九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.6 一元二次方程的應(yīng)用教案 （新版）青島版

1、套用方程式準(zhǔn)備上課的人上課型新講課上課2教書學(xué)習(xí)脖子顯示知識(shí)和能力1.用列舉一元二次方程的方法，解數(shù)字和數(shù)字關(guān)系的應(yīng)用問題。流程和方法2.通過熱方程解決應(yīng)用問題，進(jìn)一步提高問題、問題解決分析能力情感態(tài)度價(jià)值方程式來自生活，來自為生活服務(wù)的意識(shí)。標(biāo)準(zhǔn)要求用列舉一元二次方程的方法，解數(shù)與數(shù)的關(guān)系的應(yīng)用問題重點(diǎn)為了解決實(shí)際問題，可以正確列出一元二次方程。難點(diǎn)為了解決實(shí)際問題，可以正確列出一元二次方程。教法自主探索合作交流教區(qū)學(xué)區(qū)教育程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)刺激鄭導(dǎo)游進(jìn)出口認(rèn)識(shí)定脖子顯示從州貪圖研究刺激鄭相互移動(dòng)擴(kuò)展展覽應(yīng)使用1.某牌子校服去年每套提高100韓元，今年提高10%今年的售價(jià)是人民幣。據(jù)說明年

2、要再提高10%。那么明年的售價(jià)是元。2.某牌子校服去年每套100韓元，今年的增長(zhǎng)率為x，那么今年的售價(jià)是人民幣。據(jù)說明年的增長(zhǎng)率仍然是X。那么明年的售價(jià)是元。3.某牌子校服去年每套降低100韓元，今年降低10%今年的售價(jià)是人民幣。據(jù)說明年要再降價(jià)10%。那么明年的售價(jià)是元。4.某牌子校服去年每套100韓元，今年的價(jià)錢下調(diào)率為X。今年的售價(jià)是人民幣。據(jù)說明年的價(jià)錢下調(diào)率仍然是X。那么明年的售價(jià)是元。執(zhí)行以下操作之一：提出學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)導(dǎo)航范例3 .某工廠2002年的年產(chǎn)值為500萬韓元，2004年的產(chǎn)值為605萬元，求出2002-2004年牙齒廠年產(chǎn)值增長(zhǎng)率。提示：如果牙齒工廠2002-2004年

3、產(chǎn)值的平均增長(zhǎng)率是X2003年的年產(chǎn)值是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _當(dāng)量關(guān)系是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _可以打開的表達(dá)式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _范例4 .某藥品原售價(jià)為每箱4元，兩次降價(jià)后，每箱售價(jià)為2.56元，該藥品平均每次降價(jià)率均為2.56元。提示：如果牙齒藥品的平均價(jià)錢下調(diào)率為X，那么自第一次價(jià)錢下調(diào)后，牙齒

4、藥品的每箱售價(jià)為_ _ _ _ _ _ _當(dāng)量關(guān)系是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _可以打開的表達(dá)式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _指導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)，解決學(xué)生自學(xué)中的困惑問題。注釋：1，起始值(1增長(zhǎng)率)=結(jié)束值堂堂檢驗(yàn)：1.某農(nóng)場(chǎng)的糧食產(chǎn)量在兩年內(nèi)從600噸增加到726噸，牙齒農(nóng)場(chǎng)的平均年增長(zhǎng)率是多少？2.某農(nóng)機(jī)廠1月生產(chǎn)300臺(tái)聯(lián)合收割機(jī)，為滿足夏季對(duì)市場(chǎng)聯(lián)合收割機(jī)的需求，3月比1月多生產(chǎn)132臺(tái)，追求2、3、2個(gè)月的平均月增長(zhǎng)率。摘要：指導(dǎo)摘要教室作業(yè)練習(xí)場(chǎng)第45頁(yè)第5題想問答說明方法口述一生的目標(biāo)，靜聽理解思考增長(zhǎng)率與最終產(chǎn)值的關(guān)系填空，嘗試熱方程式學(xué)生獨(dú)立完成問題集團(tuán)內(nèi)部交流自學(xué)中令人困惑的問題，整個(gè)集團(tuán)達(dá)成了協(xié)議。困惑的集團(tuán)由科代表提出本組困惑的問題，尋求其他組的幫助，并派各組選拔代表說明解決方法。教師與學(xué)生的互動(dòng)1號(hào)6號(hào)板表演2號(hào)5號(hào)板表演在其馀同學(xué)下完成第1，2次修正，評(píng)論學(xué)