2013年中考物理復(fù)習(xí)專題(聲現(xiàn)象).ppt

1、新課標(biāo),第一講聲現(xiàn)象,2013年物理中考復(fù)習(xí)專題,象,振動(dòng),1.聲音的產(chǎn)生：,2（09山東平原縣）如圖所示，用硬紙片把一個(gè)喇叭糊起來，做成一個(gè)“舞臺(tái)”臺(tái)上小人在音樂聲中翩翩起舞，這個(gè)現(xiàn)象說明_,振動(dòng),液體,第一講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),小,介質(zhì),不能,3、【2009福州市】北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上聲勢(shì)浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由于缶面 產(chǎn)生的，然后通過 傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳朵的。這壯觀的場(chǎng)面由同步通訊衛(wèi)星通過 波傳遞到全國各地 （09煙臺(tái)）有些耳聾病人配有骨導(dǎo)式助聽器就能聽到聲音的原理是_。,4、指出下列情況中聲音主要是靠什么傳播的：（1）耳朵貼在枕頭上，可以聽到放在枕頭下機(jī)械手表的“滴嗒

2、”聲，是靠 傳播的；（2）潛水員在水下聽到岸邊人的談話聲，是靠 傳播的. （吉林2004）,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),(2)補(bǔ)充說明：聲音是由物體的_產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在_。振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止。聲音可以在_、_、_中傳播。聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度_。一般來說，聲音在_中傳播得最快，在_中傳播得最慢。,振動(dòng),振動(dòng),固體,液體,氣體,不同,固體,氣體,新課標(biāo),快,高,頻率,頻率,越高,新課標(biāo),(2)補(bǔ)充說明：物體振動(dòng)的快慢用_來表示，單位是_。人能感受到的聲音頻率有一定的范圍，人耳的聽覺范圍是_，小于_的聲音叫次聲波，大于_的聲音叫超聲波，人耳都不能聽見。,頻率,赫茲,20 Hz20000

3、 Hz,20 Hz,20000 Hz,新課標(biāo),大,幅度,振幅,大,乒乓球被彈開的幅度,轉(zhuǎn)換法,距發(fā)聲體的距離,第一講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),1下列能說明“聲音的傳播需要介質(zhì)”的是(),A,新課標(biāo),解析 B圖探究的是音調(diào)與頻率的關(guān)系；C圖探究的是響度與振幅的關(guān)系；D圖說明聲音能夠傳遞能量，故正確選項(xiàng)為A。,A,新課標(biāo),解析 由題意知，用嘴吹管的上端，管內(nèi)空氣柱振動(dòng)而發(fā)出聲音，故A正確；由于月球上沒有空氣，而聲音不能在真空中傳播，所以在月球上聽不到哨聲，故B錯(cuò)誤；吹哨時(shí)，上下推拉活塞的目的是改變哨聲的音調(diào)，故C錯(cuò)誤；活塞不動(dòng)，用更大的力吹哨子，空氣振動(dòng)的幅度會(huì)更大，故哨聲響度會(huì)更大，D錯(cuò)誤，

4、答案為A。,新課標(biāo),3如圖K16是探究聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中不正確的是 () A音叉振動(dòng)時(shí)，乒乓球被彈開 B聽到的聲音越大，乒乓球被彈得越遠(yuǎn) C敲音叉的力越大，聽到的音調(diào)就越高 D音叉發(fā)出的聲音是由空氣傳播到人耳的,解析 敲音叉的力越大，聽到的響度就越大，所以C錯(cuò)誤。,C,第一講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)2 音調(diào)、響度與音色的比較,高低,強(qiáng)弱,品質(zhì),第一講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),1古箏是一種弦樂器，演奏者一只手不斷地變換按弦的位置，這樣做的目的是改變弦發(fā)聲時(shí)的 () A振幅 B響度 C音色 D音調(diào),解析 弦樂器的振動(dòng)頻率與弦的粗細(xì)、長短、松緊程度有關(guān)，在其他因素不變時(shí)，

5、弦越短，振動(dòng)越快，頻率越高，音調(diào)就越高；弦越長，振動(dòng)越慢，頻率越低，音調(diào)就越低。故演奏者一只手不斷地變換按弦的位置，目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時(shí)的音調(diào)，選D。,D,新課標(biāo),2 演唱會(huì)上，坐在后排的小陳可以清晰地聽到他喜歡的明星的歌聲。因?yàn)楦枋职l(fā)出的聲音經(jīng)過擴(kuò)音設(shè)備_大大增強(qiáng)；雖然看不清臺(tái)上的歌手，但根據(jù)聲音的_，也能辨別出演唱的歌手。,響度,音色,11【2009濟(jì)寧市】為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如圖4所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是 【 】,14（09湖南婁底）“未見其人，先聞其聲”，就能判斷來的熟人是誰，主要是依據(jù)講話人的 A振幅B音調(diào) C響度D音色,第一講 考點(diǎn)梳理,

6、考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),無規(guī)則,新課標(biāo),2噪聲的來源 (1)交通運(yùn)輸噪聲：如交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等； (2)工業(yè)噪聲：如紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲； (3)施工噪聲：如蓋樓、打樁的聲音等； (4)社會(huì)生活噪聲：如娛樂場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲。,考點(diǎn)4:噪聲的防護(hù),從圖形可知：圖 是樂音的波形,A,B,C,新課標(biāo),3聲音等級(jí)的劃分 人們以_為單位來表示聲音的等級(jí)，其符號(hào)是_。_是較理想的安靜環(huán)境，長期生活在_以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)影響聽力。 4噪聲減弱的途徑 在_處防止噪聲產(chǎn)生，如排氣管上加的消聲器；在_過程中阻斷噪聲傳播，如加隔音設(shè)備以及設(shè)立屏障或植樹造林；在_處減弱

