九年級歷史上冊 第三單元 文明的沖撞與融合導(dǎo)學(xué)案華東師大版

1、第三單元 文明的沖撞與融合課題第三單元 文明的沖撞與融合課型新授 時間第 周-第 課時 學(xué)習目標1、知識與能力：了解希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征、羅馬擴張、中印文化的西傳、馬可波羅來華等史實，學(xué)會用地圖分析問題、歸納問題能力2、過程與方法：自主合作探究，開心問答等形式3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生開放進取的意識，反對戰(zhàn)爭追求和平的信念疑難點撥1、講述的文明與沖撞的三件大事對以后地中海及整個世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生的深遠影響。政治方面：東方的君主專制與西方的城邦體制出現(xiàn)了一種綜合形態(tài)。經(jīng)濟方面：通過遠征而形成的歐亞非三洲一體的希臘化世界對溝通希臘和埃及、西亞、中亞以至印度的商業(yè)貿(mào)易，具有非常積極的意義。文

2、化方面：亞歷山大的征服使東西方文化在歷史上出現(xiàn)了第一次大規(guī)模的沖撞和交流，使得西方哲學(xué)與古代埃及、西亞的數(shù)學(xué)、天文學(xué)知識相結(jié)合。東西方的藝術(shù)形式和藝術(shù)節(jié)風格也相互影響，希臘雕像的藝術(shù)風格甚至通過印度傳到了中國。思想方面：亞歷山大帝國開闊了人們的視野和胸懷，希臘人從此走出了狹小的城邦界限，不再認為只有自己是文明人。人們開始以一種全新的、平和的目光看待世界和別人，強調(diào)人生的平等，充滿世界主義精神的斯多亞哲學(xué)在這個時期誕生了。2、為什么元朝時期中西交流活躍，有不少歐洲人士陸續(xù)東來？第一，蒙古遠征的后果。蒙古大軍的西征南擴，在造成破壞的同時，也開辟了溝通東西方的線路，提供了一個各地交往的大舞臺。這個情

3、況類似于亞歷山大東征帶來的影響。第二：蒙古的開放政策。蒙古的軍事征服建立起一個覆原廣闊的大帝國，包含多種民族，蒙古統(tǒng)治者在帝國境內(nèi)對各族之間的交流基本上采取開放寬容的政策。當時鼓勵交流，重視外貿(mào)。我是初三（ ）班的（ ），我能努力學(xué)好歷史！學(xué)習材料： 課本p41-50，地圖冊p12-15（二 次 備 課）學(xué) 習 筆 記【基礎(chǔ)知識】1、希波戰(zhàn)爭：前5世紀早期，波斯帝國出征希臘，結(jié)果 最終取得勝利?，F(xiàn)代奧運會重要項目 比賽，即是為了紀念其中 戰(zhàn)役的勝利。2、亞歷山大大帝東征：公元前4世紀， 國王亞歷山大東征，由 一直打到 ，建立起地跨 的 帝國。這次東征，促進了 ， 文化和 文化直接交融。3、羅馬

4、的擴張：公元前30年， 建立羅馬帝國后，繼續(xù)擴張。 世紀，羅馬成為地跨歐亞非三洲的國家。4、馬可波羅的東來：1271，意大利人 來到中國，此時中國處在 朝，記錄他的見聞的 ，被譽為 ，該書為后來開辟新航路起了催化作用。5、中國四大發(fā)明的外傳：（1）751年，怛邏斯之戰(zhàn)后， 正式開始西傳； （2） （朝代）時，蒙古軍隊征戰(zhàn)過程中， 和 向外傳播，戰(zhàn)爭充當了文明的傳播工具。 (3) 大約12世紀后期，經(jīng)阿拉伯人之手傳往歐洲。 （4）中國的 和 ，大概從10世紀末起輾轉(zhuǎn)西傳。6、 人發(fā)明了包括零在內(nèi)的10個數(shù)字符號和計數(shù)法， 人將其改進，把它傳到歐洲，這就是“ ”。 【課堂學(xué)習與探究】1、交流課前預(yù)

5、習情況，師生共同解疑釋惑。 2、師生共同研討新問題1、p44、50思考、討論【課堂鞏固與提高】 1、2008年，北京成功舉辦了第二十九屆奧運會，請問奧運會中馬拉松長跑項目源自于古代歷史上的哪一次戰(zhàn)爭A、希臘戰(zhàn)爭 B、希波戰(zhàn)爭 C、亞歷山大東征 D、斯巴達克起義2、下列著作中激起歐洲人對東方的憧憬和向往的是哪個A、大唐西域記 B、馬可波羅游記 C、天方夜譚D、荷馬史詩 、3、阿拉伯數(shù)字在我們的學(xué)習，工作和生活中運用相當廣泛，它的發(fā)明者和傳播者分別是A、古代印度人 巴比倫人 B、古代阿拉伯人 羅馬人C、古代印度人 阿拉伯人 D、古代阿拉伯人 埃及人4、在世界文明的交響樂曲中，不同文化的交流與融合始終是歷史的主旋律。見證了東西方文明交流的作品是A、馬可波羅游記 B、蒙娜麗莎C、最后的晚餐 D、神曲【資料鏈接與探究】1、想一想，如果沒有阿拉伯數(shù)字，你會用什么方法來表示110這十