《小蝌蚪找媽媽》說(shuō)課課件.pptx

1、,34.小蝌蚪找媽媽,九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè),0752第五組小組成員：李媛媛（20）、章一琨（6）、楊妍妍（33）、周賽芳（15） 說(shuō)課人：周賽芳,一、說(shuō)教材,小蝌蚪找媽媽六年制小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第三單元的一篇看圖學(xué)文，這是一篇富有童趣的課文。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過(guò)程中，不知不覺(jué)變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲(chóng)，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，深受小朋友的喜愛(ài)。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的科學(xué)知識(shí)，蘊(yùn)含了從小能獨(dú)立生活、遇事主動(dòng)探索的道理。 課文共有5個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)寫(xiě)幾只小蝌蚪在池塘里快活地游來(lái)游去。第二小節(jié)寫(xiě)小蝌蚪向鯉魚(yú)媽媽打聽(tīng)自己的媽媽在哪里。第3小節(jié)寫(xiě)小蝌蚪錯(cuò)把烏龜當(dāng)

2、媽媽。第4小節(jié)寫(xiě)小蝌蚪終于找到了媽媽。第5小節(jié)寫(xiě)小蝌蚪長(zhǎng)成小青蛙，它們跟著媽媽一起去捉害蟲(chóng)了。 教材中的插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了小蝌蚪的變化過(guò)程。教學(xué)中若能圖文并茂，可增強(qiáng)教學(xué)效果,二教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)大綱要求、教材特點(diǎn)、以及學(xué)生實(shí)際，本課的教學(xué)目標(biāo)為： 認(rèn)知目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)矢字旁，理解“蝌蚪、腦袋、快活、鯉魚(yú)、捉食、烏龜、碧綠、肚皮、低頭”等詞語(yǔ)的意思。 能力目標(biāo) 能按問(wèn)題的提示擴(kuò)寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體；通過(guò)選詞填空連句，了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的；會(huì)分角色朗讀課文，能背誦課文最后兩小節(jié)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、口語(yǔ)表達(dá)能力。 情感目標(biāo) 了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)不同階段的形

3、體變化；讓學(xué)生知道青蛙是捉蟲(chóng)能手，應(yīng)該保護(hù)青蛙；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣。,三、說(shuō)重、難點(diǎn) 新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課要加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。由于第一課時(shí)已經(jīng)進(jìn)行過(guò)生字詞學(xué)習(xí)，所以本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，能夠正確流利、有感情地朗讀課文。而指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“迎上去”、“追上去”和“游過(guò)去”的不同，體會(huì)語(yǔ)言文字的生動(dòng)形象和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)語(yǔ)感則是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)。,四、說(shuō)教法學(xué)法 本課教學(xué)應(yīng)圍繞讀書(shū)、識(shí)字的重點(diǎn)，把朗讀和看圖及隨課文識(shí)字結(jié)合起來(lái)，與觀察生活結(jié)合起來(lái)，與積極思考，努力發(fā)現(xiàn)結(jié)合起來(lái)。要注意不同學(xué)生的原有水平，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的個(gè)別差異進(jìn)行有重點(diǎn)的、有針對(duì)性的指導(dǎo)

4、。,五、說(shuō)教學(xué)程序 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)本課生字詞；讀通課文，做到正確、流利，不添字漏字的情況；能初步理解課文內(nèi)容。,（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題 1.孩子們，今天我們的課堂上來(lái)了一群好朋友，看看他們是誰(shuí)??？（出示卡片） 2.你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎？ 第一次自學(xué)課文 請(qǐng)小朋友打開(kāi)課文，先自己根據(jù)拼音讀通課文并自學(xué)生字詞 檢查自學(xué)情況 出示本課生字詞（站起來(lái)讀讀你認(rèn)為自己讀得最好的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō) 你已經(jīng)記住的生字要說(shuō)出你是怎么記住的） 池塘 腦袋 甩著 鯉魚(yú) 烏龜 擺動(dòng) 披著 頂呱呱 變短了 蹲著 碧綠 肚皮 鼓著 后腿一蹬,（二）第二次自學(xué)課文 剛才小朋友說(shuō)過(guò)愿意幫小蝌蚪找媽媽，那么小蝌蚪的

5、媽媽是誰(shuí)呢？它長(zhǎng)得什么樣子？請(qǐng)小朋友再去讀讀課文，從課文中找答案 生自由讀 指名說(shuō) 小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？它有什么特征？（師隨機(jī)板書(shū)）你是從課文的哪個(gè)自然段中知道的？你能讀讀這個(gè)自然段嗎？ 把這些特征加進(jìn)尋人啟事中說(shuō)一說(shuō)。 大家好！ 我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的動(dòng)物們歡快地和媽媽一起玩時(shí)，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽在哪兒。我的媽媽（ ），如果你有看到我的媽媽請(qǐng)告訴我她在哪。,（三）第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并把他表演出來(lái)；通過(guò)動(dòng)作表演理解“迎上去、追上去、游過(guò)去”；培養(yǎng)學(xué)生的觀察，思維，口語(yǔ)表達(dá)能力。 1.讓學(xué)生齊讀，然后分小組讀，之后每小組派一代表讀，并點(diǎn)評(píng)好壞。 2.請(qǐng)四位小朋友上臺(tái)表演，分他們圖片道具，老師讀旁白，讓他們分別扮演角色，并用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表演小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，體會(huì)“迎上去、追上去、游過(guò)去”加深他們對(duì)課文的印象。 3.最后全班在大聲齊讀一遍。,六、板書(shū)設(shè)計(jì)：,34. 小蝌蚪 找 媽媽 大腦袋 四條腿 綠衣服 黑灰色身子 寬嘴巴 白肚皮 長(zhǎng)尾巴 大眼睛 會(huì)捉蟲(chóng),長(zhǎng)出后退 長(zhǎng)出前腿 尾巴變短 尾巴沒(méi)有,1、實(shí)地觀察小蝌蚪和青蛙，或在家長(zhǎng)的幫