7、噪聲，如戴耳塞。,分貝,dB,3040 dB,90 dB,聲源,傳播,人耳,第一講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),1城市里部分道路設(shè)計(jì)如圖K17所示，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是 () A防止車輛產(chǎn)生噪聲 B在聲源處減弱噪聲 C在人耳處減弱噪聲 D在傳播過程中減弱噪聲,D,新課標(biāo),解析 控制噪聲有三個(gè)途徑，即在聲源處防止噪聲的產(chǎn)生，在傳播過程中阻斷噪聲的傳播，在人耳處防止噪聲進(jìn)入耳朵。由題圖知，這種下凹道路的設(shè)計(jì)相當(dāng)于道路兩旁的隔音板，是從聲音的傳播過程中來減弱噪聲的，故正確選項(xiàng)為D。,新課標(biāo),2 為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾，下面哪個(gè)方法有效合理 () A在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)

8、控裝置 B在教室周圍植樹 C每個(gè)學(xué)生都戴防噪聲耳罩 D將教室的窗戶打開,B,22【2009貴陽市】如圖2所示，是我市城區(qū)到龍洞堡機(jī)場(chǎng)高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲對(duì)公路兩旁居民的危害。這種減小噪聲危害的方法主要是在下列哪個(gè)途徑中實(shí)現(xiàn)的 【 】 A噪聲的產(chǎn)生 B噪聲的傳播 C噪聲的接收 D以上三種均是,圖2,新課標(biāo),解析 由題意知，教室內(nèi)的學(xué)生若不受外界噪聲的干擾，應(yīng)當(dāng)阻止外界的聲音進(jìn)行教室。A選項(xiàng)中在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置，只能監(jiān)測(cè)噪聲強(qiáng)度，不能使噪聲減小；B選項(xiàng)中在傳播過程中減弱噪聲；C選項(xiàng)中不符合實(shí)際不可取；D選項(xiàng)中噪聲會(huì)更大，故正確選項(xiàng)為B。,新課標(biāo),3

9、 以下四個(gè)措施中：馬路旁的房子的窗戶采用雙層玻璃；城市禁止機(jī)動(dòng)車鳴喇叭；馬路兩旁植樹；高架道路兩側(cè)設(shè)隔音板墻。對(duì)控制噪聲污染有作用的是 () A B C D,D,新課標(biāo),解析 控制噪聲有三個(gè)途徑，即防止噪聲的產(chǎn)生，阻斷噪聲的傳播，防止噪聲進(jìn)入耳朵，由題意知，是在傳播過程中阻斷噪聲的傳播；是在聲源處阻止噪聲的產(chǎn)生，所以四種措施均對(duì)控制噪聲污染有作用，正確選項(xiàng)為D。,知識(shí)梳理,新課標(biāo),傳播過程,反射,信息,能量,新課標(biāo),3超聲波與次聲波的利用 (1)超聲波：通常把高于_的聲音稱為超聲波，B超和聲吶利用超聲波傳遞_，超聲波還能夠傳遞能量，可以用來去污垢、打碎結(jié)石等。 (2)次聲波：低于_的聲音稱為次

10、聲波，利用次聲波傳遞信息，如預(yù)報(bào)破壞性較大的地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)等；另外地震、海嘯、爆炸時(shí)產(chǎn)生的次聲波攜帶的能量具有很大的破壞力。,20000 Hz,信息,20 Hz,19【2009湛江市】如圖2所示的四種情形中，利用了超聲波的是 【 】,20【2009威海市】有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說法正確的是 【 】 A、電動(dòng)牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播 B、超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 C、超聲波的音調(diào)很低所以人聽不到 D、超聲波能傳遞能量,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),1圖K18中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是(),解析 探測(cè)海深、回聲定位和超聲波探查都是

11、利用聲音來獲得信息的，故選B。,B,新課標(biāo),2以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是 () A大象的“聲音”交流 B蝙蝠的“回聲”定位 C外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的 “超聲”排石 D站在天壇中央說話，會(huì)感到聲音特別洪亮,B,新課標(biāo),解析 大象的“聲音”交流是利用次聲波來實(shí)現(xiàn)的，故A錯(cuò)誤；蝙蝠的“回聲”定位是利用超聲波來傳遞信息的，故B正確；外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的 “超聲”排石，利用了超聲波傳遞能量，故C錯(cuò)誤；站在天壇中央說話，會(huì)感到聲音特別洪亮，是由于回聲使原聲加強(qiáng)，故D錯(cuò)誤。,26如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明_；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明_,第一講 實(shí)驗(yàn)小變式,新課標(biāo),實(shí)驗(yàn)小變式,1.當(dāng)我們將真空玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出時(shí)，會(huì)感覺聽到的聲音越來越小，說明真空是不能傳聲的，月球上沒有空氣，宇航員只能通過無線電交談。 2.在探究“響度與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，乒乓球的作用是放大音叉的震動(dòng)，我們采用的探究方法是轉(zhuǎn)化法（放大法），用到此方法的還有探究通電導(dǎo)體周圍的磁場(chǎng)。此實(shí)驗(yàn)裝置還可以探究發(fā)聲體在震動(dòng)。,圖3,10【2009長沙市】某物理興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)裝置，當(dāng)用力擠壓裝滿水的玻璃瓶時(shí)，會(huì)看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面明顯上升，這是利圖3用細(xì)玻