生命、生存、生活教育(-31).ppt

1、生命、生存、生活教育,第10課 學會合作,芷村中學 楊媛,直面火災現(xiàn)場,危情一刻,小試身手,一個小口瓶子里放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一棟房子，彩球代表房子里的人。 房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內逃出來的人才有可能生存。 請七個學生各拉一根線，聽到命令便以最快的速度將球從瓶中提出。,著火了，快跑??！,命令發(fā)出后，七個學生一個接著一個，依次從瓶子里取出了自己的彩球。,命令發(fā)出后，七個學生在規(guī)定時間至多逃出一兩個人。,為什么呢？,這個故事給你什么啟發(fā)？,合作精神,每個人如果想使自己活的更加幸福，不能僅僅孤立地從自身考慮，還要善于處理好自己和他人以及社會關系，這就需要從小學

2、會合作，學會與他人和諧的生活。在多種文化并存，多樣個性彰顯的時代，學會合作是一種可貴的品質。合作顧名思義，就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。,你善于與別人合作嗎？,天堂是什么樣子？漂亮嗎？,心緣故事會,有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄?！?他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。,骨瘦如柴 青黃不接,瘦骨伶仃,“來吧！我再讓你看看天堂?！?/p>

3、上帝把這個人領到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。 “為什么？”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？” 上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人?！?雖然勺子很長，但是我吃的依然很開心,故事并不復雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營成了地獄？關鍵就在于，你是選擇共同幸福還是獨霸利益。,活動一： 自己的做法被合作伙伴誤解了，你有什么反應？ A、心中很委屈，但默不作聲 B、由此發(fā)生爭吵 C、不爭吵，但在背后發(fā)牢騷 D、真誠的解釋，想辦法消除誤會,活動二（情景AB?。?考試時身邊有個同學叫你把答案給他抄，并許諾給你好處。 A、同意與同學合作 B、不同意與同學合作,A、抄襲答案,同意和其他同學合作，互相抄襲試卷答案,B 、不互相抄襲,不答應那個同學的提議，不與他合作，自己獨立完成試卷,情景AB劇中，同學能互相合作嗎？為什么？,活動三： 兩個同學放學結伴回家，但一個同學想去打籃球，另一個同學想做作業(yè)，結果互不謙讓。最后只好各做各的事。 他們能在一起合作嗎？為什么？,活動四：搬動桌子,活動五：時裝秀