29.2 三視圖(3).ppt

1、,新課引入,研讀課文,展示目標(biāo),歸納小結(jié),強(qiáng)化訓(xùn)練,“引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書”課題 研究成果配套課件,第二十九章 投影與視圖 第5課時(shí) 29.2 三視圖（3）,課件制作： 懷集縣冷坑鎮(zhèn)觀塘中學(xué) 陳雪冰,一、新課引入,一個(gè)物體的俯視圖是圓，則該物體有 可能是 (寫兩個(gè)即可),圓柱、球,1,2,二、學(xué)習(xí)目標(biāo),能熟練地畫出物體的三視圖；,能夠由三視圖想像出物體的形狀，提高空間想象能力.,三、研讀課文,知 識(shí) 點(diǎn) 一,根據(jù)三視圖說出立體圖形,例4 根據(jù)三視圖說出立體圖形的名稱.,分析:由三視圖想象立體圖形時(shí)，要先分別根據(jù)主視圖、俯視圖和左視圖想象立體圖形的前面、上面和左側(cè)面，然后再綜合起來(lái)考慮整體圖形.,

2、（1）,（2）,三、研讀課文,知 識(shí) 點(diǎn) 一,根據(jù)三視圖說出立體圖形,(1)從三個(gè)方向看立體圖形，圖象都是矩形，可以想象出:整體是 ，如圖(1)所示；,(2)從正面、側(cè)面看立體圖形，圖象都是 等腰三角形；從上面看，圖象是圓；可以 想象出:整體是 ，如圖(2)所示.,長(zhǎng)方體,圓錐,（3）根據(jù)“長(zhǎng)對(duì)正，高平齊，寬相等”的關(guān)系，試下畫出它們的立體圖形.,解:如圖,(1),(2),三、研讀課文,知 識(shí) 點(diǎn) 一,根據(jù)三視圖說出立體圖形,練一練 1、如下圖為一個(gè)幾何體的三視圖，那 么這個(gè)幾何體是_,圓錐,三、研讀課文,知 識(shí) 點(diǎn) 一,根據(jù)三視圖說出立體圖形,練一練 2、根據(jù)下列物體的三視圖，填出幾何體的名

3、稱： （1）如圖7所示的幾何體是_； （2）如圖8所示的幾何體是_.,圖7,圖8,六棱柱,圓臺(tái),三、研讀課文,知 識(shí) 點(diǎn) 二,根據(jù)三視圖描述物體的形狀,例5 根據(jù)物體的三視圖描述物體的形狀. （1）根據(jù)主視圖該物體與什么幾何體有關(guān)？ （2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳Y(jié)合左視圖與俯視圖，試判 斷下立體圖形的名稱.,解：（1）由主視圖可知，物體的正面是正五邊形。,（2）由左視圖可知，物體的側(cè)面是矩形，且有一條棱；由俯視圖可知，由上向下看物體是矩形，且有一條棱。所以：物體是五棱柱形狀的。,三、研讀課文,知 識(shí) 點(diǎn) 二,根據(jù)三視圖描述物體的形狀,例5 根據(jù)物體的三視圖描述物體的形狀. （3）若物體為五棱柱，應(yīng)該是怎樣

4、擺放的？你能根據(jù)“長(zhǎng)對(duì)正，高平齊，寬相等”的關(guān)系，確定輪廓線的位置，以及各個(gè)方向的尺寸嗎？,解：物體是這樣擺放的， 如圖所示,可以,四、歸納小結(jié),1、由三視圖想象立體圖形時(shí)，要先分別根據(jù)主視圖、俯視圖和左視圖想象立體圖形的前面、上面和左側(cè)面，然后再綜合起來(lái)考慮整體圖形. 2、學(xué)習(xí)反思：_.,五、強(qiáng)化訓(xùn)練,1. 圓柱對(duì)應(yīng)的主視圖是（ ）.,（A） （B） （C） （D）,A,五、強(qiáng)化訓(xùn)練,4.如果用 表示1個(gè)立方體，用 表示兩個(gè)立方體疊加，用 表示三個(gè)立方體疊加，那么下圖由6個(gè)立方體疊成的幾何體的主視圖是 ( ),B,五、強(qiáng)化訓(xùn)練,5、一個(gè)幾何體的三視圖如圖所示（其中標(biāo)注的a、b、c為相應(yīng)的邊長(zhǎng)），則這個(gè)幾何體的體積是 .,abc,五、強(qiáng)化訓(xùn)練,6、根據(jù)下面的三視圖說出這個(gè)幾何體是怎樣由四個(gè)正方體組合而成的.,解：如圖，這個(gè)幾何體是由前面3個(gè)正方體，后面1 個(gè)正方體