(chuàng)造叫嘗試，有一個(gè)英雄也叫嘗試，第一個(gè)吃螃蟹的人，嘗試吃螃蟹，成為了美食英雄。同學(xué)們，今天我們也來(lái)開(kāi)啟嘗試之旅。,參觀習(xí)作薈萃樂(lè)園,1、學(xué)生快速閱讀假期三惱三樂(lè)。 2、學(xué)生快速閱讀珍珍奇遇記。 3、談?wù)勀銓?duì)這兩篇習(xí)作的看法。 完成“導(dǎo)入練習(xí)題”,什么是實(shí)寫法？,寫身邊真實(shí)的事情，我們稱之為“寫實(shí)” 假期三惱三樂(lè)就是采用寫實(shí)法。,什么是寫虛法？,寫人們想象中的故事，我們稱之為“寫虛”。 珍珍奇遇記就是采用寫虛法。,假期三惱三樂(lè),真人真事,寫實(shí),珍珍奇遇記,想象中的,寫虛,你想了解這樣的作家，你想成為這樣的作家，那跟我一起來(lái)吧!,習(xí)作,寫實(shí),與,寫虛

2、,千里之臺(tái)始于壘土，我們動(dòng)手訓(xùn)練吧！,例一： 1、風(fēng)兒不停地吹，小草來(lái)回的搖擺。【寫實(shí)】 風(fēng)兒不知向小草說(shuō)了些什么，樂(lè)的小草前俯后仰。【虛寫】,2、我喜歡寫日記，每天晚上我都要把心里話寫在日記本上。 【實(shí)寫】 日記本是我的好朋友，每天晚上我都要向她傾述自己的心聲。 【虛寫】 思考：比較著兩個(gè)句子，實(shí)寫與虛寫的區(qū)別。談?wù)勀阏业搅耸裁矗?參考：這是一種將除人以外的事物當(dāng)做人來(lái)寫，技法是：用寫人的詞語(yǔ)來(lái)寫這些事物，使它具有人的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等 。,采用這種技法完成練習(xí)一。比比誰(shuí)寫得更生動(dòng)，更精彩。 全班交流,參考答案：,1、啄木鳥(niǎo)醫(yī)生用自己的“鑷子”，把大樹(shù)肚子里的蟲(chóng)子取了出來(lái)。 2、風(fēng)

3、兒邁著輕快的步子來(lái)了，花兒見(jiàn)他點(diǎn)頭，禾苗見(jiàn)他彎腰，小樹(shù)見(jiàn)他招手,例二： 1、廬山的瀑布從高高的石壁上落下來(lái)?！緦?shí)寫】 抬頭仰望，廬山瀑布簡(jiǎn)直就是從藍(lán)天上垂落下來(lái)的?！咎搶憽?千里之臺(tái)始于壘土，我們動(dòng)手訓(xùn)練吧！,2、張飛面對(duì)曹操的大軍，面不改色，站在八輪橋上大聲的吶喊。 張飛面對(duì)曹操的大軍，站在八輪橋是橫刀立馬，安如泰山，他大叫一聲震得大地抖抖了幾抖，連橋上的泥土都被震落下去了。,千里之臺(tái)始于壘土，我們動(dòng)手訓(xùn)練吧！,。,思考：比較著兩個(gè)句子，實(shí)寫與虛寫的區(qū)別。談?wù)勀阏业搅耸裁矗?參考：這是一種將人或其他事物故意夸大，或故意縮小，技法是：將真實(shí)的事情，深入加工，寫來(lái)使它更離奇大的更大，小的更小，快的更快 甚至讓不會(huì)說(shuō)話的，說(shuō)起話來(lái)。,采用這種技法完成練習(xí)二。比比誰(shuí)寫得更生動(dòng)，更精彩。全班交流參考答案： 1、雪山上太冷了，考察隊(duì)升起了火，火也被凍住了，吹都吹不熄滅。2、我放學(xué)到家，小狗眨眼間跑到我面前，邊跑邊說(shuō)：“哦，回來(lái)了，我們一起玩吧?！?作業(yè)：練習(xí)三。,優(yōu)秀習(xí)作賞析,1、談?wù)勀銓?duì)弟弟與貓和我家的搶匪讀后感。 2、看看珍珍奇遇記，你覺(jué)得美嗎？你是否也想寫一寫？ 3、推薦書(shū)刊課堂內(nèi)外小學(xué)生優(yōu)秀作文。建議：看后比較兩種刊物的異同。,電影長(zhǎng)征片段,電影指環(huán)王片段,歡迎加入“習(xí)作薈萃樂(lè)園”,規(guī)則： 1、將平時(shí)寫作中、考試中或者閑時(shí)練筆中的優(yōu)秀習(xí)作投到學(xué)