九年級(jí)歷史 第一課《文藝復(fù)興》學(xué)案 新人教版

1、課 題 向人性扼殺者宣戰(zhàn)第 1 課時(shí)課 題 向人性扼殺者宣戰(zhàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 知道神曲，復(fù)述達(dá)?芬奇的主要活動(dòng)和藝術(shù)風(fēng)格，知道莎士比亞的主要作品； 2、討論文藝復(fù)興的本質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興對(duì)歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生所起的作用； 3、了解文藝復(fù)興有哪些杰出代表人物和突出成就，知道人性的張揚(yáng)對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用；4、思考探究文藝復(fù)興為什么首先在意大利興起？ 重點(diǎn)：文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)和重要代表人物，新航路開(kāi)辟的過(guò)程 難點(diǎn)：文藝復(fù)興在意大利興起的先決條件及其階級(jí)實(shí)質(zhì)。 學(xué)法指導(dǎo)讀圖分析法，情境探究法，對(duì)抗辯論法。課前預(yù)習(xí)：一 自主預(yù)習(xí)：1、開(kāi)始的時(shí)間： 世紀(jì)。 2、地點(diǎn)： 3、背景：14世紀(jì)前后意大利出現(xiàn) ，開(kāi)

2、始產(chǎn)生新興的 ，所以文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)首先在意大利興起。 新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿 課 堂 導(dǎo) 學(xué)歐洲封建教會(huì)對(duì)思想文化的摧殘和對(duì)人們進(jìn)行精神世界的控制。4、含義：“ 主義思潮”：新興資產(chǎn)階級(jí)不滿 對(duì)精神世界的控制，它要求以 為中心，而不是以 為中心；提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求人在現(xiàn)實(shí)生活中的幸福。5、實(shí)質(zhì)：是一場(chǎng) 的思想解放運(yùn)動(dòng)。6、代表人物及成就： ：文藝復(fù)興的先驅(qū)，被恩格斯稱為：“中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人”，代表作： 。 達(dá)芬奇文藝復(fù)興時(shí)的一位藝術(shù)大師，代表作蒙娜麗莎、最后的晚餐； ：文藝復(fù)興向西歐發(fā)展時(shí)的一位 文學(xué)巨匠，代表作羅密歐與朱麗葉、 。 7、影響： （二）質(zhì)疑問(wèn)

3、難：。二、探究交流： 1417世紀(jì)，歐洲的文化領(lǐng)域發(fā)生了驚人的變化，嶄新的思想文化沖擊著封建統(tǒng)治的藩籬，迎來(lái)了漫長(zhǎng)黑夜后的黎明，揭開(kāi)歐洲歷史發(fā)展的新篇章。 20112012學(xué)年度 學(xué)期新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿課 堂 導(dǎo) 學(xué)請(qǐng)結(jié)合學(xué)習(xí)心得，參與過(guò)程學(xué)習(xí)，共同探究的真諦。合作探究文藝復(fù)興為什么首先興起于意大利？其實(shí)質(zhì)是什么？。20112012學(xué)年度 學(xué)期新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿課 堂 導(dǎo) 學(xué)反饋練習(xí)：1.從 開(kāi)始的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，幾乎蔓延到西歐所有國(guó)家，是 叩響近代社會(huì)大門(mén)的 運(yùn)動(dòng)，其核心是 思想。 2、 是文藝復(fù)興的先驅(qū)，代表作是 ，被認(rèn)為是 的標(biāo)志。 3、 是意大利著名畫(huà)家，是世界上罕見(jiàn)的、多才多藝的文化巨人。他在藝術(shù)上最杰出的代表作是 、 兩幅 繪畫(huà)作品。 4、 是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)最著名的文學(xué)家，代表作有 、 、 、 被稱為“ ”。5.列舉出“巨人的時(shí)代”的三位文化名人？_20112012學(xué)年度第 學(xué)期新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿 板書(shū)設(shè)計(jì) 向人類扼殺者宣戰(zhàn) 背景 興起 傳播 內(nèi)容性質(zhì) 影響 表現(xiàn) 先驅(qū)者多才多藝的文化巨人文學(xué)巨匠莎士比亞導(dǎo)