幼兒心理學第八章 言語的發(fā)展課件

1、,第八章,1,學習交流PPT,第一節(jié) 言語概述,一、言語及其作用 （一）言語的定義：人運用語言進行交際的過程。 （二）言語的作用： 1.言語的符號固著功能 2.言語的概括作用 3.言語的交流作用,2,學習交流PPT,二、言語的種類 （一）外部言語 口頭言語:對話獨白的形式 書面言語： （二）內部言語（一種自問自答或不出聲的語言活動）,3,學習交流PPT,第二節(jié) 學前兒童的言語,一、學前兒童口頭言語的發(fā)展 （先發(fā)展口頭言語，后發(fā)展書面言語） （一）語音的發(fā)展 言語知覺精確化、發(fā)音能力迅速發(fā)展（3歲至4歲），但對于有些語音往往不能正確發(fā)出，如：g發(fā)成d，zh/ch/sh發(fā)成z/c/s等； 語音發(fā)展

2、受環(huán)境和教育條件影響。,4,學習交流PPT,幼兒詞匯的發(fā)展可以從詞匯的數(shù)量、詞類、詞義三方面的變化來分析。 幼兒期是一生中詞匯量增加最快的時期。,（二）詞匯的發(fā)展,5,學習交流PPT,呈直線上升的趨勢。 34歲詞匯量的年增長率最高 各年齡階段的詞匯量: 3歲，1000； 6歲，3000； 7歲，4000 詞匯增長速度：每天23個詞,詞匯量的發(fā)展,6,學習交流PPT,詞類掌握從實詞到虛詞，最先掌握實詞。 幼兒掌握名詞最多，其次是動詞，再次是形容詞。（名詞動詞形容詞） 虛詞如連詞、介詞、助詞、語氣詞等掌握較晚數(shù)量也較小，,詞類的擴展,7,學習交流PPT,不斷深化，積極詞匯和消極詞匯的都在增長 。

3、積極詞匯指兒童既能理解又能正確使用的詞匯；消極詞匯指或者不能理解，或者有些理解卻不能正確使用的詞匯。 “造詞現(xiàn)象”,詞義的理解,8,學習交流PPT,從簡單句發(fā)展到復合句 簡單句：媽媽抱我 復合句：媽媽抱我出去看大車車 從陳述句發(fā)展到多種形式的句子 媽媽不帶我不去看大車車（雙重否定表肯定） 從無修飾句發(fā)展到修飾句 我要那朵紅色的花 句子從短到長,（三）語法的掌握,9,學習交流PPT,從對話語向獨白語發(fā)展，例如：小白狗的故事 從情境語向連貫語發(fā)展 例如：好兇的猴子抓我,（四）口頭表達能力的發(fā)展,連貫語言和獨白語言的發(fā)展是兒童口語表達能力發(fā)展的重要標志。,10,學習交流PPT,外部言語向內部言語發(fā)展的過渡形式出聲的自言自語（出聲、對自己說） 出聲的自言自語：兩種形式 1、游戲言語（35歲）：一面動作，一面嘀咕，用語言補充和豐富自己的行動。 2、問題言語（57歲）：碰到問題和困難時產生的自言自語，常常用來表示對問題的困惑、懷疑或驚奇等等。,二、學前兒童內部言語的發(fā)展,11,學習交流PPT,1、書面言語的掌握比口頭言語的掌握困難。 2、四歲是形象知覺發(fā)展的敏感期，是認字的最佳年齡。,三、學前兒童書面語言的發(fā)展,12,學習交流PPT,創(chuàng)造條件，讓兒童有充分交往與活動的機會。 幫助兒童擴大眼界，豐富生活，增加詞匯。 加強對學前兒童言語的訓練。