生物學(xué)藝術(shù)　動物與造型藝術(shù)

1、、食物鏈與食物網(wǎng)、冀教版八年級第七單元第二章第二節(jié)、竹林實(shí)驗(yàn)學(xué)校張雪艷、用簡單的文字與箭頭連結(jié)，看它是什么形狀。 活動1 :一、食物鏈、概念：在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，探討各種生物間食物關(guān)系的聯(lián)系，稱為食物鏈。 探索一、食物鏈、初識感知、蚜蟲、活動2 :以下食物鏈?zhǔn)怯缮鷳B(tài)系統(tǒng)的哪些作用構(gòu)成的？食物鏈的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是？ 箭頭指向誰，表示什么意思？ 生產(chǎn)者，一次消費(fèi)者，二次消費(fèi)者，高級消費(fèi)者，深入分析，食物鏈的寫法，1 .由生產(chǎn)者，消費(fèi)者組成(沒有分解者和非生物成分)2.起點(diǎn)：生產(chǎn)者終點(diǎn)：高級消費(fèi)者3 .箭頭指向捕食者。 表示物質(zhì)和能量的流動方向。 概括地提高了螳螂黃雀蝦米小魚大魚、樹、水藻、競爭推測熟語、

2、1 .日光草鼠蛇2 .草昆蟲食蟲鳥鷹3 .蘑菇草鷹4 .樹蟲鳥鷹、()、()、()、()實(shí)戰(zhàn)演習(xí)、二、食物網(wǎng)、1 .分析P 99頁圖中各生物間的捕食關(guān)系(注意食物鏈的起點(diǎn)和終點(diǎn))、活動3 :一個生態(tài)系統(tǒng)中，有很多食物鏈，它們相互交錯形成食物網(wǎng)。 分析在某一時期蛇的數(shù)量減少后，其他生物的數(shù)量將發(fā)生怎樣的變化。分析探討、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。 活動4 :人類殺死蛇、狐貍、貓頭鷹會產(chǎn)生什么結(jié)果？生態(tài)調(diào)節(jié)能力有限，呼吸作用、呼吸作用、分解作用、燃燒、特征：生物與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)往返、光合作用、(1)物質(zhì)循環(huán)、三、探索生態(tài)系統(tǒng)的功能、合作探索、(2)能量流動、塔斯用什么樣的方法流動？ 3 .生物體內(nèi)的能量進(jìn)路有哪些？ 4 .能量流有什么特點(diǎn)？ 活動6 :特征：單向流動，階段性減少，生態(tài)系統(tǒng)能量流動，1000J，200J，40J，教室總結(jié)，食物鏈和食物網(wǎng)，物質(zhì)循環(huán)和能量流動的特征，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，食