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文檔簡介

1、,溫馨提示,請拿出你的導(dǎo)學(xué)案,多色筆和課本,拿出你 的信心與 激情!,我學(xué)習(xí) 我收獲 我快樂,貶到杭州,他說“我本無家更安住,故鄉(xiāng)無此好湖山”。 貶到黃州,他說:“長江繞郭知魚美,好竹連山覺筍香”。 貶到惠州,他說:“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人”。 貶到儋(dn)州,他說:“九死南荒吾不悔,茲游奇絕冠平生”。,定 風(fēng) 波,這是一首記事抒懷之作。元豐五年,蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州,偏居荒野,躬耕自樂。是年春,詩人至黃岡東南三十里的新購田地,歸途遇雨,心有所感,遂賦此詞 。,蘇 軾,1、了解蘇軾相關(guān)情況及本詞寫作目的,理解詩歌思想內(nèi)容,提高古典詩詞的閱讀鑒賞能力。 2、誦讀涵詠,合作探究,通

2、過對關(guān)鍵詞句的感悟和對句子含義的分析,理解作者的情感。 3、感悟作者曠達(dá)灑脫的情懷,提高審美情趣。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,導(dǎo)學(xué)案反饋,閃光點: 1、書寫整齊,認(rèn)真。 2、感悟獨特,有自我意識。,賞析詩詞 解讀,三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狽,余獨不覺。已而遂晴,故作此 事件:遇雨。 時間:三月七日。 地點:沙湖道中。 人物:同行、余。 天氣:陣雨、已而遂晴 。 緣由:同行狼狽,余不覺。 體現(xiàn)小序內(nèi)容詩句的詞句: 莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。 料峭春風(fēng)吹酒醒,山頭斜照卻相迎。,自主學(xué)習(xí),讀 出 節(jié) 奏,莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒

3、醒,微冷,山頭斜照卻相迎?;厥紫騺硎捝?,歸去,也無風(fēng)雨也無晴。,自主學(xué)習(xí),合作探究(樂于分享 善于溝通),讓生命在自由的空氣中快樂地成長!,要求:積極參與,快速高效。 1、請各小組長組織好本組討論,控制好討論節(jié)奏。 2、“兵教兵”,比對探究一答案,明確主人公形象。 和諧互助,共同進(jìn)步。 3、集體討論,解決探究二、三中的疑難問題,整合智慧;做好勾畫,總結(jié)本組好的解題方法和思路,為展示和質(zhì)疑做好準(zhǔn)備。 內(nèi)容: 1、探究一:注意分條作答,怎么問就怎么答。 2、探究二:分析雙關(guān)意,注意語言的組織。 3、探究三:概括層意,注意審題。,我的舞臺我做主,要求:通過你的展示同學(xué)們思路更加清晰。 1.口頭展示

4、,要大膽、大方、大聲,富有激情; 2.書面展示,上臺迅速,書寫認(rèn)真快速規(guī)范,步驟清晰簡潔; 3.非展示同學(xué)瀏覽展示內(nèi)容,邊看邊記,認(rèn)真思考,準(zhǔn)備 質(zhì)疑或追問。 勇敢的秀出自己!,我的精彩我創(chuàng)造,目標(biāo):通過你的精彩點評同學(xué)們能熟練掌握重點和突破 難點問題。 1.點評同學(xué)要大膽、大方、大聲、富有激情、言簡意賅; 2.紅筆勾畫先點評對錯,后規(guī)范,最后歸納思路方法。 3.其他同學(xué)用紅筆完善自己的題目,并大膽質(zhì)疑。 比一比哪個小組的點評最精彩?,品味語言,鑒賞形象,1、“莫聽穿林打葉聲, 何妨吟嘯且徐行。 竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?”這幾句表現(xiàn)了詞人怎樣的心境?請簡要分析。這幾句刻畫了怎樣的抒情主人公形象?

5、,心境 :豁達(dá)、閑適的心境。 分析: “莫聽” 表現(xiàn)了無所畏懼、氣定神閑的氣度; “吟嘯”、“徐行”表達(dá)雨中態(tài)度從容,“竹杖芒鞋”指條件簡陋,體現(xiàn)出一種灑脫與超然;“何妨”、“誰怕”寫出了詞人在“同行皆狼狽”,其“獨不覺”,欣然前行的閑適、豁達(dá)的心境.,合,作,探,究,品味語言,鑒賞形象,形象:這幾句話描寫了一個穿著草 鞋,拄著竹杖,迎著疾風(fēng)驟雨,緩緩而行,時而吟唱時而又長嘯的不懼風(fēng)雨的瀟灑曠達(dá)的抒情主人公形象。 分析題思路: 關(guān)鍵詞(文本)+體現(xiàn)的心境(作者) 溫馨提示:課后請將答題思路整理到典題本上。,合,作,探,究,2、結(jié)合上闋內(nèi)容,說說“一蓑煙雨任平生”的內(nèi)涵。,明確: “雨”雙關(guān)語,

6、指自然風(fēng)雨,也指政治風(fēng)雨、人生風(fēng)雨。這句話寫作者憑借一件蓑衣遮擋一生“煙雨”,表現(xiàn)了詞人在瀟灑鎮(zhèn)定中倔強、抗?fàn)幹?。同時表現(xiàn)了作者樂觀自信、飄逸曠達(dá)的人生態(tài)度! 內(nèi)涵題答題思路: 手法+語境描繪+作者表意 溫馨提示:課后請將答題思路整理到典題本上。,合,作,探,究,3、反復(fù)吟詠下闋,劃分層次,概括層意。說說“回首向來蕭瑟處,歸去, 也無風(fēng)雨也無晴?!边@幾句詞體現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度?,明確:分兩層。 第一層:雨過天晴。 第二層:抒發(fā)感悟。 人生態(tài)度:樂觀、曠達(dá)、灑脫、超然。 概括層意方法: 尋找動詞概括事件+尋找主語或賓語 溫馨提示:課后請將答題思路整理到典題本上。,“回首向來蕭瑟處,歸去,也

7、無風(fēng)雨也無晴”表層意思和深層含義各是什么?并說說該句用了什么手法?,分析:這句話的表層含義是回頭看狂風(fēng)大作,驟雨肆虐的地方,現(xiàn)在一切都?xì)w于平靜;其深層含義是無論人生遭遇多少苦難,只要坦然面對,一切苦難都會成為過去。表現(xiàn)了作者超然物外、飄逸曠達(dá)的人生態(tài)度! 手法:1、雙關(guān) 2、曲筆 3、比喻 4 以小見大,當(dāng)堂檢測,偉大的靈魂在艱苦的跋涉,無聲的探索,無歌無喜,無風(fēng)無雨。,課,堂,小,結(jié),詞人用多種手法(象征、雙關(guān)、比喻、以小見大),寫出了在突如其來的政治風(fēng)雨面前,自己內(nèi)心的坦蕩與氣度的從容。從歷史和磨難中走來,在穿林竹葉聲中吟嘯徐行,不避崎嶇,走入安寧,走入心靈的坦途,在紛擾的世界中尋找自己嶄新的位置。,如何面對人生

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