




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、1,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能: 【1】通過學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形,能正確辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。 【2】通過拼、擺、畫、折、找等活動(dòng),使學(xué)生能直觀地初步感知平面圖形的特征和平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。 過程與方法: 【1】在經(jīng)歷觀察、比較,描畫活動(dòng)過程中,讓學(xué)生感悟到立體圖形與平面圖形的區(qū)別。豐富學(xué)生的直觀體驗(yàn),發(fā)展空間觀念。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 【1】在親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力,同時(shí)體會(huì)到到生活中處處存在著數(shù)學(xué), 數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,服務(wù)于生活,從而激發(fā)學(xué)生積極參與探求新知的興趣。,2,第一章 認(rèn)識(shí)圖
2、形(二),第1節(jié) 認(rèn)識(shí)平面圖形,3,長(zhǎng)方體,一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)立體圖形,4,正方體,一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)立體圖形,5,圓柱體,一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)立體圖形,6,球,一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)立體圖形,7,長(zhǎng)方體,正方體,圓柱體,球,一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)立體圖形,8,二、動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)平面圖形,學(xué)生動(dòng)手,拓出平面圖形,問題:你有什么方法可以在紙上得到這些立體圖形的“面”呢?,可以把它們拓下來。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),9,長(zhǎng)方形,正方形,圓,三角形,二、動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)平面圖形,10,認(rèn)一認(rèn),給平面圖形分類,介紹:這些都是平面圖形。,問題:你知道它們的名字嗎?,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),11,二、動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)平面圖形,
3、問題:觀察平面圖形,你怎么能記住它們的樣子?,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),12,二、動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)平面圖形,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,你是從哪一種形狀的物體得到這種圖形的?,誰能幫這樣的圖形取個(gè)名呢?,長(zhǎng)方形,這是長(zhǎng)方形,13,二、動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)平面圖形,認(rèn)一認(rèn)生活物品中的長(zhǎng)方形,14,二、動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)平面圖形,認(rèn)識(shí)正方形和圓,你是從哪一種形狀的物體得到這種圖形的?,誰能幫這樣的圖形取個(gè)名呢?,這是正方形、圓,15,二、動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)平面圖形,認(rèn)識(shí)正方形和圓,正方形,圓,16,二、動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)平面圖形,認(rèn)識(shí)生活中的正方形,17,二、動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)平面圖形,認(rèn)識(shí)生活中的圓,18,二、動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)平面圖形,認(rèn)識(shí)三
4、角形,你能沿著線條剪一剪,分一分嗎?,在上面三組圖形中,你發(fā)現(xiàn)了新的圖形嗎?,三角形,19,二、動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)平面圖形,找一找、認(rèn)一認(rèn)生活物品中的三角形,20,二、動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)平面圖形,認(rèn)識(shí)平行四邊形,平行四邊形,這種圖形叫什么?,21,二、動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)平面圖形,你在生活中見到過平行四邊形嗎?,22,二、動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)平面圖形,分類整理,說說它們都是哪種圖形,23,三、鞏固應(yīng)用,(一)找一找,說一說,問題:說一說,你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形?,臺(tái)歷的這個(gè)地方是三角形的。,開關(guān)的面是正方形的。,24,(二)游戲:畫出自己喜歡的圖形,問題:你能用平面圖形畫一幅自己喜歡的畫嗎?,三、鞏固應(yīng)用,25,26,數(shù)一數(shù),圖中有 個(gè) 有 個(gè),8,3,三、鞏固應(yīng)用,27,你能找出幾個(gè)長(zhǎng)方形?,28,( )個(gè)三角形,( )個(gè)正方形,3,5,三、鞏固應(yīng)用,29,有( )個(gè),有( )個(gè),有( )個(gè),有( )個(gè),3,5,3,2,三、鞏固應(yīng)用,30,連一連,長(zhǎng)方形,正方形,圓形,三角形,三、鞏固應(yīng)用,31,這堂課我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)平面圖形,平面圖形廣泛的應(yīng)用在我們的生活中,同學(xué)們回到家里去找一找,看看家里哪些物品上有這樣的圖形。生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中的奧
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 提高冷鏈教育質(zhì)量促進(jìn)醫(yī)療產(chǎn)業(yè)發(fā)展
- 智慧城市服務(wù)中智能停車系統(tǒng)的商業(yè)模式
- 媒體融合下的教育品牌傳播新模式
- 心理健康干預(yù)在校園教育中的實(shí)踐與探索
- 抖音商戶直播庫存同步更新管理制度
- 抖音商戶預(yù)算外支出特別審批流程制度
- 八大行業(yè)物流成本控制與交通運(yùn)輸優(yōu)化方案研究報(bào)告
- 公交優(yōu)先視角下城市交通擁堵治理的公共交通出行行為引導(dǎo)研究報(bào)告
- 2024-2025學(xué)年廣西陸川縣聯(lián)考數(shù)學(xué)七上期末調(diào)研模擬試題含解析
- 公共交通優(yōu)化:2025年智慧交通系統(tǒng)交通流量預(yù)測(cè)技術(shù)應(yīng)用分析報(bào)告
- 西安高新區(qū)管委會(huì)招聘考試真題2024
- 黨史知識(shí)競(jìng)賽試題及答案
- 車工考評(píng)員培訓(xùn)課件
- 站姿走姿坐姿禮儀培訓(xùn)
- 小規(guī)模稅務(wù)視頻教學(xué)課件
- 疊拼培訓(xùn)課件
- 業(yè)務(wù)外包費(fèi)用管理制度
- 痛風(fēng)的康復(fù)護(hù)理課件
- 公司自供自產(chǎn)品管理制度
- 五育并舉與心理健康教育的融合
- 介入室耗材管理課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論