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文檔簡介

1、,第八章,1,學習交流PPT,第一節(jié) 言語概述,一、言語及其作用 (一)言語的定義:人運用語言進行交際的過程。 (二)言語的作用: 1.言語的符號固著功能 2.言語的概括作用 3.言語的交流作用,2,學習交流PPT,二、言語的種類 (一)外部言語 口頭言語:對話獨白的形式 書面言語: (二)內部言語(一種自問自答或不出聲的語言活動),3,學習交流PPT,第二節(jié) 學前兒童的言語,一、學前兒童口頭言語的發(fā)展 (先發(fā)展口頭言語,后發(fā)展書面言語) (一)語音的發(fā)展 言語知覺精確化、發(fā)音能力迅速發(fā)展(3歲至4歲),但對于有些語音往往不能正確發(fā)出,如:g發(fā)成d,zh/ch/sh發(fā)成z/c/s等; 語音發(fā)展

2、受環(huán)境和教育條件影響。,4,學習交流PPT,幼兒詞匯的發(fā)展可以從詞匯的數(shù)量、詞類、詞義三方面的變化來分析。 幼兒期是一生中詞匯量增加最快的時期。,(二)詞匯的發(fā)展,5,學習交流PPT,呈直線上升的趨勢。 34歲詞匯量的年增長率最高 各年齡階段的詞匯量: 3歲,1000; 6歲,3000; 7歲,4000 詞匯增長速度:每天23個詞,詞匯量的發(fā)展,6,學習交流PPT,詞類掌握從實詞到虛詞,最先掌握實詞。 幼兒掌握名詞最多,其次是動詞,再次是形容詞。(名詞動詞形容詞) 虛詞如連詞、介詞、助詞、語氣詞等掌握較晚數(shù)量也較小,,詞類的擴展,7,學習交流PPT,不斷深化,積極詞匯和消極詞匯的都在增長 。

3、積極詞匯指兒童既能理解又能正確使用的詞匯;消極詞匯指或者不能理解,或者有些理解卻不能正確使用的詞匯。 “造詞現(xiàn)象”,詞義的理解,8,學習交流PPT,從簡單句發(fā)展到復合句 簡單句:媽媽抱我 復合句:媽媽抱我出去看大車車 從陳述句發(fā)展到多種形式的句子 媽媽不帶我不去看大車車(雙重否定表肯定) 從無修飾句發(fā)展到修飾句 我要那朵紅色的花 句子從短到長,(三)語法的掌握,9,學習交流PPT,從對話語向獨白語發(fā)展,例如:小白狗的故事 從情境語向連貫語發(fā)展 例如:好兇的猴子抓我,(四)口頭表達能力的發(fā)展,連貫語言和獨白語言的發(fā)展是兒童口語表達能力發(fā)展的重要標志。,10,學習交流PPT,外部言語向內部言語發(fā)展的過渡形式出聲的自言自語(出聲、對自己說) 出聲的自言自語:兩種形式 1、游戲言語(35歲):一面動作,一面嘀咕,用語言補充和豐富自己的行動。 2、問題言語(57歲):碰到問題和困難時產生的自言自語,常常用來表示對問題的困惑、懷疑或驚奇等等。,二、學前兒童內部言語的發(fā)展,11,學習交流PPT,1、書面言語的掌握比口頭言語的掌握困難。 2、四歲是形象知覺發(fā)展的敏感期,是認字的最佳年齡。,三、學前兒童書面語言的發(fā)展,12,學習交流PPT,創(chuàng)造條件,讓兒童有充分交往與活動的機會。 幫助兒童擴大眼界,豐富生活,增加詞匯。 加強對學前兒童言語的訓練。

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