實踐教學計劃（通用4篇）

1、實踐教學計劃（通用4篇） 實踐教學計劃（通用4篇） 日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的教學工作，是時候?qū)懸环菰敿毜慕虒W計劃了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是為大家收集的實踐教學計劃（通用4篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 1、演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運用氣息控制，做力度變化的練習。 2、認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。 3、結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。 三、四年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的

2、樂理知識漸多，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在教學中可采取趣味性、知識性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，幫助學生更好地學習音樂。 這個階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。對今后學習有很大的作用，必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。 1、為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。 2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。 3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。 4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探

3、索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 綜合實踐活動課程是國家基礎教育課程中的一門必修課程。 綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與社會現(xiàn)實生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強調(diào)跨學科、跨領域，強調(diào)學科間的滲透。我們將以綜合實踐活動指導綱要（36年級）為指導，以實踐為核心，以活動為載體，力爭滲透綜合性、創(chuàng)新性、實踐性、開放性和自主性等教育思想，推進我校綜合實踐活動課程的深入發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，扎實全面

4、提高我校的辦學水平和教育教學質(zhì)量。 綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。綜合實踐活動是一個開放性的實踐性課程，其目標包括“知識與技能”、“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三個階段。 1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。 接觸自然，豐富對自然的認識。 欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷。 通過豐富多彩的活動，理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。 知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。 2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)

5、成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。 認識社會資源，并能有效運用。 走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。 發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。 力所能及地參與社區(qū)服務活動，體會參與社區(qū)服務的意義。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。 注重生活衛(wèi)生，料理自己的日常起居。 認識各種災害及危險情境，學會自我保護。 端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。 認識和了解自己，樹立人生理想，積極進取。 4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。 關注日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)探究的熱情。 考察科學發(fā)

6、現(xiàn)，初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品格。 親身實踐，學會使用一些最基本的工具和儀器。 嘗試科學探究的一般過程，初步掌握獲取和處理信息的能力。 綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，與其他課程具有等價性與互補性。 1、綜合性 綜合實踐活動在目標上，不單純從知識著眼，而是從人的發(fā)展著眼。通過活動，使學生在情意、能力和認識諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容安排上，與社會現(xiàn)實生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強調(diào)跨學科、跨領域，強調(diào)學科間的滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學方法與形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。 2、實踐性 綜合實踐

7、活動，是讓學生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育。要充分挖掘利用各種可供實踐的，讓學生進行有計劃、有成效的實踐活動。 3、活動性 綜合實踐活動，強調(diào)針對學生年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的 _活動，努力讓學生“活”起來、“動”起來。 4、開放性 綜合實踐活動，在實施中強調(diào)遵循“開放”原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學要求與內(nèi)容的開放，與教師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。 5、自主性 綜合實踐活動，充分尊重學生的需要和興趣，學生自己選擇學習的目標、內(nèi)容及指導教師；自主設計、自主探究解決問題的方法；自

8、己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，以培養(yǎng)和發(fā)展學生的主體意識和探究能力。教師只對學生進行必要的指導、點撥和幫助，不包攬學生的工作。 6、生成性 每一個班級、每一所學校都有對綜合實踐活動的整體規(guī)劃，每一個活動開始之前都有對活動的周密設計。但是綜合實踐活動的本質(zhì)特性卻是生成性。這意味著每一個活動都是一個有機整體，而非根據(jù)預定目標的機械裝配過程。隨著活動的不斷開展，新的目標不斷生成，新的主題不斷生成。學生在這個過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā) 。對綜合實踐活動的整體規(guī)劃和周密設計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。 1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。實踐活動

9、要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。在遵循安全第一的原則下，通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。 2、自主和指導相結(jié)合的策略。實踐活動要遵照新課程的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。教師是實踐活動的幫助者，學生是活動的主體。要在引導學生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學生主動參與，自主探究的能力。 3、學科與學科相結(jié)合的策略。將兩種學科、兩種以上學科，融合在一堂課中進行教學，做到學科間的整合，實現(xiàn)“綜合”的目的。 三年級： 珍愛生命，安全第一（通過安全教育，培養(yǎng)小學生安全責任感，逐步形成安全意識和自我保護能力，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)事件時確應對的習慣，

10、保證學生健康成長。）。 四年級： 保護環(huán)境，低碳生活（ 以培養(yǎng)保護環(huán)境意識為主旨，正確認識個人、社會、自然之間互相依存關系，幫學生獲得人與環(huán)境和諧共處需要的知識技能為目的） 五年級： 中華傳統(tǒng)知多少（中國傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族悠久 _見證，以培養(yǎng)學生愛國主義情感，提高文化品位和文化修養(yǎng)為目的。） 六年級： 感恩母校（時光如水，歲月如歌。六年的小學生活短暫而又美好，如今，同學們又面臨著一個新的起點，在即將畢業(yè)的時刻，你想為母校做些什么呢？） 二月份： 1、召開教研組成員會議，確定各年級、各班級小組研究性學習的主題活動。 2、指導學生確立研究主題，開展綜合實踐活動。 三月份： 1、組織老師觀

11、看優(yōu)秀錄像課，大家談體會。 2、組織一次教研備課活動。 四月份： 以五年級課題推出一節(jié)研究課并進行交流評析。 五月份： 以三年級課題推出一節(jié)研究課并進行交流評析。 六月份： 1、各教師寫好教學總結(jié)，教學資料并歸檔 。 2、做好學期總結(jié)工作，關于下學期綜合實踐活動課開展研討會 綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關的能力。于此，我們想以學科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進來，以推動學生綜合學習和實踐研究的能力。 在本學期中，我校在綜

12、合實踐活動課程的實施方面以發(fā)展學生的人際交往能力、豐富學生個性，形成良好個性品質(zhì)為總目標，而我們?nèi)昙壗虒W的重點還在于培養(yǎng)學生關心生態(tài)環(huán)境，關心周圍的人們，充分了解社區(qū)環(huán)境，體會感受自我的成長。 1、班級小主人； 2、危險我知曉； 3、探訪昆蟲世界； 4、秋游去； 5、爭做健康小子； 6、過年啦。 1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力 2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。 3、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度 1、在情感態(tài)度方面： 重點培養(yǎng)同學關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、

13、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)同學珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。 2、在能力方面： 要著重培養(yǎng)同學的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。 3、在知識方面： 主要是通過同學探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓同學了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。 高年級同學已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)同學一些探究問題的方法，提高同學的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感

14、興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高同學的實踐與創(chuàng)新的潛能。 七年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)同學對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使同學形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。 1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。 2、努力創(chuàng)設活動情境，引導同學在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。 3、利用現(xiàn)代化媒體，提高同學對課堂教學的興趣。 4、善于組織小組活動，讓每個同學有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。 綜合實踐活動反對通過量化手段對同學進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結(jié)果，特別要關注同學參與的態(tài)度、