(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊《驛路梨花》課件 (20).ppt

1、驛路梨花 彭荊風(fēng),豐縣京莊初級中學(xué) 七年級語文 王振,感知課文內(nèi)容,1.用自已喜歡的的方式讀課文，解決文中的字詞 竹mi（ ） nin（ ）走 hung h（ ） y（ ）路 duqio（ ） 簡lu（ ） 修q（ ） 太陽zhi（ ） j（ ）子 香氣四 y（ ） 菌子（ ）,篾,攆,jn,葺,寨,麂,陡峭,陋,恍惚,溢,驛,B、根據(jù)意思寫詞語或解釋詞語1、山勢坡度很大，直上直下的。（ ）2、廣闊而看不清楚（ ） 3、修q： 4、香氣四溢： 5、hungh：,陡峭,迷茫,修理（建筑物）。葺，修理、修建,指香氣濃郁，向四面飄散。溢：充滿,模糊不清楚,略讀課文，思考下列問題。,1、課文中寫了哪些

2、人？他們出場的順序是怎樣的？ 2、這些人為路邊小茅屋做了些什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？ （完成下表）,課文中寫了哪些人？他們出場的順序是怎樣的？,“我”和老余 瑤族老人 一群哈尼小姑娘 （解放軍） （梨花）,十年后的一天早晨,“我”和老余,1,給房頂加草，挖排水溝,瑤族老人,2,專門運糧食,同上、前天晚上,前幾天，姐姐出嫁后,一群姑娘,3,照管小屋,解放軍,4,砍樹割草蓋小屋,十多年前路過時,梨花,5,照料小屋,解放軍蓋小屋后，她出嫁前,看誰復(fù)述的好？,要求： （1）按課文記敘的順序復(fù)述。 （2）按小茅屋修蓋、維護的先后順序復(fù)述。,十幾年前 解放軍路過 建小茅屋,梨花姑娘照料小茅屋,梨花姑娘

3、出嫁后 妹妹接著 照料小茅屋,瑤族老人 借住 照看小茅屋,“我們”路過 住宿，修屋,1,2,3,4,5,插敘,插敘,插敘,按課文順序復(fù)述,“我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋瑤族老人為小屋送米“我們”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹說十多年前解放軍路過這里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋。,(插敘：在記敘的過程中，由于表達(dá)的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式。作用：插敘的內(nèi)容能對中心起補充、解釋或襯托的作用。),按時間順序復(fù)述,十多年前解放軍路過這里并建造了小茅屋，方便過路人哈尼族姑娘梨花照料小茅屋梨花出嫁后梨花妹妹繼續(xù)照料小茅屋瑤族老人借住后送來大米“我

4、們”路過這里住宿，修葺了小茅屋。,這兩種敘述順序，哪種好？,按課文的順序好，這樣寫使文章波瀾起伏，引人入勝。 .,彭荊風(fēng)，生于1929，江西萍鄉(xiāng)人。1949年夏參加人民解放軍，1950年春隨軍進入云南。三十多年來，他一直生活在云南邊塞，熟悉當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的生活，寫了許多反映邊疆生活的作品。著有長篇小說鹿銜草斷腸草綠月亮等。,哈尼族哈尼族主要聚居在云南省紅河哈尼族彝族自治州和思茅、玉溪、西雙版納傣族自治州等地。有本民族的語言，歷史上無本民族的文字。,資料助讀：,歸納小結(jié),這篇文章寫于1977年。作者接觸了西南邊疆少數(shù)民族，有感于他們的熱情好客、樂于助人，因此，他以小茅屋為中心，講述了人們建造和照料

5、小茅屋的感人事跡，謳歌了以梨花為代表的青年一代的優(yōu)秀品質(zhì)。,檢測,一、指出下列各組拼音中錯誤的一項，并訂正 1、A、驛（y）路 B、晶瑩（yn） C、陡峭（qio） D、溢（y） （ ）（ ） 2、A、竹篾（mi） B、簡陋（lu） C、迷茫（mng） D、菌（jn） （ ）（ ） 3、A、瑤（yo）族 B、相襯（chn）C、恍（hung）惚 D、麂（j） （ ）（ ）,二、填空,1、驛路梨花作者 。他在本文的結(jié)尾引用了 代著名詩人 的詩句：“ ”，這句話在結(jié)構(gòu)上起 作用，在內(nèi)容上起 作用。 2、本文在結(jié)構(gòu)文章，編織故事上的最大特色是 ；從結(jié)構(gòu)上看，課文是按 順序組織材料的，但從 來看，課文又是按倒敘組材的。 3、如何在順敘中追溯往事？文章是借人物語言來達(dá)到這一目的的。 一是借 之口講述( ) 二是借 之口講述 ( ) 這樣文章結(jié)構(gòu)緊湊，容量很大而文字