八年級(jí)歷史上冊(cè) 1.2溫度的測(cè)量教案 北師大版

1、年級(jí)八年級(jí)課題溫度的測(cè)量授課教師亢彪教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)J 理解溫度的概念。J 了解生活環(huán)境中常見的溫度。J 會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度過(guò)程和方法J 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)。J 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。德育目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀J 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象中的物理規(guī)律。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)設(shè)計(jì)測(cè)溫度的儀器（溫度計(jì)）難點(diǎn)正確使用溫度計(jì)方法點(diǎn)拔實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)媒體儀 器 及 演 示電腦平臺(tái)、杯、冷熱水、溫度計(jì)、體溫計(jì)授課時(shí)數(shù) 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程前提測(cè)評(píng)無(wú)前面無(wú)相關(guān)內(nèi)容引入新課欣賞一段有春、夏、秋、冬的影片問(wèn)題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)如何轉(zhuǎn)化

2、？受什么因素的影響？學(xué)生猜想： 教師：剛才有同學(xué)說(shuō)“溫度”（熱），下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)溫度的知識(shí) 溫度計(jì)主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 1、溫度：物體的冷熱程度叫做溫度。（1）、試驗(yàn)：課本7頁(yè)試驗(yàn)：結(jié)論：人們憑感覺判斷物體的溫度往往不可靠， 必須采取其他較好的辦法。（2）、探究：有什么方法可以較好的判斷出這哪杯水的溫度比較高？ 學(xué)生結(jié)論 （3）、教師引導(dǎo)：拿出自制的溫度計(jì)可否判斷溫度高低？ 學(xué)生討論 如何判斷？ 這儀器有什么缺點(diǎn)？如何改正？ （加刻度、縮小體積得到準(zhǔn)確的測(cè)溫度的儀器）2、溫度計(jì)：測(cè)量溫度的儀器實(shí)物觀察各種溫度計(jì)結(jié)構(gòu)原理：利用液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的。分類：實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表（實(shí)

3、物、錄像觀察） 3、試驗(yàn)用溫度計(jì)的使用： 探究：怎樣使用？要注意些什么問(wèn)題？ 總結(jié)：（1）使用前 觀察量程所測(cè)溫度不能超過(guò)量程 認(rèn)清分度值每小格代表的數(shù)值（2）使用時(shí) 溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入液體中，不要碰到容器底或壁 待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù) 讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)液柱的上表面相平（讓學(xué)生讀數(shù)，把結(jié)果寫出來(lái)）單位 4、攝氏溫度：字母C代表攝氏溫度是攝氏溫度的單位，讀做攝氏度；它是這樣規(guī)定的：把冰水混合物的溫度規(guī)定為零攝氏度，把沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度，分成100等份，每1份就是1。低于0用負(fù)數(shù)表示例：37讀作 45讀做 0讀做 5、體溫計(jì)：結(jié)構(gòu)、量程、分度值

4、使用課堂小結(jié) 本節(jié)課你感興趣嗎？你今天盡力了嗎？你有沒(méi)有跟其他同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)？你今天學(xué)到了什么？有什么收獲？請(qǐng)你給自己打分（滿分100分）（1）給自己打的分?jǐn)?shù)： （ ）（2）扣分原因：課堂作業(yè)課本后練習(xí)板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 溫度計(jì)溫度：物體的冷熱程度1、溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮的原理來(lái)測(cè)量溫度的。（家庭和實(shí)驗(yàn)室常用的）2、結(jié)構(gòu)：玻璃外殼、玻璃泡、毛細(xì)管、液體、刻度、符號(hào)3、分 類：實(shí)驗(yàn)溫度計(jì) 體溫計(jì) 寒暑表量 程：-20110 3542 -3050分度值： 1 0.1 14、規(guī)定：1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物：0，沸水：100，將0與100之間分成100等分，每一等分表示1。5、使用方法： 實(shí)驗(yàn)溫度計(jì)“估”估計(jì)被測(cè)液體的溫度?！斑x”看溫度計(jì)的量程，選適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)?！胺拧盿、豎直放置b、玻璃泡與液體充分接觸c、玻璃泡不靠燒杯壁或底“讀”a認(rèn)清分度值 b玻璃泡不離液體 c視線與刻度相平體溫計(jì)（略）達(dá)標(biāo)自測(cè)完成物理配套中的本節(jié)內(nèi)容。課后小記我對(duì)這堂課的認(rèn)識(shí)：課件比較簡(jiǎn)單、實(shí)用。上課思路清晰、流暢。學(xué)生表現(xiàn)積極、活躍。師生互動(dòng)較為和諧。不足