蘇軾詞╲t定風(fēng)波穿林.ppt

1、,溫馨提示,請拿出你的導(dǎo)學(xué)案，多色筆和課本，拿出你 的信心與 激情!,我學(xué)習(xí) 我收獲 我快樂,貶到杭州，他說“我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好湖山”。 貶到黃州，他說：“長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”。 貶到惠州，他說：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。 貶到儋（dn）州，他說：“九死南荒吾不悔，茲游奇絕冠平生”。,定 風(fēng) 波,這是一首記事抒懷之作。元豐五年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州，偏居荒野，躬耕自樂。是年春，詩人至黃岡東南三十里的新購田地，歸途遇雨，心有所感，遂賦此詞 。,蘇 軾,1、了解蘇軾相關(guān)情況及本詞寫作目的，理解詩歌思想內(nèi)容，提高古典詩詞的閱讀鑒賞能力。 2、誦讀涵詠，合作探究，通

2、過對關(guān)鍵詞句的感悟和對句子含義的分析，理解作者的情感。 3、感悟作者曠達(dá)灑脫的情懷，提高審美情趣。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,導(dǎo)學(xué)案反饋,閃光點： 1、書寫整齊，認(rèn)真。 2、感悟獨特，有自我意識。,賞析詩詞 解讀,三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此 事件：遇雨。 時間：三月七日。 地點：沙湖道中。 人物：同行、余。 天氣：陣雨、已而遂晴 。 緣由：同行狼狽，余不覺。 體現(xiàn)小序內(nèi)容詩句的詞句： 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。 料峭春風(fēng)吹酒醒，山頭斜照卻相迎。,自主學(xué)習(xí),讀 出 節(jié) 奏,莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒

3、醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。,自主學(xué)習(xí),合作探究（樂于分享 善于溝通）,讓生命在自由的空氣中快樂地成長！,要求：積極參與，快速高效。 1、請各小組長組織好本組討論，控制好討論節(jié)奏。 2、“兵教兵”，比對探究一答案，明確主人公形象。 和諧互助，共同進(jìn)步。 3、集體討論，解決探究二、三中的疑難問題，整合智慧；做好勾畫，總結(jié)本組好的解題方法和思路，為展示和質(zhì)疑做好準(zhǔn)備。 內(nèi)容： 1、探究一：注意分條作答，怎么問就怎么答。 2、探究二：分析雙關(guān)意，注意語言的組織。 3、探究三：概括層意，注意審題。,我的舞臺我做主,要求：通過你的展示同學(xué)們思路更加清晰。 1.口頭展示

4、，要大膽、大方、大聲，富有激情； 2.書面展示，上臺迅速，書寫認(rèn)真快速規(guī)范，步驟清晰簡潔； 3.非展示同學(xué)瀏覽展示內(nèi)容，邊看邊記，認(rèn)真思考，準(zhǔn)備 質(zhì)疑或追問。 勇敢的秀出自己！,我的精彩我創(chuàng)造,目標(biāo)：通過你的精彩點評同學(xué)們能熟練掌握重點和突破 難點問題。 1.點評同學(xué)要大膽、大方、大聲、富有激情、言簡意賅； 2.紅筆勾畫先點評對錯，后規(guī)范，最后歸納思路方法。 3.其他同學(xué)用紅筆完善自己的題目，并大膽質(zhì)疑。 比一比哪個小組的點評最精彩？,品味語言，鑒賞形象,1、“莫聽穿林打葉聲， 何妨吟嘯且徐行。 竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？”這幾句表現(xiàn)了詞人怎樣的心境？請簡要分析。這幾句刻畫了怎樣的抒情主人公形象？

5、,心境 ：豁達(dá)、閑適的心境。 分析： “莫聽” 表現(xiàn)了無所畏懼、氣定神閑的氣度； “吟嘯”、“徐行”表達(dá)雨中態(tài)度從容，“竹杖芒鞋”指條件簡陋，體現(xiàn)出一種灑脫與超然;“何妨”、“誰怕”寫出了詞人在“同行皆狼狽”，其“獨不覺”，欣然前行的閑適、豁達(dá)的心境.,合,作,探,究,品味語言，鑒賞形象,形象：這幾句話描寫了一個穿著草 鞋，拄著竹杖，迎著疾風(fēng)驟雨，緩緩而行，時而吟唱時而又長嘯的不懼風(fēng)雨的瀟灑曠達(dá)的抒情主人公形象。 分析題思路： 關(guān)鍵詞（文本）+體現(xiàn)的心境（作者） 溫馨提示：課后請將答題思路整理到典題本上。,合,作,探,究,2、結(jié)合上闋內(nèi)容，說說“一蓑煙雨任平生”的內(nèi)涵。,明確： “雨”雙關(guān)語，

6、指自然風(fēng)雨，也指政治風(fēng)雨、人生風(fēng)雨。這句話寫作者憑借一件蓑衣遮擋一生“煙雨”，表現(xiàn)了詞人在瀟灑鎮(zhèn)定中倔強、抗?fàn)幹?。同時表現(xiàn)了作者樂觀自信、飄逸曠達(dá)的人生態(tài)度！ 內(nèi)涵題答題思路： 手法+語境描繪+作者表意 溫馨提示：課后請將答題思路整理到典題本上。,合,作,探,究,3、反復(fù)吟詠下闋，劃分層次，概括層意。說說“回首向來蕭瑟處，歸去， 也無風(fēng)雨也無晴?！边@幾句詞體現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？,明確：分兩層。 第一層：雨過天晴。 第二層：抒發(fā)感悟。 人生態(tài)度：樂觀、曠達(dá)、灑脫、超然。 概括層意方法： 尋找動詞概括事件+尋找主語或賓語 溫馨提示：課后請將答題思路整理到典題本上。,“回首向來蕭瑟處，歸去，也

7、無風(fēng)雨也無晴”表層意思和深層含義各是什么？并說說該句用了什么手法？,分析：這句話的表層含義是回頭看狂風(fēng)大作，驟雨肆虐的地方，現(xiàn)在一切都?xì)w于平靜；其深層含義是無論人生遭遇多少苦難，只要坦然面對，一切苦難都會成為過去。表現(xiàn)了作者超然物外、飄逸曠達(dá)的人生態(tài)度！ 手法：1、雙關(guān) 2、曲筆 3、比喻 4 以小見大,當(dāng)堂檢測,偉大的靈魂在艱苦的跋涉，無聲的探索，無歌無喜，無風(fēng)無雨。,課,堂,小,結(jié),詞人用多種手法（象征、雙關(guān)、比喻、以小見大），寫出了在突如其來的政治風(fēng)雨面前，自己內(nèi)心的坦蕩與氣度的從容。從歷史和磨難中走來，在穿林竹葉聲中吟嘯徐行，不避崎嶇，走入安寧，走入心靈的坦途，在紛擾的世界中尋找自己嶄新的位置。,如何面對人生