29.《掌聲》 (2).ppt

1、29 掌 聲,人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè),掌聲，無(wú)處不在,故 事 會(huì),自學(xué)提示：,自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字帶出的詞，同桌互教互學(xué)。,掌聲 麻（ ）痹（ ）癥（ ） 愿意 姿（ ）勢(shì)（ ） 輪流 熱烈 情況（ ） 慢吞吞 注視 持久 平息 鎮(zhèn)（ ）定 情緒（ ） 講述（ ） 動(dòng)聽 鼓( )勵(lì)( ) 普通 文靜,m,b,zhng,z,sh,kung,zhn,x,sh,gu,li,讀一讀,投向 殘疾 愿意 姿勢(shì) 輪流 情況 注視 動(dòng)聽 熱烈 持久 平息 情緒 講述 鼓勵(lì) 猶豫 普通話 慢吞吞,輪流 熱烈 持久 平息 情緒 講述 憂郁 鼓勵(lì) 普通話 驟然間,讀書要求自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字

2、音，讀通句子，畫出生字帶出的詞，同桌互教互學(xué)。,快速默讀課文第一二自然段,要求： 1、原來(lái)的英子是一個(gè)什么樣的小女孩？ 2、邊讀邊勾劃出最讓你難過(guò) 的語(yǔ)句。,動(dòng)一動(dòng),1. 上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。,小兒麻痹癥： 急性傳染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多為1歲到6歲的兒童，主要癥狀是發(fā)熱，全身不適，頭痛，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致癱瘓。,讀一讀,1、因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。 2、老師是剛調(diào)來(lái)的，還

3、不知道英子的情況。 3、我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。,小兒麻痹癥,1.1她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。,掌聲前,1.1她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。,掌聲前,1.1她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。,當(dāng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎f(shuō)說(shuō)笑笑時(shí)， 她 ； 當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快活地游戲時(shí)， 她 ； 當(dāng)同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上盡情地舞蹈時(shí)， 她 ；,文靜 膽怯 自卑 憂郁,英子的性格：,自讀課文2、3自然段。

4、劃出描寫兩次掌聲的句子。,2.輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。,（英子內(nèi)心緊張，沒有自信心，十分痛苦，不想別人注意自己，怕同學(xué)嘲笑自己。）,閱讀感悟,3.1英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。英子在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。,閱讀感悟,3.2就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。,1、“驟然間”是什么意思？ 2、為什么同學(xué)們要給英子熱烈而持久的掌聲？,閱讀感悟,3.2就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。,1、你想通過(guò)掌聲告訴英子什么？ 2、聽到這熱烈而持久的掌聲，

5、英子會(huì)想些什么？,閱讀感悟,1、為什么同學(xué)們?cè)僖淮谓o英子掌聲？ 2、再一次聽到熱烈的掌聲，英子會(huì)想些什么呢？,3.3故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。,閱讀感悟,3.4英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。,閱讀感悟,同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？,同學(xué)們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？,第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們可能會(huì)在心里給英子說(shuō)什么？,（你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你.）,第一次掌聲是 鼓勵(lì),閱讀感悟,第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？他們又在心里給英子說(shuō)什么？,

6、你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自己的人,第二次掌聲是 贊賞,從英子的變化和兩次掌聲中，你體會(huì)到了什么？,（尊重，理解，鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人?。?閱讀感悟,讀課文第四五自然段，這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？,英子為什么會(huì)有這么大變化的呢？,？,？,4. 從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。,掌聲后,英子的信,5.我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活,閱讀感悟,5.“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活?！?閱讀感悟,英子變成：,笑著面對(duì)生活，笑著面對(duì)人生。,開朗 快樂 充滿自信 愛與人交往,是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。,無(wú)論何時(shí)何地，我們都要充滿自信心，頑強(qiáng)地生存，好好地生活。,最美的掌聲 掌聲像一束陽(yáng)光，溫暖著我們的生活； 掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。 掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣； 掌聲是一份真愛，拉近了你我的距離； 我們要珍惜別人的掌聲吧，也不要忘記把我們的掌聲獻(xiàn)給別人。因?yàn)?，掌聲那是愛的音符，是世界上最美麗的語(yǔ)言！,人人都需要掌聲，特別